聽名師講座觀後感集錦900字

聽名師講座不僅能夠增加自己的知識面，還有利於我們知識的吸收。下面是本站小編為大家帶來的聽名師講座有感，希望你們可以喜歡哦。

聽名師講座有感1

11月18號晚上，我們高一全體學生在會議室參加了高一年級全體學生會議。現在想簡單談談自己的一點感想。

今天的講座由尹曉欣老師、陳峯校長、Polland校長和Simon共同主持。

尹曉欣老師就半學期來高一學生在學習中的缺漏之處進行了講解，其中令我印象最深的是“缺乏足夠具體的學習、複習習慣與計劃”這一項。這是一個我們學校、甚至於中國學生普遍存在的一個問題。我們在“中國模式”中學習了九年之久，也都習慣於跟在老師身後，聽老師指揮，自身缺乏主動學習的激情和明確的學習計劃，從而導致效率低下與厭學情緒。雖然如此，但這不是不可解決的。中加已經為我們提供了一個自主學習的平台，只要我們有足夠的信心和毅力去糾正，便可在高中三年中培養出這些好習慣。真正做到“自主學習，終身學習”!

Polland校長陳述的內容十分廣泛，包括有planner的正確使用、專注的重要性、“學習中不進則退”的道理以及現在很多學生日益嚴重的作業抄襲現象。這裏我主要對copy這一項談談自己的看法。説起copy，可以説是每個學生都有的經歷。包括我自己曾經也在九年級的“書山學海”copy過很長一段時間。究其原因，或是學習任務太過繁重，或是自己一時懶散，亦或是自己對某門學科缺乏興趣。既然copy的現象已經廣泛存在，一直糾結於過去的經歷也沒有太多的意義。着眼於現在才是關鍵。老實説，我不認同copy與誠信之間有多麼直接的聯繫，這種説法缺乏足夠的依據。但的確，它對於我們來説不是什麼好事。每個人都知道練習是學習之中必不可少的一環，它給予我們反饋，讓我們知道自己對知識到底掌握到何種程度。copy之後，你對這些信息全然不知，就可能導致考試失利。更為嚴重的是，copy會滋長我們內心中的懶散性格。一旦它成為了一種習慣，再想戒掉就十分困難。

陳峯校長用“升旗完畢後，學生們不同的上樓方式”來引出演講。他指出了性格對於人成功的重要性，提倡我們要富有拼搏進取的精神，做到學習與生活之中的領跑者，走在時間的前面。他同時教育我們應具有危機意識。正如中加食堂“中午晚到三秒鐘，就得多排三十米的隊”的例子一樣，周圍的強者如雲，一旦你停下前進的腳步，就會被狠狠地甩在後面。尤其是頂尖大學的申請角逐更是不能馬虎，你面對的將是來自世界各地的精英，必須在每一秒鐘都想着前進，讓自己更加優秀，為自己增加籌碼。

最後Simon以他一貫幽默的講演風格為我們重温了本次講座的大致內容，然後宣佈演講結束。

本次的講座令我收益頗大。聽完講座，也更瞭解了自己以後的路的艱辛與挑戰，心裏難免也有些熱血沸騰，感覺自己似乎對今後的學習充滿了激情。但我也知曉，這激情會隨着時間的推移而慢慢消退，只希望它能在這短短的一段時間裏給予我更多的力量與鼓舞，令我不斷向前。

聽名師講座有感2

2016年11月7日，我聽了全國名師張老師講座，內容教學習慣決定學習習慣，使我受益匪淺。特別是張老師結合自己的親身感受講的幾個方面。給我留下了深刻的印象。

在張老師的講座中她系統地闡述了自己對教學習慣的養成教育理念和教育實踐經驗，使人深受啟發，學到了許許多多實實在在的教育方法，讓我在學習之餘深刻地反思如何在今後的教學中養成良好的教學習慣和教給孩子良好的學習習慣。

張老師首先提到國小生應該養成的學習習慣包括：閲讀習慣、書寫習慣、記憶習慣、 思考習慣、定計劃的習慣、按時完成作業的習慣、上課認真聽講的習慣 、適應老師的習慣、認真的習慣、總結的習慣。我認為要求學生做到，作為一名教師更應該做到，養成良好的這市方面的習慣 。 俄國教育家烏申斯基説過： “良好的習慣是人在他的神經系統中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受着它的利息。”這也足可以説明，國小生良好的學習習慣，對他今後的發展將起着重要作用。因此，在國小階段培養學生良好的數學學習習慣，是每一位數學教師的重要職責。在國小數學教學中，應注意訓練學生閲讀數學課本的習慣，使學生具備閲讀課本的能力。在數學課中，應使學生把“看、讀、思、練”結合起來。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發學生思考。隨着學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學生養成先閲讀後做作業的習慣。審題是進行正確計算不可缺少的環節。通過審題訓練，可以養成學生認真嚴謹的習慣，引導學生靈活地選 擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。

張老師提出：教學習慣決定學習習慣：教師的示範性、常用措施與方法、教師良好的工作習慣。反思自己的教學，的確如此，只有老師養成良好的教學習慣，老師言傳身教，學生才能有良好的學習習慣。所以要培養學生養成良好的學習習慣，老師的教學習慣也是非常重要的。張老師説：教書者必先強己，育人者必先律己。仔細想一想，張老師説得真好，作為老師，我們老師要以積極的狀態和較強的感染力，要以對教育事業的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的一片愛心、對所任學科的深厚感情，去感染影響學生。努力做到教態親切、熱情、和藹可親，教學語言要生動活潑、富有幽默感。教學方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要創設一個團結互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環境裏成長。認真完成，只能合格;用心去做，才能優秀!在今後的工作中，我應該努力的用心工作，才能更好地影響孩子，教育孩子，用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，才能真正作到為人師表。

聽名師講座有感3

在這陽光燦爛的夏天，帶着陣陣火熱的心情我參加並仔細聆聽了由學校舉行的大學生心理健康講座，通過這次的心理知識健康講座我受益匪淺。心理健康老師通過在學習、生活等幾個方面為我們講解大學生常見遇到的心理問題，告訴我們如何正確的面對壓力並解決它。 第一、在學習上。首先，“理想的大學”同“現實的大學”之間的矛盾使我產生了深深的目標失落感。以前在我心中大學是一座充滿詩情畫意的殿堂，剛入大學時也十分興奮、愉快。但興奮和激動之後，卻發現現實中的大學原來是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點一線，日復一日無限循環。理想與現實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理衝突。其次，大學培養目標的“高”與“空”使我對目標難以把握，覺得很困惑和迷茫。大學的培養目標是培養德、智、體、美全面發展的高級人才，可我卻感覺目標的內容比較空洞，目標的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標來設計和規劃自己。通過這次老師的答疑解惑，我瞭解了上大學的意義——實現自我的價值。我們每一個人都必須樹立正確的價值觀，努力奮鬥當收穫成功的時候我們會感到油然而生的成就感。

第二、在生活上。在當今社會，我們不能單靠被動地順應環境，須主動地去適應環境，保持個人與環境之間的和諧。在處理理想與現實、自尊與自卑的心理矛盾上，這次的講座讓我能在全面認識自己的基礎上，有針對性的學習、努力提高。因為之前的我性格上太過於執着近乎偏執，而且心裏承受能力很差，面對挫折時往往不能正確解決它，只是採取消極的態度，在心理健康老師的指導下我避免了走向偏執型人格障礙的誤區。現在的我慢慢的開始正視自己並且通過學習我掌握了一些人際交往的技巧。我知道良好有賴於相互的瞭解，相互瞭解有賴於彼此思想上的溝通。要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。我也克服了我的依賴心理。

第三、在愛情上。每個人對愛情都充滿幻想，我也不例外，以為某個人是我的全世界，但是每個人都是獨立的個體，我所以在愛情中常常流淚，幾乎不知道面對日常生活中的各種問題，也許是習慣了依賴，失去的痛苦一直伴隨着我。這次的講座卻從另一個的角度向我説明了愛情是一種相互獨立相互尊重的關係，我們每一個人都應該學會堅強，就像致橡樹中的我們要做兩兩棵肩並肩的樹，而不是一個人是另一個的藤蔓。在對待愛情的態度上要有一顆真誠的心，那種“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”是一種不負責的愛情，愛情是神聖的，這種美好的情感值得我們每一個人慢慢回憶，而不是因為一時的寂寞才緊緊相擁，只是為了生理上的需要更是要人唾棄的。

最後，作為一位當代大學生，我們要明確身上肩負的責任，大學時光是美好的，在這樣花一樣的年華，面對着朝陽，樹立遠大的理想，並不懈奮鬥，面對壓力和挫折，積極地解決，不拋棄，不放棄，我相信，我們的青春永垂不朽!