教師師德比賽演講稿5篇
我們在演講稿中要言之有物，避免空泛的陳述，一篇成功的演講稿能引發深刻思考，下面是本站小編為您分享的教師師德比賽演講稿5篇，感謝您的參閲。
教師師德比賽演講稿篇1
我的爸爸是一位有着40年教齡的黨員教師。那時候的xxx相當落後，全家人就擠在幾間泥磚砌成的小屋裏。爸爸是村子裏第一個教書先生，在教育崗位上一站就是40年，而我手中的這盞煤油燈就陪伴父親走過了40年。那時候家裏經常沒電，他就就着煤油燈微弱的燈光，伏案筆耕，或批改作業，或認真備課。一到颳風下雨時，不放心教室的門窗是否關好，他又拿着這盞煤油燈，冒着大風大雨，一間一間教室檢查，直到確保每間教室門窗都已關好才回到家中。可這時候的父親，全身都已是濕漉漉的。至今，這盞煤油燈都一直襬放在家裏最顯眼的位置。
這盞老舊的煤油燈，光線微弱，只能有限地照亮身邊僅有的一點點地方。但我深深地知道，這盞燈，温暖了父親一屆又一屆的學生，將他們前行的路照得通透。現在，我踏上了教師的工作崗位，這盞燈也傳到了我的手中，開始了我與煤油燈的故事，雖然現在生活條件越來越好了，煤油燈的用處越來越小了，但它的價值永遠存在——它的精神鼓舞着我，像爸爸一樣去温暖每一個學生的心田。
在我19年的教書生涯中，有這麼一個學生，他是一個先天性智障兒，只能發簡單的音節，長相也與常人有異，班上的學生都不願意與他同坐、與他同行。而我作為他的班主任，時常走過去，拉着他的手，拍拍他的肩，與他慢慢溝通！時間長了，他不害怕了，總會伸出腦袋來瞅瞅我。誰拿他東西了，誰推他了，他都會來辦公室邊指劃，邊嚷嚷，這時我都會停下手中的活，聽他依依呀呀，幫他擦乾眼淚鼻涕，然後像變戲法一樣掏出一顆糖，迅速剝開糖紙，將糖豆放進他的嘴裏。其實我想告訴他：雖然生活給你關上了一扇窗，但依然會充滿甜蜜。每次處理他的事情時，我都會很慎重，也很有儀式感。我想讓全班同學都知道，他是班上的一份子，誰都不能欺負他！就這樣，他慢慢融入了班級。
國小畢業會考，我們班65名同學被分到43個不同的考場。我特意與負責陪護他的老師再三交待，一定要記得每場考試之前給他一顆糖，這樣他就不會在考場上亂喊亂叫。我原本還擔心他坐不住，結果考試進行得很順利，看來他真的長大了。當我們排着隊伍準備上車返校時，他跑到我的身邊，右手握成拳，左手拉着我的衣服，我看向他，他立即將手中的三顆糖豆塞給了我。我愣住了，隨即明白，那糖是同事給他考試時吃的，他省着沒有吃，將它送給了我……耳旁傳來他斷斷續續的單音，但我一下子就聽懂了，他説：“謝謝你，吳老師。”
吃着他送的糖豆，我百感交集。我想到了《放牛班的春天》，池塘底教養院一羣封凍的心靈只因馬修老師的愛而被解凍。孩子們倍受這份愛的關顧，幸福的享受着這遲來的春天般的温暖。是啊，有愛的教育，才是真正的教育。我們老師手裏攥着孩子的希望，作為“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的老師，我們要用一顆熾熱的赤子初心，去温暖那些幼小的心靈；用一種高度的師者責任，去履行育人的使命。只有這樣，學生才能夠感受到光明的所在，才能感受到生命的美好。
一盞燈，兩個故事；一條路，兩段旅程。我慶幸，青春年少的我，毫不猶豫地接過了父輩的接力棒，選擇了教師這一偉大的職業，成為了一名光榮的人民教師。19年來，父親的囑託，前輩的指引，讓我深深地認識到：既然選擇了教育，就要無怨無悔，一輩子用心做好教書育人這一件事。耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。深愛教育的我，將不負韶華，奮力奔跑在五育並舉的教育路上，爭做新時代最美教育人，為xxx教育的高質量發展奉獻自己的光和熱。
教師師德比賽演講稿篇2
尊敬的各位評委、親愛的老師們：
大家下午好！我是來自xxx七中的參賽選手鮑優燕，今天我演講的題目是《仁愛潤桃李，初心鑄師魂》。
常聽人説，只想把日子過得簡單，再簡單一點，對此我深有同感。大道至簡，我想，一個人如果能從紛繁複雜的人生中，走出一條科學、簡單的路，那肯定是非常智慧的呀！我認識的xxx老師，就是這樣一個充滿智慧的人。他從教17年，紮根鄉村、堅守三尺講台，簡單的生活，也成就了豐富的人生。
他在平常中奉獻特別的愛
説起xxx老師，李飛的眼圈總是會發紅，眼角的淚花隱若可見，堅強的他，抵擋不住內心湧動的那一份感恩之情。2016年的大學聯考，對李飛來説，就像鳳凰涅槃，浴火重生。大學聯考前，他突發急性闌尾炎，劇烈的疼痛折磨得他坐立難安，瞬間倒在座位上。沈老師發現異常情況後，馬上送他到醫院救治。急診檢查後，立刻進行了手術。可令人意想不到的是，術後，李飛居然對西藥有強烈的反應，一吃就吐，只能吃中藥居家調養。為了不讓李飛掉隊，沈老師在繁忙的教學之餘，總會電話詢問他的學習情況，並多次和科任老師上門家訪，將複習資料送到他手中。李飛返校後，沈老師更是主動做起了煎藥人，一天三次湯藥準時送達李飛手中。悉心照料下，李飛順利地考上了本科院校。而這不過是沈老師師愛長河裏的一朵小小的浪花，飽含着深情與教誨，令人難以忘懷。
他在平靜中經營精彩的夢
多年來，沈老師一家四口，擠住在一室一廳的房子裏。2015年開學時，他本有機會分到一套兩室一廳的住房。可是，當他看到有的教師比自己更需要時，即便愛人埋怨，依然選擇了主動放棄。
沈老師的愛人，常年在外工作，照料孩子的重擔就落到了他的肩上。可是作為一名班主任老師，他把陪伴的時間，全部留給了學生。只有在空隙時間，才能到辦公室輔導一下自己的孩子。兒子看着走路帶小跑的爸爸，不禁在作文中感歎：爸爸忙着忙着，頭髮就禿了。
2016年8月，沈老師的母親病重住院。看着病牀上衰老而虛弱的母親，沈老師心痛不已。可他仍舊放心不下剛參加軍訓的高一新生。於是在母親最需要陪伴的時候，他選擇回到學生中間。三年後的畢業典禮上，當他走進教室，全體學生紅着眼眶齊聲喊出“沈爸爸，謝謝您！”時，他的眼淚奪眶而出。這幅深情演繹的精彩畫面，無疑是對沈老師一千多個日夜的守望與呵護最好的回報。
他在平凡中追求非凡的人生
走上教師崗位的第二年，沈老師主動向學校申請擔任班主任，15年來，他甘之如飴。有人經常問他，班主任工作如此繁雜瑣碎，你還在堅守，為了什麼？他總是很平靜地説：“當班主任，更能走近學生，能看着學生成長，不斷進步，我很幸福”。十多年來，他一直擔任兩個班的語文教學工作，亦或是備課組長和教研組長，只要工作需要，他都欣然接受，無怨無悔。
此心安處是吾鄉。他是一名普通的教育工作者，每天做着最平凡的事，為了學生，他寧願是和風，是細雨，是人間四月天。桃李不言，下自成蹊。在這份情與愛的呵護下，一批又一批優秀畢業生實現了自己的人生理想，他也成為了大家眼中最亮的星。
他不是詩人，卻用執着的行動譜寫出絢麗的詩篇；他不是音樂家，卻用樸實的語言奏響了華美的樂章。他無私奉獻的精神，教書育人的情懷，是我們廣大xxx教育人踐行初心使命、弘揚高尚師魂的真實寫照！師者，傳道、授業、解惑，教育路上，我們將像沈老師一樣義無反顧、一路向前！
謝謝大家，我的演講完畢。
教師師德比賽演講稿篇3
各位領導、各位老師：
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠説過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建築。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但着急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他説起了家常話，隨即説道你將來最想做什麼?他輕聲的説了聲，不知道。
我就繼續問他：那你想想你以後能做什麼吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們説了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他説：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你説這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還説了一聲“謝謝老師。”
在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充
教師師德比賽演講稿篇4
虹橋，一顆散落在湘東北的明珠，境內山川起伏，溪流縱橫，山清水秀，風光秀美。但從xxx縣城進入虹橋的公路蜿蜒崎嶇，令很多出行者望而生畏。位於虹橋鎮的xxx十中的辦學之路也和這山路一樣“艱難”：學生基礎薄弱、教師流動性很大、社會認可度不高，這些成為十中發展的“攔路虎”。
2018年酷暑，時任xxx二中政教主任的xxx同志來到xxx十中接任校長。説實話，從條件比較優越的縣城高中來到艱苦偏僻的十中，李校長的決定是艱難的，當時他的女兒才一歲多，兒子還在上幼兒園，妻子在二中任教，兩地分居很難照顧好孩子，儘管家人不支持以及很多的現實難題，困心衡慮後李校長還是堅定地來到了xxx十中。他以校園文化建設為切入點，圍繞十中特有的宗祠文化，提倡“忠孝文化”和德育教育，重視教師隊伍建設。通過三年的努力，xxx十中創造了一個又一個輝煌。
人才的培養靠教育，教育的關鍵在教師
教師隊伍不穩定，臨聘教師多，青年教師成長慢，一直是制約十中發展的核心難題。為此，李校長不斷向各方爭取辦學條件的改善，同時重視引導青年教師的快速成長。
首先，xxx校長大膽啟用青年教師承擔高三班主任和大學聯考班的教學任務，王楊俊老師19年參加工作就直接任教高二數學，20年任教高三數學，王老師勤奮好學，工作上踏實敬業，在師徒結對的幫助下，成長迅速。每週李校長還會帶領校務會成員推門聽課，深入瞭解課堂的“原生態”。2019年xxx十中大學聯考二本及以上上線27人，大學聯考成績再創歷史新高。
在李校長的帶領下，我們走出校門，學習優秀經驗，開啟了獨具十中特色的“1611”教學模式。李校長還努力為教師們參加各類培訓和競賽爭取機會，2020年，胡江平老師獲得岳陽市“金鶚杯”教學競賽一等獎；張姜老師輔導學生的科技創意作品《無菌式伸縮水龍頭》代表xxx縣參加岳陽市第42屆科技創新大賽獲得一等獎，並將參加省裏的科技創新大賽。在校內我們通過業務考試，彙報課比賽，師徒結對等活動，為教師隊伍的建設和發展打下了良好的人才基礎。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人
李校長秉持先成人後成才的原則，重視學生身心健康發展。他説：“我們要重視學生的多元評價，要關注到每一個學生。希望每一個走出十中的孩子至少都能擁有好口才，能走得出去，説得出來。”是的，人人都需要好口才，口才是一生的財富。因此，李校長大力組織各類朗誦演講比賽、班會競賽以及國旗下講話為學生們搭建自我鍛鍊的平台；關注幕阜之聲廣播站的建設並細心的提出建議。今年高職院校單招啟動時，李校長特意請來了鄒欣欣教授為學生們培養面試技巧，引導學生通過好口才展示自己的風采與能力，更好地適應社會的發展。
為進一步踐行“忠孝信義”的教育，2020年下期十中率先引進了軍事化管理，助力學生更好更快地成長，李校長一有空就檢查校園、到教室巡堂和教官交流情況，並及時落實整改。在李校長的帶領下，通過全校師生的努力，學生的精氣神得到明顯提升，社會認可度也越來越高了。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育
教育裏的愛就像池塘裏的水，都是澆灌成長的陽光雨露。2019年暑假來臨前，校長信箱裏有這樣一封信：一位準高三的音樂生毛同學因為家庭貧困，準備放棄專業學習，但內心很糾結所以寫信跟校長傾訴。李校長了解情況後親自寫求助信，在香港慈恩基金會籌到19800元，在廣州xxx商會籌到12000元，解決了她的燃眉之急，還為毛同學爭取到每年5000元的愛心捐款用於上大學。
愛在細微之處見深淺。星期天下午，李校長和往常一樣在校內外轉一轉，聽到校門口一位女同學在和奶奶吵架，女生怎麼都不肯來上學，李校長立馬將兩位帶到辦公室，瞭解到該女生是建檔立卡户，父母離異後由奶奶帶大，因為暑假和同學一起玩，受到了不良影響想輟學打工，李校長通過和女生父親的深入交談，最終勸學成功，併為其爭取到助學補助，解決她的後顧之憂。
教育之路既阻且長，李校長用他的愛與責任迎難而上，十中教育有困境，但在李校長帶領的十中人的不懈努力下，必將走上康莊大道。十中，未來可期，鄉村教育值得付出，我們十中教育人也將堅守鄉村教育這個重要陣地，時刻不忘肩頭的責任，滿懷信心、攻堅克難，為鄉村振興作出更大的貢獻。
教師師德比賽演講稿篇5
曾經聽過白巖鬆的一次演講，他提到中國只有兩個職業是帶“德”的，一個教師，一個醫生，其他職業，就用職業道德籠統的給概括了。原因在於，醫生負責人的肉體健康，而教師負責人的精神健康。毫無疑問，教師就是一個神聖的職業，能加入到這個隊伍，在座的每一位都是可敬的人。那麼誰是我們學校最可敬、最美的人呢！他，就是我們石坳國小的劉琪老師，四十餘年的從教歷程，時光染白了他的頭髮，歲月在他臉上刻下了皺紋，他依然堅守在崗。
他，是我們學校的“守護神”
劉老師以校為家，新學期開學前運新書、設備檢修、校園周邊打掃等等，像這些需要在假期做的雜事，基本都被他包攬了。上班最早的是他，開教室門，搞好衞生；下班最遲的也是他，檢查所有電器是否斷電，鎖好門窗。下班了，他常常在校園轉轉，水泵壞了，水管爆了，電動門失靈了，牆面瓷片脱落了……他總是能及時發現問題，快速想出辦法解決，確保了學校工作有序開展。有了他，學校顯得一片安寧。
他，是教師團隊的“大家長”
劉老師還有兩年就要退休了，按常説，老教師了，可以乾點輕鬆的工作了，但劉老師總是説：“大家負擔都很重，我還幹得動，不用特殊照顧”，所以他現在既當班主任，又是學校後勤主任，工作任務重，頭緒多，他毫無怨言，甚至將每件工作做到了極致。而到了星期五，當值周老師因為路途遠想早點回家時，他又會主動説：“我來我來，你先走。”每當要上公開課，當年輕老師找他幫忙時，他常常會給出很多中肯的意見，有時哪怕到深夜，他也很樂意去幫助他們。所以現在同事們需要求助時，第一個想到的總是他這位有求必應的“大家長”。他的熱情也深深感染着大家。
他，是學生心中的“好爺爺”
劉老師在課餘總會和孩子們開開玩笑，做做運動，談談心。孩子們常常會親切地叫他“劉爺爺”。還記得疫情期間去家訪，一個叫陳露的孩子老遠看到劉老師，就向他飛奔而來，拉着他的手説：“劉爺爺，好想你呀！”此情此景，跟在他身後的我們也深深感受到了師者的幸福。他為什麼如此能受孩子們的歡迎呢？因為他會讓孩子們感到温暖。現在上六年級的浩軒，家庭比較特殊，以前在學校盡搞破壞，很是讓老師頭疼。但浩軒很聽劉老師的話，因為劉老師常常找他談話，和藹地叫他“浩伢子”。前年冬天，天寒地凍，浩軒卻光着腳穿着單鞋來上學，凍得縮在座位上瑟瑟發抖，劉老師看到了馬上拿了自己的新襪子讓他穿上，又給他買來了新棉鞋……就是這樣點點滴滴的温暖，讓浩軒從四年級時的“破壞王”轉化成了現在六年的“朗讀明星”。為孩子們做這些事，劉老師習以為常了，他就像一場甘露，滋潤着校園裏的一顆顆幼苗。
劉老師，他樹立了人民教師的光輝形象，也展現了共產黨員的熱血風采，他就是鄉村教育這片土地上的守望者，默默耕耘了四十餘載，從未動搖自己的初心。更可貴的是，他精心培育的兒女也都走上了教師崗位，他的美德在延續……他，就是我心中最美的教育人！
