音樂之聲觀後感7篇
每次大家欣賞完一場影片後，一定有不少感觸，可以完成一篇觀後感，許多人在聽到要寫觀後感的時候，往往都會卻步，不知如何下筆，下面是本站小編為您分享的音樂之聲觀後感7篇，感謝您的參閲。
音樂之聲觀後感篇1
?音樂之聲》説了一個這樣的故事：女主角瑪利亞生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個過早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國奴的愛國精神，無不昭示了人類向善的意願。
我對這部影片的美有幾個享受的地方：
首先，當然是它裏面的天簌之聲。這是一部音樂劇，所以影片的開始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂之聲”，它充分地表達了瑪利亞對大自然的熱愛。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來咪”無疑是一堂灰諧生動的音樂課，7個調皮苦悶的孩子愛上了音樂和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接着就是影片中的故事場景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍藍的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水……這一切無不給我最美好的視覺享受。
最後就從影片的所表達的深刻上説説吧。我是被裏面所表現出來的愛所感動着，瑪利亞對大自然的愛，瑪利亞對孩子們的愛，孩子們對上校和瑪利亞的愛，瑪利亞和上校的愛，他們一家對祖國的愛……世界是不能缺少愛的，如果從我們自身來説，我們的一切言行舉止更不能沒有愛。從影片中我得到的最重要的信息是，你必須先學會去愛你身邊的一切，然後你的熱情才能感染到別人，而別人就會在不知不覺中模仿你，愛就是這樣傳承了下來。
一部電影竟然能讓你聽到，看到和想到美，那我們還能説它不是一部成功的電影嗎？看完影片後的人幾乎都是笑眯眯地，更有人會輕輕地哼起裏面的悦耳的歌曲。
音樂之聲觀後感篇2
?音樂之聲》是一部很有名的教育片，在學校學習時老師也曾帶我們賞析過。而這次是第二次賞析這部影片，與第一次相比，感觸頗多，也改變了自己的很多看法。
從影片情節來看，講述了一個很簡單的故事：一位自由奔放的年輕修道女瑪麗亞被送到特拉普船長家做家庭教師。他們家共有七個孩子，特拉普船長在妻子去世後，一直用嚴格的軍紀訓練他的孩子們，孩子們一開始行為不端，趕走了很多的家庭教師。這一切在瑪麗亞來到之後發生了很大的改變。在瑪麗亞愛的感化下，孩子們變得活潑、有愛。在這之後瑪麗亞也與船長產生感情，並結婚了。
細品影片中的內容，很多場景中都藴含着這位家庭教師的教育機智。比如在瑪麗亞初到特拉普船長家，孩子在知道她是第一次當家庭教師時，就開始作弄她。她們在她的口袋裏放青蛙，在她的板凳上放鬆果…想讓她出糗。
第一次看到這裏的時候，總以為瑪麗亞會與特拉普船長告密，結果卻不是這樣，瑪麗亞告訴船長是自己得了風濕所以才不敢坐，並且對於孩子們的惡作劇，瑪麗亞也是隻字未提。她為什麼要這樣做呢？告訴船長讓他好好“管教”孩子們不是更好嗎？
當這一次再賞析影片時，我懂得了其中的道理。
我們往往只停留在問題的表面，正如在影片中孩子們對每一位家庭教師都會惡作劇，我們只看到了問題，而沒有看到原因，從影片中我們不難看出，孩子們想要趕走家庭教師無非是想得到父親的關注，因為只有沒有家庭教師時，父親才會陪伴他們，其實也就是孩子們缺少愛。
瑪麗亞處理這種問題的方式是想告訴孩子們這種方式是沒有用的，我不會生氣，也不會告狀，接着就是用愛去感化孩子們，讓孩子們感受到愛。她親手為每個孩子定做了一套衣服，在孩子們遇到問題時耐心陪伴，幫他們出主意
看啊，這是一位多麼有愛的老師！
她寬容、善良、機智，能帶給孩子們真正想要的，真的很讓人欽佩。
這也不禁讓我深思起來，在面對孩子出現紀律教育問題時，我們應該怎麼做？
正如《0—8歲兒童紀律教育》一書中寫的：我們首先要看到孩子的行為，然後追溯行為背後的原因，才能選擇出最適宜的教育方法。只有當紀律教育是針對問題的原因時，紀律教育才能奏效。相信影片中那些以前的家庭教師也使用過各種方法來面對孩子們的紀律問題，可想而知這些方法都不奏效，我想問題應該就是這些方法沒有針對問題的原因。
所以在今後我們在解決孩子的紀律問題時要看清行為背後的原因。
比如當孩子出現打人的行為時，我們要觀察孩子該行為出現的頻率、特定場景等，這樣來判定孩子打人是由於缺少關注還是語言表達能力欠佳，溝通能力欠佳……在判定原因後我們要採取相應的措施來進行紀律教育。
另一個令我印象深刻的就是孩子們的狀態。
影片中孩子們時根據特拉普船長的哨聲出場的，出場的方式讓人不禁想笑，這宛如是訓練一般，一種哨聲一個動作，一板一眼。
而在瑪麗亞的家庭教育模式下，孩子們活潑開朗天真，他們在一起在山頂上學習唱歌，在騎行時唱歌，在小河邊唱歌……瑪麗亞帶着他們到大自然中去感受，通過大自然來學習音樂，在這一幕幕中我們看到了屬於這些孩子該有的童真、可愛。
與此同時我看到了一個老師的可愛之處，她懂孩子，知道孩子需要什麼。
在自然環境中，孩子們才能放得開，才找得到自己。
她也懂得通過大自然將知識傳授給孩子們，通過跳台階、騎車等方式孩子們很快學會了基礎的音調、音高……這也為他們今後學習歌曲奠定了很好的基礎。當他們的父親聽到孩子們的歌聲時都不禁吃驚、感動。連他都沒有想到他的孩子會唱出這樣的歌曲，不僅是有技術含量的歌曲，更是一首飽含深情的歌曲。這樣的感情是怎樣灌輸給孩子的呢？是講解給孩子聽的嗎？顯然不是，是通過孩子們自身的感受力得到的。
在幼兒園課程中，我們也將培養孩子的感受力放在我們的活動目標中。讓孩子通過嗅聽視味觸等感覺器官來感受事物，也會設置課程讓孩子們親近自然，比如開設種植課，孩子們自己播種、施肥澆水、收穫，這遠比告訴孩子們“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”要有效的多。
不僅如此，孩子們對植物也會萌生特別的感情，他們會關心愛護它們，有時還會蹲下輕輕撫摸它們，這些都是孩子天生的愛心，在自然的環境中，他們天生的情感都會萌發出來。
影片中還有一個細節也讓我難忘，就是在瑪麗亞第一次來到特拉普船長家裏的時候，孩子們做自我介紹，其中小男孩寇特是這樣介紹自己的：“我叫寇特，11歲，我很任性。”
瑪麗亞點點頭，緊接着寇特問瑪麗亞：“什麼是任性？”
瑪麗亞説：“那説明你希望像男孩般被對待。”這段簡短的對話卻也起起伏伏。
寇特連任性都不知道是什麼意思，那他怎麼會説自己任性呢？
很顯然是通過別人口中所説他得到的字眼。也就是我們説的為孩子“貼標籤”。當我們為孩子貼上這樣那樣的標籤時，孩子就會以為我就是這樣的，潛意識裏就會認為自己是這樣的人，在發展中也就會往這個方向發展下去。
影片中，我們看到了機智的瑪麗亞，她告訴寇特，任性是“希望像男孩般被對待”，而不是我們所認為的“調皮搗蛋”。通過瑪麗亞之口所説的“任性”，多了一分對小男孩的期待與信任，可見瑪麗亞作為一名老師是多麼的愛孩子，不將負面的評價帶給孩子。
在生活中，我們對孩子也需要放下我們的評判，因為我們不知道我們的一句無心之話會給孩子帶來多大的影響。而我們所謂的給孩子的“標籤”都是我們以為的，並不一定是事實。
比如一個小男孩很愛哭，有人可能會説：“怎麼像個女孩子一樣？”“怎麼這麼愛哭”等等。
可能這個孩子愛哭只是因為他發泄自己情緒的方式就是哭，而“愛哭”是不分性格的，沒有規定男生就不能哭，一味的忍受自己的情緒是不健康的方式。
當我們給孩子訂下這樣的標籤之後，孩子可能真的就會朝這個方向改變，因為在他看來“你們都説我像個女生”，那麼在這之後，可能孩子的更多行為也會偏女性化，因為這是我們給他的“定義”和“期待”。
另一方面，當我們習慣為孩子貼標籤之後，孩子也會習得這樣的行為，也會習慣性地對別人的行為等作出評判，貼上標籤。
影片中的孩子們在第一次見到瑪麗亞時，就為她貼上很多的標籤。從這方面來看，這是一個不尊重別人的行為，每個人都有自己為人處事的方式，不需要別人來加以論斷，因為這種事是沒有對錯的，不過是每個人都有差別罷了。在見到瑪麗亞的第一眼，就有幾個孩子説瑪麗亞的穿着很醜，我們要看到，孩子們所説的“醜”是他們以為的那樣，但換個人來看就不一定是這樣的看法了。所以在面對孩子時一樣，我們不能把這種主觀臆斷的方式帶給孩子。
那我們可以怎麼做呢？
其實很簡單，放下我們主觀的想法，描述事實。
比如當一個小男孩遇到問題喜歡哭時，我們可以這樣做，輕輕走到他的旁邊告訴他：“我現在看到你在哭，你是遇到了什麼事情嗎？如果你需要我的幫助，你可以來找我。”
然後可以走到稍微有點距離的地方，靜靜地等待孩子來找你。
當孩子來找你時，你可以告訴他：“是的，當你遇到問題時，如果你能告訴我，我才知道如何幫助你。”
通過這樣的方式，讓孩子感受到他是被看到的。
這樣的方式也是需要一次次的實踐才行，孩子慢慢的就會改變自己的行為，遇到問題時，用尋求別人的幫助來代替哭。
因為他會發現這樣的方式比哭更有效地解決了問題。這也是從孩子的需要出發的。看到孩子的需要，我們就能更好地解決問題了。
一部好的影片，一字一句都值得我們去品味、去學習，每一次品味收穫都不同，從影片中我們不僅是看到別人，同時也是在看到自己，反省自己，這也是一次成長。我想下次再欣賞、品味這部影片，又會有不一樣的收穫吧！
音樂之聲觀後感篇3
昨天我觀看了《the sound of music》，影片引起的人的思緒讓我久久不能平靜入睡，一遍遍回憶着那些美麗的風景、歌聲、笑臉和畫面……
影片中的故事發生在被德國吞併了的奧地利，講述的是年輕的見習修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，瑪利亞用智慧和愛心逐漸温暖了上校的七個孩子，並與他們建立了深厚的感情，教會了孩子們許多歌曲。給孩子們帶來歡樂的同時，一份久違的情愫在不苟言笑的上校和身份懸殊的家庭教師中萌生，上校被瑪利亞美妙、動人的歌聲和她帶給整個家庭的快樂所融化，
它講述的故事是快樂地生活，在生活中發現快樂的重要方法是樂觀堅強的人生態度，還有藉助音樂來創造快樂的重要方法。它講述了愛情的故事、家庭的故事，它描繪了善良、愛心、智慧、自由、積極、熱情、尊嚴、尊重、氣度、原則、團結、忠誠、愛國和坦誠相見等等。我不知道電影敍述的故事會不會發生在自己身邊，但這個故事的確給人帶來很多美好的回憶和思考，讓人精神愉悦，從內心裏也向往着故事中的歡樂，還有那美麗的阿爾卑斯山脈，翠綠的草地，潺潺的流水，夕陽中的背影……
故事的最後講述的是上校和瑪利亞勇敢、智慧地帶領七個孩子在修女們的幫助下突出重圍，不屈服德國納勢力逃離家園，跋山涉水找尋心靈的寧靜和精神的自由的情景，緊張的逃離讓人鑿實為他們捏了把汗，也為上校作為一名故國將士、一位丈夫、一位父親所表現出的沉着擔當、不屈不撓之精神喝彩，而此時他善解人意的妻子一直勇敢站在他身邊，盡心保護着孩子，默契地配合着最終獲得勝利。
電影中很多地方由歌聲代替敍述，每首歌都恰如其分地安排在劇情中，每句歌詞都彌足珍貴地向人們講述着人生路上要不斷堅信的道理。比如對初戀的珍藏，不要執迷於年輕時一時的感覺，要耐心等待“the star belong to you”；比如修女院院長告訴瑪利亞，修女院不是用來逃避現實的地方，對於人生路上遇到的迷茫、困惑和問題只有勇敢的面對並想辦法去解決才能獲得心靈的安靜、平和和精神上的舒暢；又比如本來不願孩子們參加民歌大賽的上校為解救全家不得不參加比賽，最後拿着吉他在台上獨唱《雪絨花》，唱道“bless my homeland forever”時，想起自己的祖國淪陷自己要被迫離開時哽咽着唱不下去，一個大丈夫平時埋藏在心的情感通過吉他聲和噙着的眼淚淋漓盡致地表現出來，這一切被瑪利亞敏感地捕捉到，她迅速用歌聲接上，隨後孩子們加入，最後全場奧地利觀眾加入，影片達到一個高潮。
上校率領全家能最終順利逃離納粹還有一個重要原因，就是得到老朋友音樂經紀人和瑪利亞之前所在修道院院長和修女們的幫助，而在這關鍵的時候能得到他們的幫助有至少兩個原因，一是上校平日的為人正直、坦蕩、大方贏得朋友的尊重，另一個原因是瑪利亞的為人得到修女院的認可和喜歡。這也説明人要常懷善心、常做善事，平日所積累的善德最終會在你遇到困難時給你帶來希望，總會有一隻手伸出來給你幫助。正如電影中，瑪利亞在離開修道院前往上校家走馬上任時，在她獲得上校的愛，既欣喜興奮有不敢相信現實時所説的那句話一樣：god close a door in front of you，there will be another door opened for you！
電影情節豐富，高潮迭起，有高揚、輕快的節奏，也有緊張、壓抑的插曲，有美麗、浪漫的憧憬，也有扭曲、報復的人性。最讓人不能忘懷的當然是女主角瑪利亞了，她單純、快樂，熱情、活潑，勇於接受挑戰，同時聰明、大度，富有智慧、多才多藝。她讓一個本來了無生機的家庭逐漸散發出生氣和活力，她的愛讓孩子們打開心扉迴歸天性，逐漸喜歡她、依賴她、不能離開她；她的堅持她的倔強她的才藝和對孩子們的愛將一個冷酷的男人的激情也重新點燃……一個好女人是一粒火種，是一本好書，是一首温馨的音樂，是淡淡而持久的芳香，是得體温柔的笑厴，是耐人尋味、引人追隨的一股力量。而瑪利亞正是這樣的一個女人，讓我敬佩、欣賞！
值得一提的還有另外一個重要角色就是差點成為上校妻子的男爵夫人，她美麗、高貴、優雅、富有，也有聰明、善解人意的一面。電影先把男爵夫人以上校妻子最佳人選的方式帶進情節，他們地位相當，品味相同，在一起也能談得來，在一般人眼裏這是最完美的結合。男爵夫人也就此認為她即將要成為七個孩子的繼母，和上校開啟強強聯手的幸福婚姻。可瑪利亞與上校在舞會上的一段默契完美的奧地利民族舞蹈所流露出來的感情讓男爵夫人有了危機感，企圖説服瑪利亞離開讓這根還未發芽的感情之苗就此夭折未果，兩顆心靈深處火花的產生、激情的碰撞、情感的共鳴、靈魂的契合最終譜出真愛的篇章。男爵夫人的退出姿態是讓我欣賞的，她始終是高貴且優雅的，在即將親耳聽到上校對她説出所愛非伊人之前，她選擇了保存自己的尊嚴，不讓自己面子盡失的方式，説出上校其實也不合適自己的理由，噙着眼淚、帶着微笑輕輕吻別愛人，優雅地轉身離去。沒有爭吵、沒有中傷、沒有憤怒、沒有歇斯底里、沒有嫉妒、沒有流言蜚語……這樣的退出其實很體面，即使最終沒有得到所愛，也沒有失去本身的尊嚴，有勇氣！
總之，《音樂之聲》這部電影是很久以來再次深深感動我的一部外語片，它帶給人的思考和回味是永恆的，我將把它給我的所有美好感覺深深烙印在心裏。也希望自己能從影片中的人物身上汲取到精神營養，學習到瑪利亞那些美麗的閃光點，讓自己變得更寬容、豁達、智慧，也贏得更多人的喜愛，用她告訴的精神指引自己找到生命中的真愛！
音樂之聲觀後感篇4
不久前，我又重看了一遍《音樂之聲》。雖然這是部老片子，但是每次看還是會有新的感覺。
故事發生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的七個孩子當家庭教師。瑪利亞剛來時，孩子們並不歡迎她，因為他們覺得：誰都沒法跟自己的媽媽相比。瑪利亞教孩子們唱歌、跳舞、做遊戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的認可，也贏得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官鬥智鬥勇，在修道院修女們的幫助下逃出國境，去追求幸福的生活。
這部影片不僅畫面美，最打動人的地方是它的音樂。孩子們為歡迎男爵夫人的到來，唱起了瑪利亞教給他們的歌《音樂之聲》。上校無法相信這歌聲會是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世後，家裏的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營。是瑪利亞改變了一切，家裏那久違的歌聲和温馨又回來了。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起。看到這個場景，誰不為之感動？
瑪利亞初次離開修道院時，對未來很迷茫，她給自己打氣：“上帝關上了一扇門，他又會在別處開一扇窗。”這句話觸動了我，我們在困難面前，不要膽怯，不要輕言放棄。瑪利亞面對感情的困惑，逃回修道院。院長嬤嬤鼓勵她，要勇敢地面對自己的情感：“翻越每一座山，上溯每一條溪，追尋心中的彩虹！”瑪利亞重新回到上校家中，最終找到了屬於自己的幸福。披着潔白的婚紗，隨着音樂的腳步，瑪利亞一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求！
音樂之聲觀後感篇5
?音樂之聲》這部影片實在是太美了，觀後令我久久不能忘懷。劇中優美而又熟悉的音樂旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個孩子和家長的故事，令我感動！
瑪利亞沒有接受正規的專業理論的教育，但是她能夠通過自己的語言、行為讓孩子們信任自己，並且使孩子接受自己。
從瑪利亞第一次和七個充滿個性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨特的教育態度，面對孩子們的惡作劇，既沒有當面指責，也沒有當着家長揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背後的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄後，面帶微笑的説：“我要感謝各位今天放在我口袋裏的禮物，你們使我感到快樂和温暖。”
通過這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長輩看待。七個孩子由於長期的軍事化管理，自由、童心、個性、甚至夢想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和個性特點，帶領他們走向社會、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了理想。
音樂之聲觀後感篇6
?音樂之聲》是繼《三傻》之後我看過的最好的一部美國影片，它傳達了一種在任何生活環境中都應該保持一種積極樂觀、慈善博愛的生活態度，不愧於一頓豐盛的精神宴，其間穿插的愛情故事更是少有的乾淨與純潔。整個影片猶如一部完美的童話劇般把我們帶入了唯美的藝術殿堂。難怪它會受到全世界億萬觀眾的追捧，也被評為人類藝術上最值得珍惜和細細回味的藝術佳作，好萊塢歌舞片中經典中的經典，電影史上絕妙的神來之筆。我感覺一點不誇張，它帶給我的感動變是如此之深，這也是《三傻》後讓兒子觀看的又一部電影。
主人公瑪麗亞是薩爾茨堡修道院的一個志願修女，片中通過眾多修女對於瑪麗亞的評價反映了瑪麗亞的“與眾不同”，她不會中規中矩，而是思想遼闊、活潑好動、酷愛自然、歌聲不斷，不斷給修道院“惹麻煩”，慈愛有思想的院長認為瑪麗亞不屬於“禁錮”的修道院，便派她到有“需求”的馮·特拉普家七個孩子的家庭教師，故事自此拉開序幕……
在瑪麗亞懷揣忐忑之心趕到馮·特拉普家時的路上，她自己給自己加油鼓勁，用近乎瘋狂的誇張動作和歌聲吸引着觀眾的心，太棒了！多麼有魅力的女人！
當瑪麗亞初到馮·特拉普家見到失去妻子上校的軍事化的管理和失去母親的七個孩子渴望得到關注和愛而捉弄家庭教師的行為，她明白自己該做些什麼了。她從最初就依人性的自由而違背上校用口哨聲呼叫孩子的命令、用自己包容睿智的心感動孩子們到自作主張給孩子們做遊戲服、及帶領孩子們走向大自然（教他們爬山、上樹、遊蕩、娛樂）、教他們敞開心大聲歌唱、用獨特有韻味的音樂教育法、用歸還孩子童真美好擁抱自然的趣事改變着馮·特拉普的死靜與判逆
不得不提得便是整個影片音樂貫穿始終，而音樂中大多以自然中的花花草草、童話世界般的美妙為題材，給人以愜意向往的美的享受。想起斯蒂芬·茨威格在《昨日的世界》中描述的奧地利、維也納，整個民族都在歌唱、音樂的普及創作程度也到了無可復加的地步，這也就是難怪奧地利的維也納會成為音樂之巔，他們多少年的音樂底藴和靈活高遠的靈魂滲入讓我們汗顏和崇敬！而這部影片也巧妙地再現了他們的音樂功力！
故事中最能引起共鳴的恐怕要算瑪麗亞因困惑離開馮·特拉普家，孩子們好像失去了“愛”般的失魂落魄，她們已經無法離開瑪麗亞，已經習慣瞭如此幸福快樂的生活。當然最能使人感到幸福的也自然是瑪麗亞歸屬於了馮·特拉普，成為真正的一家人甜美的生活着。
故事的高峯更加扣人心絃，在奧地利被德意志佔領後，忠心愛國的馮·特拉普上校得到了瑪麗亞的理解與支持，儘管磨難重重、險惡四伏，但他們還是鎮定地在百老匯表演了“精彩絕侖”的歌曲，一舉成名的同時也喚醒了所有奧地利人的愛國熱情。在修道院院長及其他修女的幫助下，馮·特拉普一家安全地離開國界，過着以音樂為生的辛苦幸福生活。
音樂之聲觀後感篇7
其實，第一次接觸《音樂之聲》是在國中的時候，音樂老師播放給我們看的，那時候就深深地喜歡了這部作品，特別是裏面的瑪麗亞在教孩子們唱《哆來咪》的時候，第一次發現，音樂原來是可以這麼有魅力的。
而在這學期的最後一節課上，重新看到老師播放的一些《音樂之聲》中的經典片段時，我還是很受感動。這部作品被認為是經典中的經典，受到世界各國人民的喜愛。我覺得它的成功在於它的內容與音樂。內容涉及的範圍有孩子們的輕鬆學習，浪漫的愛情和崇高的愛國主義。這三個主題使得這部影片從小孩到老年人都很喜歡它，它所面對的羣眾範圍很廣。小孩子喜歡看裏面瑪麗亞帶着孩子們一起玩耍的快樂時光和學簡單有趣又好聽的歌曲，年輕人喜歡看裏面瑪麗亞和馮特拉普的浪漫愛情，喜歡他們不顧一切勇敢追求愛情的勇氣。當然，裏面還有一些灰姑娘的色彩。而影片的最後，還將這部作品昇華到愛國主義的高度，就使得它更具有欣賞的價值。
