技能節演講稿5篇
明確積極向上的觀點是一份優秀的演講稿必須要具備的，我們在撰寫演講稿的時候肯定要注意字句精準，下面是本站小編為您分享的技能節演講稿5篇，感謝您的參閲。
技能節演講稿篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
做人上人，精益求精。一個‘精’字藴含了多少汗水與艱辛。在有限的時間內粗略地去做幾件事，不如精細地做好一件事。只有精益求精，追求完美，才可以有所收穫，勝人一籌。
有一次，我為了寫幾個科目的作業忙裏忙外，一會兒寫寫這個，一會兒寫寫那個。當英語有一道不懂的問題時，我並沒有在意，而是放過去了，再去寫其他的作業。下午上英語課時，老師恰好提問我那個沒搞懂的問題，我緩緩地站起來，腦子裏飛速回想答案，但是當我想起我沒有搞懂這道題時，我的臉‘唰’地紅了，我呆呆地站在那裏，不知道怎樣回答!其實那道題不是很難，只要稍加思索就可以做出來;而我不求質量只求數量。幸好有老師講解，如果在大考中或是在生活中出現了問題，那將是不可挽回的。在學習中，只圖速度不求質量，這樣做不值得!
做人上人，精益求精。當我再次細細品味這句話時，我感受到了‘精’字的奧祕。在學習生活中，誰不想出類拔萃，金榜題名!而學習是每個學生都會做的事情;既然如此，那又怎樣與眾不同呢?這就要看怎樣學了。而‘精’正是通往成功大門的鑰匙。如果你比別人學得懂一些，多一些，精一些，那麼即使多花一些時間也很值得。因為你已經比其他人‘精’了，厚積薄發，如果你做每件事都精益求精，那麼在有限的機會裏，機遇青睞於你的機率就大一些，就會比別人優秀。
‘精’有許多種解釋：精細、精密、精明。當你去鑽研一件事情時，叫精細;當你思考一件事很周全時，叫精密;當你耳聰目明，吃苦能幹時，叫精明。精益求精也可以解釋為：在精細的基礎上精密，在精密的基礎上精明。在真正瞭解了精的含義後，無論做事還是做人，都會有所提升，有所收穫。
十事半通，不如一事精通。人之才，成於專而毀於雜。廣學而博，專一而精。只有精於一事，才能高人一等。做人上人，精益求精。
技能節演講稿篇2
親愛的老師、同學們：
大家好!
_年前，媽媽曾鄭重地問我：“想好了嗎，就報師範學校?你成績好，老師們都希望你繼續讀高中，將來考更好的大學。再想想吧!”我沒有再想，我喜歡孩子，也喜歡講台，做自己喜歡的事情，這有什麼猶豫的?
那年的夏天，異常的悶熱。監考教室裏老師們早早準備了一臉盆温水，嶄新的毛巾吸了飽飽的水，大大的蒲扇在老師的手裏搖着。屋頂的吊扇乏力地轉着，窗外的知了不知疲倦地聒噪。應考的我們一會兒臉上就已經佈滿了汗珠，汗水流在眼簾上，澀澀地疼。有連續複習奮戰的疲憊，也有傾盡全力的堅持，大家都知道這是選拔性考試，誰也不願意輸在這最後一關。我甩甩手，想讓虎口的壓力小一些，似乎是筆握得太緊，寫字感到不及平日流暢。一位老師拿着毛巾走到我面前“孩子，擦把臉!”温熱的毛巾覆蓋在臉上清爽了許多。“彆着急，慢慢答!”鈴聲響起，走出考場，我相信，今年九月，我應該是在師範學校上學了。
後來，果然如願，我成為一名師範生。
入學後發現，師範生和高中生的培養方向不盡相同，知識要求不那麼難，但要求學的面廣，技藝多。琴棋書畫，吹拉彈唱，學習做一個隨時都可以勝任的角色。一開始並不習慣，每次上音樂課，面對嚴格的老師，手不由得發抖。條件有限，每個班只配5颱風琴，所以為了不讓自己發抖，50個同學爭分奪秒練琴。年級小院的琴聲最早會在早上六點鐘響起，聽着那磕磕絆絆的琴聲，大家知道那一定是捱了批評的同學在找業餘時間自己補課。對初入師範的我們來説，再不會彈的曲子，再不會畫的素描和水粉都得硬着頭皮學。未來不知道自己會在哪裏教學，更不知道自己會帶什麼課，全方位的練習是為了自己心裏不慌。老師説，如果在老師少的學校，一個人有可能教所有的學科，也就是“全科老師”。
我的夢想本就是做一名老師，因此，辛苦不辛苦有什麼關係呢?師範三年級的時候，迎來了全市師範生基本功大賽，朗讀、視唱、三筆字(鋼筆字、粉筆字、毛筆字)、口頭作文和簡筆畫。我被選拔代表學校參加朗讀和口頭作文兩個項目的比賽。清晰地記得一下課我和其他三位同學就到輔導老師那裏進行鍼對性集訓，市裏的三所師範學校誰都不肯落後，指導老師的嚴格要求也讓我們不敢有絲毫懈怠。為了讓吐字歸音更加規範，每天一早一晚都要進行口脣操的練習，作品朗讀一定要求聲情並茂，以情感帶動聲音，決不允許濫用朗讀技巧。老師告訴我們：“老師的朗讀和範讀就是最好的教科書。你的每一份努力都會記在學生心裏。而讀好書是你們作為一名教師必須具備的基本功。”若干年後，當我真正成為一名教師，站在講台上聲情並茂地為學生朗讀作品的時候，我深深理解了老師的話。教師的勞動最重要的是用心，學生不僅僅從我們身上獲取知識，更重要的是感受知識的温度和力量，老師對待知識的態度越精益求精，呈現出的教學效果越好，學生學習的勁頭就越大，這是一種良性循環。這段備戰基本功大賽的經歷成為我一生的財富，我深深感謝我的輔導老師們給予一位師範生最嚴謹、深刻的教育，是他們讓我懂得良心才是教師最重要的師德，精湛的教學技藝會為美好的課堂插上翅膀。
我的最美時光揮灑在三尺講台上，寒來暑往，學生走了一批又一批，我一次次將孩子們送到更遠的地方。常常想：我就是一座踏實的橋，送更多的孩子實現自己的夢想。我永遠記得自己的職責：不懈怠、不抱怨，不虛度，在孩子們蓓蕾初開時把他們迎進校園，在他們羽翼漸豐時送出校園。我的教師夢譜寫在每一個孩子身上!
技能節演講稿篇3
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《我無怨無悔的選擇，我的選擇無怨無悔》
我曾經在中國教育報上看到一篇文章，其中一句是這樣寫道：“在所有主任中，班主任的職位最低，但在所有的主任中，班主任對社會的貢獻最大，老師，大家都説您培養着祖國的棟樑，我認為您才是祖國的棟樑。因為有您，才支撐起我們一代人的脊樑。”我想在座從事學生工作的領導和老師聽到這裏，都會感到有一絲新鮮的甜蜜湧入內心。人們都説，老師是太陽底下最光輝的職業，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻的一種最大的褒獎。
在我兒時的記憶中，老師曾經帶我那麼多的温暖與教誨，這些温暖和愛的種子深深的紮在我心裏，日積月累生根發芽，如今我也成為了一名光榮的輔導員，我也可以把我的温暖和愛傳遞給我的學生。誠然，輔導員工作辛苦、瑣碎，也許沒有任課教師那般自由和輕鬆，但是我始終堅信一種信條，那就是有付出就一定會有收穫，如果沒有對學生全心全意的付出，怎麼會收穫學生的尊重和愛戴，沒有對輔導員工作職責身體力行的的履行，怎麼能為國家培養可造之才，輔導員是大學生的人生導師的健康成長的知心朋友，是大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、和指導者。有人做過一項調查問卷，內容是如果你畢業回到母校，最想見到的人是誰？有近百分之80的人回答是輔導員。可見，輔導員雖然在學生在校期間也許會被形容為整天嘮嘮叨叨的“長舌婦”，或者是管頭管尾的”保姆”，可當學生長大成人後最惦記的還是輔導員。因此，我要説輔導員工作雖苦猶甜，每當在我生病時關切的學生對我噓寒問暖的時候，甚至一次在我不小心摔倒時，還會及時為我送來藥品的時候，我的內心都產生出強烈的滿足感和幸福感，每當我的問題學生在我經過我幾個晚上耐心開導教育後終於走出了思想誤區的時候，我都會感到無比欣慰和自豪。
輔導員的辛苦是點點滴滴的，收穫的快樂和幸福卻是細水長流的。我們要有排山倒海、無所畏懼的勇氣和魄力繼續奮戰在學生工作的第一線，用我們的青春和熱血譜寫大學生思想政治教育工作最為絢麗的篇章。
如果老師是蠟燭，我願做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我願做吐絲最多的那條，如果老師園丁，我願做辛勤的那位。我無怨無悔的選擇，我的選擇無怨無悔，謝謝各位！
技能節演講稿篇4
我演講的題目是《怎樣建設和諧班級》。
我帶的班是高二9班按大家説法那是一個雙差班，學生學習成績不理想，行為習慣差，自尊心畸形發展，自信心不足，情感心態很敏感自制力不強，因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知，但是我本着不放棄，不拋棄、一步一個腳印，不急與求成的，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的原則正在完成這個任務。和學生們接觸兩個多月以來我有很多感觸，在這裏我總結以下幾點。希望同人們給予批評指正：
一、 對學生要有嚴明的要求，措施要得力：我認為制定與班級情況相適應的切實可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提：俗話説沒有規矩不成方圓，要建設一個和諧班級沒有一個與班級情況相適應的切實可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是難以想象的不可能實現的，它是建立和諧班級的基礎，在班級制度的制定上我以學校各項制度要求為藍本充分發揮學生們的積極性和主人翁精神，從而增加了學生對規定的認同感，也增強制度的可操作性。並且根據具體情況不斷修訂，用嚴明的紀律來告訴學生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實的基礎。
二、 強有力的班集體需要一個強有力的班委會 ，班委會是班主任的左右手，選好班幹部至關重要，在班幹部的產生上我採取的方法是自願報名與學生推薦相結合，經過一段時間的考查然後最終
確定的辦法。事實證明選出的班幹部都是學生信服，班主任放心的班幹部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進步做出了巨大貢獻。班務工作安排我本着事事有人做，人人有事做的原則，把班級工作責任到人。這樣就作到了分工細化責任明確，使班級管理得心應手。
三、 感情要給夠，我的理解就是要給學生以足夠的關愛，差班的學生自尊心是很強的，有些甚至是畸形發展，對老師的話很敏感，對老師的所作所為更挑剔，所以班主任工作更難做，在以前的工作中我抓住一點就是感情給夠，一視同仁。不只關心他們的學習好壞，還關心他們的身體健康，關心他們的思想成長，不是他們犯了錯誤就抓住不放，一棍子打死而是耐心教育，給孩子改過的機會，孩子病了到醫務室，我不管工作多麼忙都要抽出時間前去探望：孩子病了回家了，我一般都要打電話詢問病情的好壞，孩子沒錢了只要是我有一般都會借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病，我的辦公桌裏，放的有藥，只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點：天熱的時候我告訴他們要多喝水：天冷了我提醒他們添加衣服，以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會到老師的關愛。這樣以後作起工作來阻力就小了，班級就容易理順。為和諧班級的建立進一步作好了鋪墊。
四、 道理要講透，差班的學行為習慣上有較大的問題，遇事愛衝動，所以佈置任務貫徹學校要求時的難度更大，一般我不會採取壓制措施，而是盡最大努力講清道理，一般在講明道理的情況之下，
在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開展的。
五、 努力構建和諧的生生關係：在這一點上我強調大家來到九班遇到一起就是緣分，同學之間的友誼是純真的是經的起考驗的，以後到社會上同學關係也是很重要的一種關係。在講清道理之後，我還充分利用了學習小組讓同學們在學習上互相幫助，在生活上相互關心，在紀律上相互提醒，在思想上加強交流；再抓住學校舉辦各項活動的時機，加強學生的集體榮譽感教育教育，以增強班級的凝聚力。培養學生的團隊意識，讓學生學會感恩，學會包容、學會欣賞、學會體諒，學會多看別人長處和優點，作到己所不欲勿施於人從而使學生建立深厚的純真的友誼，形成良好的和諧的生生關係。
六、 努力構建和諧的師生關係
建立良好的師生關係是建立和諧班級重要一環，我注意到老師不能高高在上，也不能無原則的與學生過分親近，任課老師尤其是班主任在生活學習上要多關心學生，在思想上要多跟學生交流溝通，把握他們的思想動態，這樣工作起來才能有的放矢。才能增進師生之間的瞭解很理解，並且我還注意了一點就是理解不是放任，人性化不是無原則。只有作到恩威並用，感情投入和紀律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、 班主任還要做到一個勤字，俗話説身教勝於言傳，要求學生做到的班主任首先要做到，並且要做好，班主任以身作則率先垂範一般會收到事半功倍的效果，比如要求學生們早晨6：30提前到
班學習，我堅持6：30以前就到班級門口等候學生。晚自習要求學生18：40到班學習，我堅持18：30就到教室門口等候學生，這樣堅持下來現在班級所有學生幾乎都能按要求進班並且在進班以後能很快進入學習狀態。有班主任在孩子們有主心骨，能安然的學習，當然有利於和諧班級的建設。
八、 班主任工作還要強調一個細，善於發現問並善於題解決問題 ，有一次我一天內兩次發現我班學生和外班學生在一起竊竊私語一見到我來就迅速散開，我感覺學生一定有事情瞞着我，所以我找來學生進行了解，結果發現學生正在密謀打架，我對相關學生進行了深入的教育與勸導，最終避免了一次打架事件的發生。
九、 總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力，更需要學生的理解與支持，只有老師學生擰成一股繩勁往一處使，心往一處想才能真正的建立起和諧班級。
這是我上一段班主任工作的一點感悟，有不妥之處還望各位同人批評指正，謝謝大家。
技能節演講稿篇5
有人説，激情如水，穩重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩。沒有水的靈動，大山會顯得呆板；沒有山的穩重，流水會變得隨意。
激情是一種積極樂觀的心態，是一種對事業的執着追求。有了激情，生活才會有意義，工作才會有活力。我們很難想象，一個整天一副老態龍鍾、萎靡不振、毫無進取之心模樣的機關幹部，能幹出一番大事來？那麼，激情從何而來？
激情來自遠大的理想。周恩來的激情來自他的“為中華之崛起而讀書”的理想，雷鋒的激情來自於“為人民服務”的理想。激情來自高度的責任感。無論是“食品衞士”張文峯，還是“道德模範”李元成，正是那種對人民的責任、對家庭的責任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來自不懈的追求。“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激情迸發的動力。唯獨始終保持一種自強不息的精神狀態，保持一種躺着想事、坐着議事、站着幹事的衝勁兒，人生才會成功。
當然，我們也無法忘記一個場面，那就是世界盃法國球星齊納內的那“用頭一撞”。綠茵場上的齊納內絕不缺少激情，但他那一不夠穩重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。
激情固然重要，穩重也必不可少。穩重，就要有“不達目的不罷休”的執着，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕幹部要穩重，就要居安思危、謹小慎微、腳踏實地、戒躁戒躁。
可以説，有激情，可以讓我們年輕幹部想幹事、敢幹事；有穩重，才會讓我們幹成事，不出事。
激情與穩重是一對孿生兄弟，一個也不能少！
