數學演講稿150演講稿5篇

咱們在參加每次演講表演之前，一定要事先寫好演講稿，大家在下筆寫演講稿的過程中必定要強調思路清晰，本站小編今天就為您帶來了數學演講稿150演講稿5篇，相信一定會對你有所幫助。

數學演講稿150演講稿篇1

老師們、同學們，大家好！

我是三年（2）班的xxx，今天我帶着激動的心情來到了講台上，我競選的班幹部是數學課代表，希望大家支持我、鼓勵我，投給我最寶貴的一票！

為什麼我會競選數學課代表呢？我也問過我自己這樣的問題。我仔細想過，因為我有以下幾點優勢：

一、我對數學有着濃厚的興趣，我喜歡在數字王國遨遊，喜歡用數字表達我的觀點。

二、我認為自己數學的基礎很好，成績也不錯，我爸爸説，做任何一件事心裏沒有底是不行的。做數學課代表，我認為我的底氣還是比較足的。

三、我性格安靜，富於愛心，願意幫助別人，並且我很善於安排時間，不會因為擔任數學課代表影響我正常的學習。

如果競選成功，我一定盡力做好數學課代表這個職位，比如：幫助戴老師整理、收發作業本，領讀數學課內容等等，總之是大家需要的我都願意嘗試一下。但世上沒有十全十美的人，我偶爾也會犯一兩個錯誤，今後還需要同學們多多指導和幫助。我一定會用行動來證明我適合這個職位。

假如我競選不上，我也決不會灰心。我會把它當作認識自己不足的好機會，我會更加努力學習，爭取下一次的成功！

謝謝大家，我的演講完了，一定要支持我，投給我你們那最神聖的一票哦！

數學演講稿150演講稿篇2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好!

我是路睿彤，我想競選數學課代表。數學是最美的語言，數學一直是我最喜歡的科目，我對數學有着濃厚的興趣。

國小六年，我的數學成績優異，每次期中期末考試，成績都在95分以上。今年暑假我認真預習，苦練計算，為國中數學的學習打下堅實的基礎。

我知道，數學課代表並不是一個輕鬆的職位。我知道，國中的數學比國小難得多，知識面也寬廣許多。但是，我喜歡挑戰，我愛思考，我會付出更多的努力，更多的精力投入到學習中去，力爭學習優異。

如果我當選數學課代表，我會盡最大的努力，做好老師的小助手，同學們的好幫手。我會做一架老師和同學們之間的橋樑，及時收發作業，不讓老師同學們等待。如果同學們有不會的題目，我們可以一起討論，我很希望和大家一起討論數學題，在思考中互相幫助，共同進步。

如果我當選數學課代表，我會盡最大努力，做到最好。如果我有什麼地方做得不夠，希望同學們及時提出，我會努力改正。

路遙知馬力，日久見人心。請你投我一票，我一定會用辛勤的努力，嚴謹的步驟，證明你的選擇是正確的。

請大家投我一票，給我一個和大家一起學習，一起成長，一起進步的機會吧!謝謝大家!

數學演講稿150演講稿篇3

數學考試要取得好成績，首先要有紮實的基礎知識、熟練的基本技能和在長年累月的刻苦鑽研中培養起來的數學能力，同時，臨場的發揮也是至關重要的。下面結合數學科的特點，談幾條考試的建議，以便使同學們臨場不慌，並能在緊張的考試中超水平發揮。

一、提前進入“角色”

考前一個晚上睡足八個小時，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提前半小時到達考區，一方面可以消除新異刺激，穩定情緒，從容進場，另一方面也留有時間提前進入“角色”——讓大腦開始簡單的數學活動，進入單一的數學情境。如：

1.清點一下用具是否帶全(筆、橡皮、作圖工具、身分證、准考證等)。

2.把一些基本數據、常用公式、重要定理“過過電影”。

3.最後看一眼難記易忘的結論。

4.互問互答一些不太複雜的問題。

一些經驗表明，“過電影”的成功順利，互問互答的愉快輕鬆，不僅能夠轉移考前的恐懼，而且有利於把最佳競技狀態帶進考場。

二、精神要放鬆，情緒要自控

最易導致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場後與答卷前的“臨戰”階段，此間保持心態平衡的方法有三種：

①轉移注意法：避開臨考者的目光，把注意力轉移到某一次你印象較深的數學模擬考試的評講課上，或轉移到對往日有趣、滑稽事情的回憶中。

②自我安慰法：如“我經過的考試多了，沒什麼了不起”，“考試，老師監督下的獨立作業，無非是換一換環境”等。

③抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放鬆，深呼吸，慢吐氣，如此進行到髮捲時。

三、迅速摸透“題情”

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，儘量從卷面上獲取最多的信息，為實施正確的解題策略作全面調查，一般可在十分鐘之內做完三件事。

1.順利解答那些一眼看得出結論的簡單選擇或填空題(一旦解出，情緒立即穩定)。

2.對不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為a、b兩類：a類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目，b類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。

3.做到三個心中有數：對全卷一共有幾道大小題有數，防止漏做題，對每道題各佔幾分心中有數，大致區分一下哪些屬於代數題，哪些屬於三角題，哪些屬於綜合型的題。

通覽全卷是克服“前面難題做不出，後面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

四、信心要充足，暗示靠自己

答卷中，見到簡單題，要細心，莫忘乎所以，謹防“大意失荊州”。面對偏難的題，要耐心，不能急。考試全程都要確定“人家會的我也會，人家不會的我也會”的必勝信念，使自己始終處於最佳競技狀態。

會考數學拿高分技巧五、三先三後

在通覽全卷、並作了簡單題的第一遍解答後，情緒基本趨於穩定，大腦趨於亢奮，此後七八十分鐘內就是最佳狀態的發揮或收穫豐碩果實的黃金季節了。實踐證明，滿分卷是極少數，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實施“三先三後”及“分段得分”的考試藝術是明智的。

1.先易後難。就是説，先做簡單題，再做複雜題;先做a類題，再做b類題。當進行第二遍解答時(通覽並順手解答算第一遍)，就無需拘泥於從前到後的順序，應根據自己的實際，跳過啃不動的題目，從易到難。

2.先高(分)後低(分)。這裏主要是指在考試的後半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，後做低分題，以使時間不足時少失分;到了最後十分鐘，也應對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。

3.先同後異。就是説，可考慮先做同學科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識或方法的溝通比較容易，有利於提高單位時間的效益。一般説來，考試解題必須進行“興奮灶”的轉移，思考必須進行代數學科與幾何學科的相互換位，必須進行從這一章節到那一章節的跳躍，但“先同後異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍。

三先三後，要結合實際，要因人而異，謹防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”。

數學演講稿150演講稿篇4

好多孩子不喜歡數學，他們認為數學太枯燥!認為動腦筋是一件痛苦的事情，我想對他們説：

1.學習數學，是需要思考的。學習數學，經歷數學思考的酸甜苦辣，享受動腦思考的快樂。

2.相信自己，用適合自己的學習方式學好數學。

3.上課舉手，是思考的標誌。舉手，也就向老師和同學傳遞了信息：我思考了，我有想法了，我有疑問了,我有話要説。舉手，不一定就有發言的機會;但舉手發言的機會，比不舉手發言的機會要多得多!

4.説不好不要緊，説不對不要緊，重要的是我們要説。在每週的數學課上，我至少要有一次説的機會。言説時，用適當的音量，讓教室內的每一個人都能清晰地聽清楚我的聲音。

5.傾聽別人説話，也就是尊重別人。不尊重別人的人，也得不到別人的尊重。傾聽別人説話，要抓住説話內容的重要點，要思考他是怎樣想的。

6.學習，是會出錯的。聰明人會認識自己的錯誤，聰明人會改正自己的錯誤，聰明人不重複犯同樣的錯誤，最聰明的人是不重複犯別人的錯誤。

7.課堂，是出錯的地方。課堂上，我會誠實地告訴老師和同學：我出錯了。

8.完成作業，是學習生活的組成部分;完成作業，是學生的義務與責任。作業，應按時、及時完成。課堂作業本，在數學課下課時立即交。家庭作業本，在校當天做完當天交。拿到作業本，第一時間完成訂正。

9.數學作業書寫要做到：數字規範，數位對其，用尺劃線。像寫日記一樣在草稿專用本上打草稿，養成一絲不苟、精益求精的學習態度。

10.課堂上，作業中，我的精彩表現，會被老師記錄下來，寫進老師的數學教學手記。這是非常榮耀的事!

11.學習是自己的事。在家長、老師的幫助下，堅持每天自主鑽研適量的"一看感覺不太會"的數學題，挑戰自我。

數學演講稿150演講稿篇5

尊敬的各位領導，各位評委老師們：

大家好！首先感謝組織給我這次參與競聘的機會。我是一名工作在教學一線的中學一級數學教師，本科學歷，我競聘的崗位是數學教師。下面，我將從幾個方面向領導和評委們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

新課標主張“人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”這是新世紀數學課程標準的基本理念，這就要求數學教師自身務必具備深厚的基礎知識，有着多層次、多元化的知識結構；還要有開闊的視野，創新的教學模式以及靈活的教學方法。

二、我的競聘優勢主要有以下三點：

1、我有堅定的共產主義信念。

2、我有較強的工作潛力。

在教學中本着“為人師表”的信條，嚴以律己，踏實教學。在工作中堅持教學並重，利用業餘時間自學電腦知識，熟練常握了多媒體技術，能熟練運用幾何畫板、易教通網絡課件快車等軟件製作出精美的課件，並運用到課堂教學中，加大了課堂容量，激發了學生的學習興趣，收到很好的成效。

幾年來，本人所任教的班級在段、期考中成績突出，個性是今年畢業的55班在近三年每個學期的段、期考中數學科的優秀率、高分率都排在全縣的第一名，在今年的會考大戰中也取得了輝煌的戰果，為學校爭得了榮譽。

參加工作以來，本人歷任班主任、數學教研組組長、女生輔導員等，工作認真負責，教育教學效果顯著。5年來榮獲全國獎1次，區省級獎2次，地市級獎2次，縣級獎5次，20xx年至20xx年，連續5年年度考核被評為優秀等級。經過11年的學習和實踐，我對課堂的教學組織潛力，對教材整體的駕馭潛力，對學生掌握知識程度的決定分析潛力等都有了很大的提高，我認為完全能勝任國中數學教育工作。

3、我有較強的年齡優勢。

我今年33歲，身體健康精神好，能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學工作中。

三、工作思路：

假如我能夠透過競聘上崗，我打算從以下幾個方面改善自己的教學工作，提高自己的教學水平：

1、做一個學習型、鑽研型、專家型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，使自己的教學再上一個新台階。

2、努力培養學生的學習興趣。結合數學科的特點和本校學生的實際狀況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的數學實踐活動，進一步拓展學生的視野，提高學生的數學素養，讓每個學生都能學到“有用的數學”。

3、加強個人修養，練好基本功。

各位領導、評委老師們，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為田東四中的再一次輝煌獻上自己的微薄之力。謝謝大家！