説教育演講稿6篇

我們在參加每場演講演出之前，必須要事先撰寫好演講稿，要想贏得觀眾的喜愛一定要寫好演講稿，以下是本站小編精心為您推薦的説教育演講稿6篇，供大家參考。

説教育演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我國旗下講話的主題是“傳承先烈精神 讀書報效祖國”。4月4日就是我們的傳統節日——清明節了。這個時常隨着春雨而至的節日，對於千家萬户來説是祭奠先輩、回憶先人的日子;而對國家，對我們廣大青少年學生來説，更是緬懷革命先烈，學習革命精神，繼承烈士遺志的重要日子。

曾有這樣一羣人，他們“先天下之憂而憂”，為了祖國的利益，為了民族的自由解放，在戰場上拋頭顱，灑熱血，以血肉之軀築起“新長城”。為了換得子孫後代和平幸福的生活，他們甚至不惜以生命為代價，與敵人同歸於盡。他們就是我們偉大的革命先烈：楊靖宇、王鳳閣、李大釗、江姐、董存瑞、邱少雲、黃繼光、劉胡蘭等等。在歷史的長河中，他們留下了濃濃的愛國情懷，以及赤誠的愛國之心，他們以生命寫下了可歌可泣的壯麗詩篇，令我們永遠無法忘懷。

在當今的和平年代裏，愛國主義有了新的內涵。愛國也不再表現為為祖國拋頭顱灑熱血。如今，我們的祖國正一步步走向繁榮富強，人民生活水平蒸蒸日上。可是，同樣有許許多多的人為了人民的幸福生活作出巨大的貢獻，甚至不惜犧牲自己的生命：雷鋒，焦裕祿，王進喜，任長霞，郭明義……。因此，作為青少年學生的我們，要學習和繼承革命先烈不畏犧牲和無私奉獻的民族精神，樹立遠大的理想，時刻牢記自己是革命事業的接班人，一刻也不要忘記時代賦予自己的使命和責任。我們應該把愛國的行動落實在我們的生活上、學習上，試想一個不愛生活的人，一個不愛學習科學文化知識的人，還能談得上愛國嗎?認真聽每一堂課，認真完成每一項作業，積極參加每一項活動，這就是愛國。

四月份，也是我們學校的讀書月，希望同學們積極才加到讀書活動種來。古語説：“讀萬卷書，行萬里路。”“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書可以實現我們振興中華的中國夢。讓我們努力學習科學文化知識，掌握科學技術，講文明話，做文明事，展現我們新時代、新少年的每一個亮點。

梁啟超先生曾經這樣説過：“少年智則國智，少年強則國強” 我們是祖國的兒女，肩負着先烈們沒有完成的事業，肩負着建設經濟發達、文明富強、巍然屹立於世界東方偉大祖國的歷史重任，讓我們以實際行動規範自己的言行，努力學習知識，繼承和發揚先烈們的優良傳統，為祖國建設作出應有的貢獻!

謝謝大家(同時敬禮)

説教育演講稿篇2

一年中秋又來臨，撕着日曆上的日子，我準備中秋的腳步加快了許多。中秋乃是明月高照闔家團員的日子，我要為父母買上年年花樣翻新的各式月餅，還要為故去的姨夫買上並不願吃的月餅，到墳前虔誠祭奠，來告慰撫養我的親人和親人的囑託，以期得到心靈的慰藉。

中秋並不是姨夫的祭日，選擇這一天祭奠是因為姨夫的緣故。離開我已18年了，姨夫與姨生活了不到十年姨因為病就離去了，因為姨有病不能生育，我便成了姨家的孩子，一直待到姨夫再娶成家。一手好農活的.姨夫，每到中秋節前一個月就要到當地的公社去幫公家做月餅。那時還小的我就常常吃到新鮮的月餅，星期天為了能看到四五天不回家的姨夫，我便走着步行十里地就到了公社所在地。這樣一來一是緩解了思念的痛苦，二是自己能隨便挑揀月餅吃，三是看到了月餅製作的整個流程。吃多了吃膩了月餅，我更多的是關注月餅的配料調餡和裝模，姨夫見我有興趣就讓我試着把包好餡的麪糰子裝進有各種花紋圖案的模，翻過來一扣月餅就出來了，放在很薄的鐵皮上再放入煤炭燒烤的爐子裏再出來就熟了，晾乾後包裝上市爾後進入千家萬户。姨夫這樣的年年中秋幫忙到我離開後也每停止，後來姨夫患病了就再也沒去幫忙。

工作後的第一個春節我買了糕點白酒香煙去為姨夫拜年，已經不能下炕的姨夫硬撐着坐起來與我吃了一頓飯，期間姨夫問我最多的不是工作，而是問我小的時候還記得吃月餅的事嗎?瞅着姨夫飽含深情地問話，我連連點頭“記得，記得，什麼時候也忘不了，到八月十五我再來，給您買月餅吃”，不知是已感來日無多，還是我説到了月餅姨夫竟像小孩子似地嗚嗚的哭了起來。看着姨夫流淚痛苦的樣子，我也禁不住地流下了沒有讓姨夫察覺的淚滴。我趕緊拿來毛巾為姨夫擦去淚滴，稍微平靜些的姨夫看着窗外紛紛飄落的雪花，又叫表弟拿來一個過去做月餅的木製模，“外甥拿着它，記着就行了，每年八月十五給我買月餅吃”。

沒有等到八月十五月餅的姨夫，於七月二十日就走了。為了姨夫的囑託，此後每年中秋我都要回家與父母過節的當天，再騎車子到十幾裏外的姨夫墳前，擺上月餅、蘋果、香煙等祭奠的供品。做了多半輩子月餅的姨夫與月餅結下了深情，卻並不願意吃月餅，生前每到中秋只是象徵性地咬幾口就給我吃。姨夫那句八月十五給我買月餅吃的話，現在想來只是姨夫的託詞，言外之意就告訴我不要忘了中秋上墳。每年清明、七月十五上墳的日子外，我又增加了中秋祭奠，用燒紙燃燒我的思念之情。

中秋濃濃的氛圍包圍着我，聞着月餅塊塊飄來的芳香，默誦着王維的詩句：每逢佳節倍思親，遍插茱萸少一人，抒寫出一段與中秋相關的不為人知的情感，權當自己對中秋的另一種紀念。

説教育演講稿篇3

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家下午好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化着學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。 唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裏面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。” 説的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師，我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了十餘載，經過了無數個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言説的好：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

説教育演講稿篇4

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

今天我演講的題目是：教育發展，教師為基！

曾經聽到過這樣一句話：假如你想成為一名好老師，就必然要前進；如果你對現狀滿足就此停下，就絕不可能成為一名好老師！通過參加我係的“謀發展、講作為、攀新高”活動，我深刻認識到“提升自我，服務學生”必將是我教師生涯中的不懈追求。

又是一年春來到！

春天總會讓人充滿希望，帶給人無限的憧憬和遐想。通過學習，我認識到儘管當前職業教育依然是我國教育事業的薄弱環節，但“十二五”時期國家把經濟結構戰略性調整作為主攻方向，推動服務業大發展，迫切需要加快建設現代職業教育體系。這無疑為我們學校，我們的教師，我們的學生提供了更加廣闊，更加美好的發展前景，讓我們堅信未來的道路我們可以走得更高，更好，更穩！所以，這個春天，我們做主！

機遇與挑戰並存！

西方有一句諺語説“every coin has two siades ”凡事具有兩面性。國家大力推進職業教育的改革和發展，對於我們鄭州旅院的全體師生而言是機遇，也意味着我們即將迎來巨大的挑戰。教育部文件要求系統培養高素質技能型人才，就必須加強“雙師型”教師隊伍建設。

為了把握機會，做一名能夠實實在在促進學生終身發展的優秀教師，剛剛走上講台的我，認真分析了自身的優勢和劣勢。就我個人而言，幾個月的教學工作走下來，最大的不足就是缺乏企業工作的經歷，上課的時候無法將課本上的知識與實際工作生活聯繫在一起，導致課堂不夠生動，有趣，缺乏實用性，影響教學質量。然而作為一名從事職業教育的教師，在不斷提升自身的理論修養的同時，更重要的是能夠將理論知識與生產實際緊密鏈接，突出課堂知識的實用性。為此，在以後的工作生活中，我會盡最大的可能去了解與酒店，酒店管理相關的知識與信息，積極參與企業技術應用、新產品開發、社會服務，進而不斷豐富學生的課堂，提升自身的教育教學素養與技能，追求更好的教學效果。

服務學生，服務教育！

著名作家雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就要像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻為着那鮮花的嬌豔。

鑑於職業教育必須堅持以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合發展道路的辦學方針，服務意識培養的就顯得非常關鍵。通過學習探索，我認為我們學生的自控能力較差，要想使我們的學生具備特定的職業素養，首先，我們的教師要具備相應的職業素養。學生的轉變十分依賴於教師的模範帶頭作用，所謂的身教勝於言教，在我們的學生身上表現得尤為突出。因此我決心在以後的工作生活中，除了要為學生的學習發展提供便利，提供服務，還要用自身的實際行動，來感染學生，教育學生，用自己的一言一行培養學生的服務意識。真正做到，服務學生，服務教育！

教師職業是非常神聖的，但是具體到每一個教師，大致上可能有四種境界：第一種是“庸師”，水平平庸，錯誤百出，誤人子弟，害人匪淺；第二種是“經師”，上課頭頭是道，但不過是販賣書本的知識；第三種是“能師”，既有理論知識又有實踐技能，課堂教學充實飽滿；最高境界的“人師”則是用有形的知識、技能和無形的人格魅力去教育學生、影響學生。

“庸師、經師、能師、人師”，何去何從十分明顯。我要爭取早日成為“能師”，並進而爭取成為“人師”！

説教育演講稿篇5

今天的演講我想從一句話開始，這句話源於昨天下班後朋友一起吃飯時，聊起各自的工作近況，朋友無意間的一句話刺痛了我的神經。她説：“我常常看到那些帶中大學聯考班的老師特別辛苦，我突然覺得，在這種環境下工作是需要一種獻身精神的，因為學生都是一些健全的人。他們在與老師説話處事時可以正常發揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們在一起時，你們的教學及一切的交流方式都不一樣了，長此以往，對於一個正常人來説，都會感到壓抑”。聽完這句話，我愣住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。説到這裏我們每一位特教人都會為之動容！特殊教育是一個集教育學、心理學、語言學等學科於一體的專業。從事這一專業的人必須以“愛心”為動力，才會不斷探索進取，才能有所成就。

而這種愛心，並非教師早就準備好的。當置身於這一特殊羣體中，望着那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時此刻，身為特教人，怎能不心靈顫慄，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責任的沉甸？身為特教人，我們陷入沉思並見證這樣一個事實：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。

聽：課堂上老師一遍一遍地重複着一個個漢語拼音，學生啊啊的模仿着發聲，這是語訓班的老師們在教聾兒説話。為了教會聾兒一個字母、一個詞語、一個短句，老師們耐着性子一遍一遍的重複着，儘管枯燥乏味，儘管嗓子發啞，卻依然堅持着。聾教部的老師在課堂上不但是教學者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。

看：教律動的老師多忙活，示範完動作，還得忙着隊前隊後地跑來跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解，失去聽覺的人，怎麼能做到配合節奏進行舞蹈？其實沒有別的，就是一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反覆覆，合上節拍了，還得領悟曲調意境，跳出韻味和風情。 “台上一分鐘，台下十年功”這是對聾人舞蹈教學最好的詮釋。

放學時，班主任會把學生安全的交給生活老師。他們清點學生人數，組織學生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮着，那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級的學生早點睡覺，遇到身體不適的學生還要多加留意。清晨，他們總是早早的把學生叫醒，組織學生打掃宿舍衞生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會安全的把孩子交到班主任的手中。

教書育人是教師職責所在 。但在晉中特校，特別是特校班主任卻要求個個身兼數職：上課是科任老師，下課是生活老師，下班後成了保姆，甚至更多的角色。上課、改作業、為學生添置衣物、買牙刷衞生紙，帶學生看病、照顧學生起居，將“老師”和“母親”的職責合二為一。我們常常玩笑的説，“幾十年的汗水也許都換不來學生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節前，每位班主任都付出了巨大的辛苦，教室裏總能看到他們忙碌的身影，指導學生做手工，佈置教室，出黑板報，每件事情都親身參與，累的腰痠背痛，卻依然堅持……

為了讓孩子們過一個快樂而有意義的節日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間，更多的節日，我們依然不能和家人團聚，把更多的愛給予了特殊孩子。

作為一名特教教師，我無法像正常老師那樣，期許學生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個夢想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終迴歸社會，擁有正常生活。

我在心中默默發誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。

説教育演講稿篇6

教育部頒佈了《學生傷害事故處理辦法》，對學生在校期間所發生的人身傷害事故的預防與處理作出新的規範，明確界定“學校對未成年學生不承擔監護職責”，但同時《辦法》規定：因學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；學校的安全保衞、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時採取措施的等11項學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。現結合《中國小幼兒園安全管理辦法》與《學生傷害事故處理辦法》，為保障學生的安全，確保學校教育工作的有序進行，今天利用今天的機會，再談學校安全話題。

一、行動119 火患無情

俗語説，“水火無情”，一旦有火災發生，往往會對人們的生命財產安全造成毀滅性的災難。那麼，一旦發生火災時我們應該：

一是及時報警：當發生火災，現場只有一個人時，應該一邊呼救，一邊進行處理，必須趕快報警，邊跑邊喊，以便取得羣眾的幫助；報警撥通“119”電話後，應沉着、準確地講清起火單位、所在地區、街道、房屋門牌號碼、起火部位、燃燒物是什麼、火勢大小、報警人姓名以及使用電話的號碼。?

二是火線自救

1.平時要想好幾條不同方向的逃生路線。

2.躲避煙火不要往閣樓、牀底、大櫥內鑽。

3.火勢不大要當機立斷披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地衝出去，但千萬不要披塑料雨衣。

4.不要留戀財物，儘快逃出火場，千萬記住，既已逃出決不回跑。?

5.在濃煙中避難逃生，要儘量放低身體，並用濕毛巾捂住嘴鼻。

6.如果身上着火，千萬不要奔跑，要就地打滾壓滅身上火苗。?

7.不要盲目跳樓，可用繩子或把牀單撕成條狀連起來，緊拴在門窗和重物上，順勢滑下。?

8..樓上如被火圍困，快向室外扔拋沙發墊、枕頭等軟物或其他小物品，夜間則可打手電，發出求救信號。?

9.若逃生路線被火封堵，立即退回室內，關閉門窗，堵住縫隙，有條件的向門窗澆水。

10.室內着火，如果當時門窗緊閉，一般來説不應急於打開門窗。

二、交通安全

毋庸置疑，發生的重大交通死亡事故大都是由於違反交通法規造成的，交通規則可以説都是用血的教訓換來的，為了自己和他人的生命安全，切不可漠視交通規則的存在。學校重申：

1. 行人走路須走人行道，養成文明走路好習慣。

2. 橫過公路時，應走人行橫道線或人行天橋和人行地道。

3. 遇有信號燈的路段，須嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規定。

4. 在沒有人行橫道、人行天橋或地道的路段，橫過公路應觀察無來往車輛時，做到快速通過。

5. 不要在車輛臨近時突然橫穿公路。

6. 嚴禁翻越行人護欄或其他交通隔離設施。

7. 不要嬉戲、打鬧，不要在車前車後亂跑。

8. 乘車人應注意乘車安全，不要把頭手伸出車外。

9.候車時應站在人行道上，不要在車行道上候車。文明騎車。

三、生活安全

遇到搶劫怎麼辦？

1．當有人在你背後跟蹤時，你要注意這可能是壞人要對你下手徵兆，要立即改變方向，並不斷地向背後察看，使跟蹤你的人知道你已經發現他的企圖；要朝有人有燈光的地方走，到商店、住户、機關等人多的地方尋求幫助；要記住跟蹤你的那個人的特徵，及時向分安部門報告。

2．如果你遇到搶劫時，要膽大心細，勇敢機智，想法調動和團結身邊的羣眾，同犯罪分子鬥爭。如果只有你一個，力量不如犯罪分子大，則更要冷靜，損失不大時就“丟卒保車”以保護生命為原則。要儘量記住犯罪分子的身體特徵，及時向公安保衞部門報告。

3．要結伴而行，不與社會上有劣跡的青少年來往。

健康衞士：

1. 不購買、食用腐爛變質或不乾淨食品。

2. 不在街頭、路邊攤點就餐。

3. 夏季就餐儘量少使用冷拼。

4. 到海濱旅遊儘量少食或不食用海鮮。

5. 夏季就餐經常生食一些大蒜。

防止購贓物：

1．要防止購贓物，關鍵是要弄清物品的來歷。如查對發票、生產許可證、廠家證明等。

2．自行車一類交通工具，要看有無車牌號、執照、證號是否相符，從車鎖等處有無撬壓痕跡等。

3．如屬轉賣物品，首先要弄清轉賣人或介紹人的身份。

4．如需購買自行車（行車），應到正式的委託商行或拍賣處去購買，以免上當受騙。