我的跟我的魂演講稿參考5篇
演講稿的語言應該具有節奏感，使得聽眾在聆聽中感受到情感的起伏，演講稿可以作為後續研究和討論的起點，下面是本站小編為您分享的我的跟我的魂演講稿參考5篇，感謝您的參閲。
我的跟我的魂演講稿篇1
尊敬的老師，同學們，大家好！我今天演講的題目是：行健不息，止於至善。我們都是十年寒窗苦讀，換來今日的大學生涯。當然，大學生有我們自己的使命。是什麼？我們在不斷的期盼與追尋。行健不息，止於至善，在得出屬於我自己的答案的過程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，因為我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找尋方向的過程中，我慶幸有許多優秀的校友為我們導航。心有多大，舞台就有多大。我們這些可愛可敬的校友們正是把學院當成了他們激情揮灑的舞台，夢想起飛的跑道。他們用自己特有的方式演繹着豐富多彩的校園生活，他們用實實在在的事例告訴我們要勇於放飛夢想，迎接挑戰。站在這個他們曾經站過的舞台上，我滿懷自信地告訴自己：“我一定能像他們一樣，勇於超越自己，超越夢想，取得成功。
還記得剛進入學院時，我終日緬懷過去，為最初的夢想與殘酷的現實之間的巨大落差而憂傷感懷，是中文系學姐的訪談錄上讓我尋找到了心靈的慰藉，同樣是陷入無邊的失落中，學姐卻從未放棄，她始終為實現自己的夢想而不懈努力，她的堅強與樂觀賦予了我的振作動力。我決心不再留戀昨日的風景，我要自己扶起自己，為了最初的夢想，為了曾經逐夢的腳步。
於是，我懷揣着沉甸甸的夢想開始了新的旅程，然而通往夢想的道路畢竟是曲折的。每天的忙碌似乎沒個盡頭，前行的路上也難免遭遇挫折與打擊。疲憊不堪時，我會以學姐的話告戒自己：“在崎嶇的人生道路上，要把握自己前進的方向，端正自己的目標，堅定不移的走下去，成功就會在眼前。”這番話總能使我的心中增加幾縷陽光。的確，怎能因為一些事而羈絆了追求夢想的勇氣，我們沒有任何理由停止前行的步伐。
走過了大一時的消沉與失落，經歷了大二時的衝動，度過了大三時的迷茫，轉眼間，我來到了大四，是思索自己的發展方向的時候了。當我遊弋在時光的消磨中而茫然困頓的時候，我讀到了數學系師哥在不惑之年堅持考研的事蹟，他的鍥而為之，勇而為之的無悔追求深深地震撼了我，這是怎樣的一種堅定與執着！他讓我意識到身處在這個偉大的資訊時代，只有不斷地充實自己，提升自己，才能真正自由地飛翔，在飛翔中收穫人生的壯麗風景。
一段段經歷，波瀾壯闊，激勵着我們；一種種精神，穿越時空，輝映着未來。
成功者的風采已在學子心中長留。這，就是我們的優秀校友。一次次的解讀，一次次的冥想；這是怎樣的一種追求呢？這種鋭意進取的姿態折射出了我院寬容博大的精神特質和獨特的文化魅力；激勵着我們年輕的學子富於夢想、開拓創新；引導着我們用心去欣賞學院的每一個迴盪的聲音。
雖然無緣與他們一同走過木棉花開，木棉花落；無緣面對面地領略他們對大學對人生的領悟與感懷，
然而僅僅透過鉛字，我就已經滿載了一份美好而激越的情懷。這份情懷指引着我在不斷的前行中淨化自己的心境、昇華自己的品格；這份收穫和體會也將伴隨我走過更長的路，迎向更遠的未來。
我的跟我的魂演講稿篇2
親愛的同學們：
大家好！
生活中，煩惱無處不在，每一個人都會有屬於自我的煩惱。有的人是學習上的，有的人是家裏的……可是誰的煩惱會和我一樣呢？僅僅一次，一次分離，讓我的心被無數把利劍刺痛。
媽媽，我感激您，但我總覺得您從來就沒有關心過我。記得三年級的時候，你們去外地打工。沒有人管我，你們就把我從到奶奶家，讓我在那住一陣子，你們明白嗎？我哭了，我不想離開你們，你們誰明白我在那裏住的每一個晚上，做夢都夢到你們，可你們誰給我打了一個電話？我每一天都抱着手機等你們的電話，可你們一個電話都沒打給我，我明白你們是為了我好，可我只想要一句問候。於是，我便鼓起勇氣，打了一個電話給你們，可你們不但沒有給我一句温暖的話語，反而説我沒事打什麼電話，長途很花錢。我明白男兒有淚不輕彈，可我在一次留下了淚水，我是多麼的孤獨，看到別人的爸爸媽媽在一齊玩耍，我就會悲痛，會流淚。
我把這件事告訴了奶奶，奶奶告訴我説：“高原啊！爸爸媽媽不是不想帶你，是因為他們還沒找到落腳的地方，等他們安頓好了，自然會帶你去的。”過了一年後，我再也沒有煩惱，還結識了一羣新的同學。
我的跟我的魂演講稿篇3
走過美麗的黃浦江邊，仰望那直入雲霄的東方明珠，就這樣在大街上走走停停，目光掠過一座座歐式的建築，伸手去觸摸眼前的風景，一切都是清晰的，一切都是真實的…上海的一切都很美，我愛上了這裏，愛上了我們的學校，愛上了這個屬於我的第二個家….
已經好久了，從大學聯考完到現在真的已經好久了，大學聯考完的那個夏天，充滿了歡笑、苦澀、心酸、淚水、不捨…我想我永遠都不會忘記那個夏天，那是一個記憶滿滿的夏天;我想我永遠不會忘記那個季節，那是一個淚水與歡笑並存的夏天;我想我永遠不會忘記那些瞬間，那是一個失望與矛盾交替的夏天…因為命運的陰差陽錯，終究還是讓我成為了金院人…
我是金院人，我想我還是不能接受，不能接受這樣一個殘酷現實，不能接受這個和希望中差了太多的環境，不能接受這裏和想象中差了太多的課堂時刻，不能接受這裏即將成為我要生活四年的地方，不能接受這裏的一切，這一刻，天知道我有多後悔，有多麼失望，有多麼迷茫…
我是金院人，是的，幾個多月過去了，我想，也許我已無力反抗了，我是金院人，這是個逃避不了的事實，是個遮掩不住的傷疤，是個無法改變的現實，所以，我是金院人，那麼，就是金院人吧，也許，早該釋懷了…看着上海這燈紅酒綠的夜晚，我伸出了手，觸摸着眼前的一切，這一切…就是我想要的生活嗎?一邊流着眼淚，一邊問着心裏的自己…
我是金院人，當我再一次踏上這一片繁華的土地時，我想，我已經不會再遺憾、不會再抱怨了。我是金院人，所以我更要努力不是嗎，我是金院人，所以我們更要團結如一心不是嗎，我們是金院人，所以我們更有責任和義務為金院創造美麗與輝煌不是嗎…
我們是金院人，可我們有着屬於自己的理想;我們是金院人，但我們有着屬於自己的堅持;我們是金院人，所以我們有着屬於自己的奮鬥精神!哪怕是沒有出路，哪怕是要付出極大的代價，無論跌倒多少次，即使粉身碎骨，我也會記得那最初的夢想，頭也不回地走下去…作為金院人，我們自豪!
今天，為了我們絢麗多彩的青春年華，為了我們終將相聚的緣分，為了我們無怨無悔的經歷，為了我們永遠在路上永遠熱淚盈眶的人生…讓我們乾杯，因為已經選擇了成為金院人，所以我們一定會義無反顧的走下去…
我的跟我的魂演講稿篇4
尊敬的領導、同事：
安全是一個永恆而沉重的話題，是幸福的保障。特別是在當今高速發展的社會中，安全更是無處不在;國家安全、地方安全、社會安全、網絡安全、信息安全、交通安全、生產安全……，它已在我們的生活中無處不在。
人人都渴望幸福，人人都想享受幸福，那麼幸福是什麼呢?對於咿呀學語的孩童來説，有父母的陪伴呵護就是幸福，對於戀人來説，夕陽下，相互偎依暢想小家的建立就是幸福，對於我們煤礦員工來説，有一個穩定的收入就是幸福……不同的人羣，有不同的詮釋。而牢記安全真諦，卻是我們每個人享受幸福的共同密碼。有多少家庭，多少可愛的笑臉，因為一個人或是幾個人的麻痺大意，英雄主義、僥倖心理，淡薄的安全意識，在工作崗位違章作業，致使飛機失事、火車脱軌、汽車相擁、房屋倒塌等惡性事故。讓多少人從此離開了這個幸福的世界，讓多少家庭失去了親人，讓多少人從此留下傷殘的悔恨……。轉瞬間，一切的幸福，一切的渴望全部蕩然無存，化為烏有!所以我想説：“安全才是我們真正的幸福源泉。”
我生在煤礦，長在礦山，那高聳的井架，獵獵的紅旗，如同煤礦工人剛直的性格和堅韌的信念，給了我無限的憧憬和嚮往，賦予了我熱愛礦山的精神;那暴怒的`黑泉、斷裂的巖壁獰笑着用骯髒的黑手扼殺父老兄弟魂魄，製造的呻吟和痛苦，也使我嚐盡了人生太多艱澀的悲傷。礦山，這生命的故園讓我熱戀，使我悲寒。難道我們為之奮鬥的這方聖土的興衰，必然伴有兄弟肢體的殘破、親人無辜的喪失嗎?我不願意。我想，在座的每一位也不會願意。
翻開塵封的記憶，血淋淋的事實我們不願再次提起，卻又無法迴避，一起起觸目驚心的事故，讓我們的心久久不能平靜。前不久發生的一起事故，使我們又失去了一名同事，那個和我曾經共事、生活在同一個小區、經常上下班會碰面的同事，就這樣默默地走了……。那天的情景我終生難忘，當我們看到失去親人的孤兒寡母的眼淚時，當我們聽到失去親人那撕心裂肺的吶喊聲時，當我們面臨事故現場那慘不忍睹的一幕時，相信人們都會流下憐憫的眼淚，並可以聽到這樣的歎息聲：“這個家好慘!”“撇下的妻兒可怎麼過呀!”等等，聲聲入耳，發人深省。年邁的母親承受着喪子之痛，每天倦縮在牀角以淚洗面、滴水未進，母親寧願自己能換回兒子……。“楊大媽今天開口説話了，楊大媽今天能吃東西了，楊大媽……”，每天從婆婆那裏得知楊大媽的情況成了我每天必須要做的事情。
親愛的工友們，當我們在傾聽死者親人哭訴的時候、當我們看着白髮蒼蒼的老人呼天喊地的時候，當我們看着天真無邪的孩子哭喊爸爸的時候，當我們看着失去理智的妻子哭的死去活來的時候，當我們看到這樣殘缺家庭的時候，可千萬莫忘記--“安全就是全家福，安全就是咱礦工的天啊!”
親愛的工友們，請伸出你的右手，放在你左側胸膛那顆跳動的心上，自問：“安全生產，您做到了嗎?”你應該能夠感受得到，它不再僅僅是一句口頭上的話，而是一份份真實的親人牽掛，一個個美滿的家庭幸福，一串串稚氣的童聲笑語，還記得那首歌嗎?--你是幸福的，我就是快樂的。幸福是什麼呢?幸福又在哪裏?幸福，是你在茶餘飯後享受悠閒時光時;幸福，是你在節假日全家老小歡聚一堂時;幸福，是你孝敬父母教育孩子享受天倫之樂時………幸福就存在於這平淡、真實的生活瞬間，可是，你是否想過，我們的幸福生活都來源於我們的健康、我們的安全!只有我們安全了，我們的家庭才是快樂的、圓滿的。
冬去春來，春天總是讓人們充滿了新的希望，我始終堅信，在公司黨政領導的正確領導下，在全體員工的共同努力下，我們一定能夠走出困境，邁向新的輝煌，朋友們，安全之路任重而道遠，讓我們攜起手來，讓安全的警鐘長鳴，為企業的發展，為創造我們幸福的生活而努力奮鬥吧!
我的跟我的魂演講稿篇5
你還記得你的大學老師嗎?你還記得你的中學老師嗎?你還記得你的國小老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……
在一個人的記憶庫裏，每一個自己喜愛的老師也許都像―個小小的信息櫃。一開始，有許多詳細的信息存在裏面，可是隨着時間漸漸變長，有一天你忽然想起打開看看，也許有的櫃子裏還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時的回憶，有的甚至已經蕩然無存，連一個名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當中，並不是孩子不夠愛她們，相反，她們很有可能是孩子最愛的一羣，也是最愛孩子的一羣……
教師的情結：痛並愛着
馬老師是――名幼兒教師，從教二十年。她是孩子們心中的魔術師，因為“馬老師一看我們呀，就知道我們在想什麼。就算我們星期天在家裏看不到馬老師，要是哭鼻子，馬老師也知道是為了什麼”。這樣一位魔術師，孩子們熱愛的好老師，有一天卻談起了一件傷心事。
我剛工作的時候，帶一個小班，接下來的兩年，就順着把這個班帶了下去，中班，然後是大班，然後眼睜睜地看着他們離園去上國小了。心裏那個難過。在畢業紀念會上，我和孩子們抱在一起，哭得稀里嘩啦。我知道，在一起三年啦，孩子們是真的捨不得我……
緊接着我又帶起了一個小班。過了一年多，我在大街上碰到已經讀二年級的原來大班的一個孩子，我心裏那個高興呀，穿過馬路走近他的時候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像談戀愛時候約會那麼激動。可是，孩子已經和我很生了。他媽媽還是很熱情，孩子卻直往後躲，他讀幼兒園的時候，大老遠看見我就叫啊。
第二天我回到班裏，看着一屋子可愛的孩子，心裏真不是滋味。這些孩子多可愛呀，在外面心情再不好，回來跟孩子們呆一會兒就好了。他們是那樣地依賴我，愛我，捨不得我。可是，他們卻那麼快就把我忘了……
後來我又送走了許多孩子，他們有的在國小，有的在中學，有的在大學，最開始畢業的孩子，現在恐怕已經大學畢業了……我後來盡力安慰自己，不要怪孩子們，他們小啊，他們記不往，只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我，我記得我國小的、中學的、中專的老師，可就是記不得我的幼兒園老師了。可是，在內心深處，總有一點痛。
這個“你還記得我嗎”情結不獨存在馬老師身上，也不同程度地存在於其他幼兒教師心中。幼兒教師對於孩子的照顧，不限於對孩子學習的關心，更有對孩子安全、營養、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學説話，對於孩子付出的細碎而豐厚的愛、點點滴滴的親密相伴，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強烈情感。這種情感和國小、中學、、大學教師是非常不同的，這種情感體驗也是國小、中學、大學教師所不能體會的。所以，每當出現“兒童對面不相識，笑問阿姨你是誰”的時候，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認得自己”的心靈震顫。
孩子的記憶：遺忘並存在着
作為“小沒良心的”孩子一方，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》，形象地表達了一隻想當老師的貓的願望。其實，這也是無數小朋友的願望。在孩子的心中，老師是勇敢、從容的，是教以規範、教以約束的，是可以解決所有問題、可以依賴的……總之，當老師是一件多麼榮耀的事情啊，所以，“當老師的機會，決不能錯過”，哪怕為此摔得很痛，也不後悔；哪怕為此要同怕人的“白雲孩子”打交道，也要積極面對。
可是，這樣深愛着老師的孩子們，當他們漸漸長大，漸漸長高，他們也會漸漸地忘記自己兒時的老師。就像泰戈爾詩中寫的：“你一口氣飲下我們帶給你的愛，便轉過身去，離開我們跑掉了。”只剩下一些色彩記錄着一些混沌的情感，而細節的線條都已經不清。
馬老師的情結，相信許多熱愛着孩子、熱愛着幼兒教育的教師都會有。因為她們是遭遇孩子童年的一批人。誰會清晰地記得自己的童年?在腦中留下的，往往是一閃即逝的片斷，甚至真的假的、遠的近的，都會重疊在一起而混淆，那裏是一片詭異的神祕天地，像夢境一樣美，又像夢一樣錯亂和不真實。
關於幼兒園教師的記憶，就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空，就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站。它似乎沒有存在過：孩子回憶自己的童年，甚至會沒有一丁點兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象，甚至會沒有了爸爸媽媽，沒有了自己，那是一段無記錄的“史前時代”。記憶到底跑到哪裏去了呢?
我的玻璃鈕釦丟了，它會變成星星飛上天嗎?
我的玩具貓丟了，丟了那麼長時間，她可能都做媽媽了!
小時候我在公園丟失了玩具怪獸，松鼠、蚯蚓會把它當“壞人”。
我自己折的小烏丟了，它會很孤單，我希望它找到新朋友。
我喜愛的小瓶子丟了，小昆蟲可以把它當一個透明的洗澡間。
我的乒乓球不知滾到哪裏去了，它可能一直在等，等我找到它。
這些美麗的話語，大概是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了。事實上，它只是孩子們對於自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中，被丟掉的東西，沒有在灰塵裏、垃圾裏或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星”、“媽媽”、“洗澡間”，變成了一個“看不見的童話的存在”，一個“詩意的存在”，這是一個更美的、更長久的存在。
為孩子所深愛的幼兒園教師，一定在最美好的地方，過着最美好的生活。長大了的孩子不知道，被忘了的幼兒園教師不知道，但他們都被這個童話世界在默默地祝福着、思念着。
