以生活主題的演講稿7篇

用心準備好一份演講稿，可以與觀眾建立起強烈的情感連接，演講稿的結構應該合理，使得演講內容層次分明，易於理解，本站小編今天就為您帶來了以生活主題的演講稿7篇，相信一定會對你有所幫助。

以生活主題的演講稿篇1

老師們，同學們:

今天的國旗下講話的題目是:做個身心健康的國小生。

同學們，你們覺得什麼是健康嗎?

也許有的同學認為，健康就是身體很強壯，不生病，就是健康。其實我要告訴大家的是，這只是健康的一部分，真正的健康應該身體健康，心理健康。

許多同學一定想問了，那麼心理健康到底是什麼東西呢?

在此，老師有一個心理小故事和大家一起來分享一下:

從前有一位老奶奶，他有兩個女兒，大女兒專門賣雨傘，小女兒專門賣遮太陽的草帽。每當天下雨了，老奶奶非常就非常擔心她的小女兒，因為她想，天下雨，小女兒的草帽就賣不出去了，他們的生活這麼苦，可怎麼辦呀?

可是，每當天晴的時候，老奶奶就非常擔心他的大女兒了，因為她想，大晴天，大女兒的雨傘就賣不出去了。他家的生活也很苦，怎麼辦呢?

因為老奶奶天天很不開心，於是生病了。

後來有位醫生知道了，就告訴他“老奶奶，你可以換個角度想想，天下雨了，你的大女兒雨傘就會賣得很好。天晴天了，你的小女兒草帽就會賣得很好。不管晴天雨天，都是好事呀!”

老奶奶一聽覺得太有道理了，一下子，病就好了。

我們怎樣才能擁有健康的心理?

首先，正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己。天生我材必有用，每個人都有自己的優點。要正確面對挫折或失敗，相信失敗是成功之母。

其次，正確與人交往，建立和諧的人際關係。良好的人際關來源於對別人的尊重。多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，經常真誠地對人微笑，傳遞快樂!享受快樂!

再次，要情緒穩定，性格開朗。養成熱愛生活、積極向上的生活態度，要樹立遠大的理想和信念，科學地安排好每天的學習、鍛鍊、休息時間，使生活有規律。

同學們，健康是一種積累，心靈的健康不會從天而降，它需要鍛鍊，需要在困難面前經受無數次的洗禮。它需要我們不斷努力，在學習上積極進取，勇攀高峯，在生活中，尊重他人，互幫互助。從現在開始呵護自己的心靈，調整自己的心態，做一個身心健康的好學生。

我的發言完了，謝謝大家!

以生活主題的演講稿篇2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

首先，我得感謝大家為我的登場而鼓掌，這可是我第一次在大學裏給大家進行演講，雖然我以前也有過演講的經歷，但是我現在依然還是會覺得緊張，甚至手腳都忍不住的在發抖啊。對了，我好像還沒介紹自己呢，我是來自xx專業xx班的一名學生，我叫xx，我接下來要演講的題目就是“我的大學生活”。

大學對於我們這些已經考上了大學的學生來言，彷彿就是一個極為平常的事物，畢竟我們已經實現了當初的理想，順利地走出了這一步。我還記得自己在高中的時候，就一直在思考着大學生活到底是什麼樣的，別人都説大學是一個自由的國度，只要不犯下什麼事情，那麼就能按照自己的想法生活着，那時候我還以為這只是一個玩笑話，但是我等到我真正融入到了校園生活之後，我發現自己的的確確獲得了前所未有的自由，在這裏，沒有家長的看管了，老師也不會過多的參與到你的生活之中了，儘管我能做許多自己的事情了，但是我也發現了一個問題，那就是沒有人看管的我，真的能妥善的過完這個大學生涯嘛？

我雖然變得自由了，可以做自己的喜歡的事情，但是像我這種自制力比較差的人，可不能太過放縱了。於是，在大一的時候，我便加入了校學生會，通過部門裏的工作讓我變得忙碌了起來，平日裏的學習後，我便要花一些時間投身到工作之中，這也讓我沒有太多精力去娛樂了，但是這對我也算是好事，畢竟我有了更多的機會去接觸新朋友，瞭解新事物。在學習上，我投入了不少的時間，畢竟咱們學生的主要任務還是學習，除了要把課堂知識給掌握好之外，也得多多瞭解一些課外的知識，這就是自學，有空的時候我經常就會往圖書館跑或者待着寢室裏面看一下看教學視頻，這樣不僅豐富了我的學識也讓我明白了以後的自己要做點什麼事情。

從大一到現在，我自認為自己的生活雖然算不上多麼精彩，但是也算十分充實了，我的專業水平已經達到了不錯的高度，這讓我有機會去了解更多我從未接觸過的事情了，相信等到了我畢業時，我不會變的過於迷茫，因為我的大學生活十分有意思，即便我在以後的生活中遇到了什麼困難，但是我還是會堅持現在的這種心態，爭取讓自己的生活更加的精彩！

謝謝大家！

以生活主題的演講稿篇3

現代社會關於“健康”的概念已超越了傳統的醫學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學生在這樣的社會大環境下生存，面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;更甚者,由於家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養孩子等現象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環境。有關研究表明：心理髮生變化的高發區在青春期，中學生存在問題令人觸目驚心，學校裏學生各種不良現象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發生，原因固然是多方面的，但與學生素質不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質較差有極大的關係。我們如果只重視學生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學生進行心理健康教育尤為重要。

一.創設有利於學生心理健康發展的環境

營造優美的校園環境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優雅、潔淨、文明、舒適的校園環境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。生物園裏生機盎然，校園裏繁花點點，綠草茵茵，學生在曲徑廊亭中看書，這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動着學生的感官，使學生受到了美的薰陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態。

創設育人情境，促進學生心理品質的優化。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質的支配，同時，良好行為習慣又可內化、積澱為一定的心理素質。因此，學校心理健康教育不是單純的口頭説教，更應該創設各種情境，在行動中促使學生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質。如現在一些學生自制力差，性情暴躁，逆反心理強。教室裏有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看見瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨意採摘踐踏花草等。曾聽過這麼一件事，有一間學校學生老喜歡用腳踢門，為改變這個壞毛病，學校安裝了一扇玻璃門，結果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示，於是在校園內各個角落安放了40多個環保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上“請愛護我們吧!”等懇請的話語，果然學生不忍心破壞，過去的壞毛病也改了。可見，有了健康良好的心理素質就能表現出最佳的行為效果。因此，創設各種情境，通過心理認知暗示，能培養學生健康心理素質，促進學生良好行為習慣的養成。

開展心理諮詢活動。在校中學生的心理健康問題日趨嚴重，許多學校都建立了心理諮詢室，有的還配備專職的心理諮詢師。學生通過諮詢、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。據瞭解，諮詢的學生反映出的心理問題主要有：學習壓力重造成考試的自卑、抑鬱、狂躁、恐懼等情緒情感問題，人際關係問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為諮詢方法的先驅者克羅姆布魯茲指出“諮詢的中心目標就是要幫助每一個當事人解決他之所以來尋求幫助的那些問題。”學校心理諮詢師要給予諮詢學生温暖，指導他們自我調控，還要詳細瞭解諮詢學生的各種情況，尊重、理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的諮詢顧問，努力消除學生的心理障礙。我們的學生很多是需要幫助的，除了求助於心理諮詢師外，學校還可以開設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動等。

二.教師是實施心理教育的主體

構建民主、平等的師生關係。教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》中明確指出：中國小開展心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程。這就是説，心理健康教育單靠幾個專職教師是不夠的，必須是全體教師廣泛參與。教師要本着以人為本、以學生髮展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學方式，尊重學生，縮短師生之間的心理距離，促進學生的心理得到健康調整。當老師把學生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學生喜歡你的課，學習有了興趣，學業成績就能提高;與老師關係親密了，也增強了學生的歸屬感和自信心，又能培養人際交往能力，這將有利於完善學生情緒狀態和人格及身心的健康發展。

改變評價方式。學生的自卑心理大多來自教師對學生的主觀評價。一些教師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關心，對後進生全盤否定，出語不遜，這無疑給學生帶來極大的心理壓力及負面影響，可能使許多學生產生自卑心理，甚至對學生的自尊心、自信心都會產生不良影響，嚴重影響學生的身心健康。被譽為 “德國普通教育之父”“德國教師的教師”的19世紀德國資產階級民主主義教育家第斯多惠曾説過：“嚴厲的面孔和訓斥、咒罵學生是一種惡劣的行徑”。我們應學習借鑑英國教育的優點，英國教師對學生評價時從不吝嗇自己的溢美之詞，對學生的讚揚體現在具體細微中，一點點的進步，都會被他們非常鄭重地誇獎一番。我們對待每個學生都應一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學生，應以一顆寬容慈愛之心愛護關心學生。我們教師缺乏這種意識，對學生太求全責備了，我們應學會讚美，讓學生能不斷地從中得到鼓勵。

教師應掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應培養學生健康全面發展。美國中國小參與心理諮詢的人員有如下幾類人：有關的醫療專家、健康專家、教育專家(包括教育專家、學科教師、特殊教職人員、資源人員)、行政人員、學生、家庭成員和學校協助部門等。教師始終生活在學生之中，教師有責任和義務關注學生的身心健康，在教學過程中參與心理指導。我分管學校心理諮詢工作，有一次，我到心理諮詢室瞭解情況，我發現我班學生×徘徊在門外，我覺得應該幫助他。於是經常找他閒聊，瞭解到他因學習壓力過重，致使學習緊張、焦慮，成績下降，進而產生自卑心理，結果惡性循環。找出癥結後就能“對症下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他國中成績拔尖，父母期望過高，高中基礎不紮實，學習競爭激烈，一時無法擺脱失敗的困惑，便產生焦慮、煩躁等消極情緒，無法靜下心來學習。我提出如下幾個解決辦法：一、調整學習方法，夯實基礎;二、樹立成功意識，不斷激勵他，肯定他所取得的成績;三、調整心態，擺脱不必要的心理負擔，只要做到努力就行，不要考慮成績的名次;四、學會放鬆，到大自然中慢跑，釋放精神壓力，保持輕鬆、精力充沛的良好狀態。經過多次的心理疏導，他的情緒終於較為穩定，成績也穩步上升， 2 0 0 2年大學聯考總分取得631分的成績，各學科中最高分是語文659分，我心中有説不出的欣慰!看來，中學生心理失衡的一個主要原因是學習造成的心理壓力，教師要掌握學生的心理，減輕學生的心理壓力，引導學生如何面對挫折，提高心理承受能力。

三.發揮家庭教育功能

開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的，學生的心理問題，學校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導，社會環境和家庭影響也尤為重要。(因篇幅所限，社會因素在此暫不談及。)可以説，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關係。取得家長的合作，幫助家長髮揮他的教育功能，對於改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質需要良好的家庭的教育培養，學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生存在的心理問題，對家長給予適當的指導，對學生給予及時的疏導。如學生應試心理差，教師可引導家長要以平常心態看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養等都需要發揮家庭教育功能。有些中學生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導，培養社交技巧，過多指責、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應正確引導孩子，加強交流，培養孩子健康的心理。

心理健康教育是學生健康成長全面發展的需要，應引起高度重視。家庭和社會要提供良好的教育環境，學校更應對學生進行心理健康教育，使每個人都能受到良好的心理素質的培養，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。

以生活主題的演講稿篇4

大家好!在九年級這一個忙碌的學年裏能有這個機會讓我在那裏給大家演講，實在是一件很榮幸的事。我們在九年級這個跟革命相似歲月裏，開始階段已經讓我們飽嘗風霜，在這個對我們來説充滿迷惘的學年，我們的腦中總是無時無刻地發出許多問號。我們走在這個人生的十字路口中，不禁會發出這樣的感慨“此刻該怎樣辦?”是啊，我們之中很多人無時無刻不在想這個問題，我們覺得很困惑，很無助，很後悔。困闊自我的前程，無助的是此刻，後悔的是以前那段被遺忘的時光。我們又不得不問問自我“此刻還來得及嗎?”這真是個嚴重的問題。即使面前出現很多人告訴你來得及，但你還是會原地不動在在那裏思考這個問題。

挫折，人人都有，這是不可否認的事實。然而，在失敗後我們又就應怎樣去應對呢?很幸運的，從國小老師就把方法的告訴我們了，我們全都聽了，而且從國小到此刻聽到的也不止1000次了。但為什麼我們之中很多人還是站在原地不動呢?因為我們沒有認真的去應對每一次的失敗，我們沒有應對失敗的經驗。失敗，固然可怕，父母會罵你，老師也會譴責你，同學們還會笑你。這一窩蜂的事一湧過來，我們束手無策，第一反應就是先放在一邊，不管他，以後再説吧。但每一個失敗都有相似之處，那就是，它們的效果都差不多。每一個失敗都讓你很失望，讓你不敢應對。

漫長的人生失敗總是不止一次吧?從第一次失敗我們就走了這麼一條不歸路。假如沒有人去糾正你，告訴你，第二次失敗你也會走這條路吧?久而久之，這樣怯懦的逃避成了一種習慣，過去做錯的事總是那麼不堪回首。當上進心向我們走來時，我們揹着良心去用欺騙它打退它，很多時候它都來了，但我們總是不停地欺騙它，打退它，它也是個靈性的東西，我們給它的打擊讓它變得很怯懦，很怕我們，於是它慢慢的遠離了我們。我們在失敗的某時某刻似乎回憶起什麼東西，但記不起它的名字，它的名字就叫上進心。提起上進心，人人都説它好，它到底好在哪裏呢?它給我們自信，讓我們勇往直前應對困難，它是我們忠誠的朋友。它給我們動力，讓我們用心打開心中枷鎖，前進，再前進，是我們通往成功之路的鑰匙。它給我們無時無刻的關懷與提醒，奮起我們每一次思想上的飛躍。它和人類是如麼好的一個朋友，我們既然如此對它，實在是慚愧。天上最美麗的是星星，人間最可貴的是友情，當我們把最真誠的心留給我們的朋友的時候，別忘了還有這樣一位朋友。那我們就應怎樣挽回這位老朋友呢?首先，我們務必重新和它交朋友。先樹立起共同的愛好，例如，我們務必和它一樣，勇敢應對失敗，應對挫折。然後再發揚自我的優點，就是在失敗中認真

思考失敗的原因，用正確的方法糾正。老朋友在你的作風下會暗暗留意你，一時它還不會動心，這時我們只要堅持在每一次失敗中以同樣的方法對待。“浪子回頭金不喚!”它肯定會重新回到我們身邊。這個時候我們還會再令它離我們而去嗎?

以生活主題的演講稿篇5

各位先生,各位同學:

上午好!

我今天講話的題目是《生活因珍惜而美麗》.

珍惜是一個又老又舊的話題,但我想,老舊的話題也有它新的意義.我們同學現在生活在父母師長的關心呵護下,求學在整潔優雅的環境中.然而我們總還是能聽到抱怨,看到懶散和頹唐.這使我想起網上一位大學生的個性簽名中的兩句話:我痛的時候會想去非洲的貧民窟;傷心的時候會想去阿富汗的難民營.我想他的意思是和那些貧民窟和難民營的人們比起來,自己的痛和傷心根本不算什麼.

所以,當我們抱怨學業負擔過重的時候,請想想希望工程宣傳畫中那個西部女孩渴望求學的大眼睛;當我們不滿父母師長的嘮叨和管束時,請想想那些蓬頭垢面,流浪乞討的小孩子;當我們埋怨生活水平不高,懊惱父母給的零花錢太少的時候,請想想內地一些一天只能掙幾塊錢卻整日彎腰駝背,匍匐在黑暗裏的挖煤工人;當我們覺得生活無聊平淡的時候,請想想那些身體殘疾但意志堅強的人們;當我們隨意丟棄垃圾,浪費水電的時候,請想想日益嚴重的環境污染和能源危機.

世界有太多不幸,我們能夠擁有是幸福的.很多的時候,人們總要在失去後才懂得珍惜.有些失去即使遺憾但因為有所收穫而可以自慰,比如失去少年的激情輕狂換來中年的成熟穩重;然而,有些失去卻讓人終生痛入骨髓,比如生離死別.一朵花即使非常豔麗它終將凋零,一句誓言即使再堅貞也難逃滄海桑田,一個人即使再強悍也不能挽留歲月的流逝.世界總在改變,我們無法阻止.但如果珍惜了,即使最後的結果不能如人願,我們也可以無悔.

所以,請珍惜你現在的所有.珍惜你的生活,你生活的環境,你生活中的每個人,珍惜你能感知的整個世界.當然,最應該珍惜的是你自己:你的理想,你的青春,你的學業.不要放棄,不要虛度.青春只有一次,生命獨一無二.要知道一棵草可以粧點綠色,一朵花可以吐露芬芳,一個人也可以靚麗世界.

同學們現在生活在父母的羽翼下,生活的風雨經歷的不多,也許還不能明白珍惜的可貴.無論以後的生活是平淡或是輝煌,是大風大浪還是日麗風和,都請記住:世界可能千瘡百孔,但只要珍惜,生活依然美麗迷人.

以生活主題的演講稿篇6

各位同學：

很高興能又一次站在這個台上來發言，今天我們要談論的題目是關於心理健康問題。我認為心理健否，只有自己才知道。我們不能故意去解釋“我們沒有心理問題”，只要端正自己的態度就可以了，就跟沒有哪個精神病人説自己有精神病一樣的道理一樣。如果故意解釋就會變為是掩飾。而現階段有我們應該怎樣保持自己的心理健康呢？

第一，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，採取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。

第二，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。我們的學習負擔較重，心理壓力較大，必須科學地安排好每天，學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記憶能力減退。

第三，加強自我心理調節。我們應該正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。處於現階段的我們應該怎樣進行自我心理的調劑呢？

1、保持良好的環境適應能力。

2、保持濃厚的學習興趣和求知慾望。學習是我們的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋裏邀遊,拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。

3、保持樂觀的情緒和良好的心境。

4、保持和諧的人際關係樂於交往心理健康的學生樂於與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使我們能夠認識我們的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規範的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關係，保證我們心理的健康發展。對於這個問題我希望我們班上的女生能夠敞開自己的心蜚，與其他人多接觸。一在於增進我們之間的友誼，二在於鍛鍊自己的社交能力。

第四，積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅豐富了我們的生活，而且為我們的健康發展提供了課堂以外的活動機會。我們應培養多種興趣，發展業餘愛好，通過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利於心理保健。

第五，求助心理老師或心理諮詢機構，獲得心理諮詢知識。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。

説句老實話以上這幾點，我做到的沒有幾點。但是我將在今後的學習生活中，努力去做到，也希望同學們能看得起以上的建議，大家共同努力，做一個身心兩全的大學生。把我們計算機班這個大家庭建設的更加好、更加和諧。

謝謝！

以生活主題的演講稿篇7

大學生活是多姿多彩的，但也需要我們去把握和深人體會。有人説：“平凡的大學生有着相同的平凡，而不平凡的大學卻有着各自的輝煌。”但是，你能夠選取平凡，但卻不能夠選取平庸;能夠的話，相信誰都想不平凡。那麼，怎樣才能使自我的大學生活充實有好處，怎樣做主自我的大學呢?我隨便談談個人的幾點觀點。

首先是要確立目標和計劃，放遠目光。古人有“志當存高遠”，毛澤東也有“風物長宜放眼量”。沒有目標便沒有前進的努力方向，也毫無動力可言。計劃目標，又可分為近期和遠期。如近期我要看完多少本書，這一個月我要學懂什麼知識，假期有什麼實踐打算等等。遠期的如：爭取畢業前拿到自考文憑，人際關係網就應多大，實踐潛力應有到達怎樣的程度等等。而且，目標的實現又是一個個願望實現的連貫過程。如一天記5個單詞，到考前便可記到很多。但這需要堅持和毅力。

第二，要放遠眼光。是指不被暫時的情緒和情緒所拖所沉溺，要成就大事業，就務必大事抓緊，小事放鬆。不要被上網玩遊戲等所帶來的滿足感所一向沉溺，孰不知，暫時滿足的背後的更大的空虛。相信大家都有這種體會。

第三，要樹立就業危機感。我們總是在怪自我自我控力不強，沒有上進的動力。孰不知是自我的意識上沒有清醒。有人會説：“感情是學習的動力”或“家境貧窮的學習的動力”等等。其實，從直接好處上來説，就業危機感才是也就應是我們上進的動力。我自我常想自我畢業以後究竟能幹什麼?多從報紙雜誌上看到目前就業形勢的異常嚴峻，所以心裏很是後怕。有人説目前找工作：要麼有關係，要麼有文憑，要麼有才能(技能)。而我們呢?文憑只是本科;關係，相信在坐的大部分同學都沒有什麼關係。所以，我們的出路便是要有才能。而這，就要問問自我：你學到了什麼，你掌握了什麼?此刻的問題不是我們不明白學什麼，而是我們不想學。

第四，是要學知識與發展潛力並舉。以前是重知識而輕潛力，但此刻不一樣了，恰相反，由於社會上影響，文憑要求的適當下降，所以此刻的很多大學生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學習的前提下去的，那沒話説，反而就應提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務生工作，不惜請假曠顆，晚自習也不上。此刻，出現了這樣一種錯位思潮，就是，在職的機關企業工作人員，紛紛利用業餘時間“充電”，而在校的大學生們卻紛紛跑到社會兼職。我覺的就應糾正這種思潮。

還有就是，要多看看書和報紙雜誌。瞭解最新社會動態，知曉國家大事，掌握第一時間的有關計算機方面的新聞……計算機信息安全是一門綜合邊緣性學科，我們做為未來的網絡的護衞者，就就應博學，什麼都就應瞭解一下，並且要有重點地突出某些專業學科!

好了，我這天的演講也到此為止了。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”送給我自我，也送給大家!