關於愛生活演講稿優秀範文三篇
好好生活，慢慢相遇，遠離城市的喧囂，偶爾去鄉下感受一下新鮮空氣，你會發現原來人生就是這麼安靜美好，你還在為寫這個話題的講話稿發愁嗎，以下是本站小編和大家分享關於愛生活演講稿優秀範文三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。
愛生活演講稿1
各位老師，同學們：
大家好！
我是高三（4）班的支業繁，今天與大家分享對物理學習和競賽的看法。
物理是什麼。我國小入學考的時候，答錯了一道題。“一斤鐵和一斤棉花哪個重？”這個問題的答案是兩者一樣重。因為都是一斤，對於鐵和棉花我們定義了相同的質量。而且我們一般認為質量大就是重。這個問題似乎是個腦筋急轉彎，但它反映了物理學的一個基本目標。即量化解釋世界。量化解釋的對象與方法不同，物理學可以分為力學、熱學、光學、電磁學、理論力學、電動力學、量子力學、統計力學、核物理、天體物理、實驗物理、地球物理等。當我們説，“速度是對物體運動快慢的量度”，這是物理。當我們説，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，這也是物理。
中學階段我們如何學習物理。相比於化學、生物，大家總覺得物理很難。然而一個殘酷的事實是，在大學聯考中，物理滿分的考生總是遠多於化學或生物滿分的考生。我想這是因為，高中的物理學科有極強的邏輯性和嚴謹性而無內容的豐富性。即，當你能玩轉物理模型時，你就能考好。中學階段物理學科雖然知識點比較少，但物理模型很豐富，而且也不在課本上。這啟示我們要“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”。通俗地説，多看書，多做題，多思考，多總結。“有善始者實繁，能克終者蓋寡。”一次兩次考不好，就過早否定自己，是不戰而敗。
我如何認識物理競賽。四個字，“物競天擇”。一代代學子追求更高更妙的物理而遍體鱗傷，但我們仍然深深地熱愛着物理競賽。“亦予心之所善兮，雖九死其猶未悔。”《平凡的世界》寫到：“中學時代的生活啊，將永遠鮮活地保持在每個人一生的記憶之中；即使我們進入垂暮之年，我們也常常會把記憶的白帆，駛回那些金色的年月裏……”我想若干年後，我可能已經不記得陰極射線管和卡諾機，但仍然會記得在烈日灼心的啟真湖畔我和物競夥伴們騎着校園自行車擁有極大的動量，會記得在大雨傾盆的富陽百貨大樓裏我們尋找奶油味瓜子讓超市熵增不少，會記得每週四下午都在競賽教室找那個陽光最好的座位數今天用了幾張草稿紙，會記得在一片黑暗的實驗室裏用一架上古的光具座試圖做出菲涅耳鏡干涉。物理競賽像一場旅行，我永遠收穫的，只有沿途風景。年末將至，各門競賽又走完了一輪，再次開啟新的一輪。希望年輕的諸位，調整、鞏固、充實、提高，“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志”。
不僅是競賽，各種追求亦是如此。生在杭外，最幸福的就是有志同道合的同學，有信任我們的老師，有不肯安頓的心。我已高三，行將下架，“以身之察察，受物之汶汶”的日子也更近了。“生活包含着更廣闊的意義，而不在於我們實際得到了什麼，關鍵是我們的心靈是否充實。對於生活理想，應該向教徒對待宗教一樣充滿虔誠與熱情。”在此與諸君共勉。
謝謝！
愛生活演講稿2
各位老師，同學們：
大家好！
我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》。
此時此刻，站在這個台上我的心潮澎湃不已，因為我還活着。記得哲學家蘇格拉底説過：“世界上最快樂的事莫過於為理想而奮鬥，而比起這個更值得慶幸的是我們還活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。
我們誰也無法選擇何時生何時死，在災難與挫折面前，一切的一切都顯得那麼的黯淡與渺小，而正因為災難與挫折，讓我們的生命更具價值，更有魅力。人活着就會遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰，災難以及隨之而來的痛苦。這不禁使我想起這樣一個畫面：在殘恆石礫之間，一個母親救出了一羣學生後倒下了，身旁一個小女孩拉着她沾滿鮮血與泥土的手聲聲的喊着：“媽媽，媽媽，媽媽，你快起來，不要走，不要離開我啊！快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來了！……”她走了，留下一種感動離開了，這是在“5.12”汶川地震中犧牲的一個普通的母親，一個平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛自己的生命，不想繼續或着？不他們愛自己的生命，也想象我們一樣健康的活着，快樂的生活，可是他們更愛自己的職業，更愛自己的祖國，他們知道“生命的意義”。
是啊，生命總在取捨之中顯示它的價值，他們是平凡的，但平凡中孕育着偉大，他們是瑣碎的，但瑣碎中藴涵着執着的追求。
每一天，每一分，每一秒，災難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍着自豪與自信的感動光輝。我自豪，物品有一個偉大的祖國，我自信，我自信一切災難都不會將我們這個偉大的民族壓跨，我自信災難只會是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如温總理所説“多難興邦”。
你們聽吧，你們看吧，在這些血寫的事實面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實面前，語言已變得那麼的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心裏那份無言的感動激勵着我們，久久，久久！
一個又一個我們的教師，我們的戰士，我們的黨員，我們的人民，用行動，用生命詮釋着“國家興亡，匹夫有責”的涵義，昭示着感動的真諦！
他們走了，永遠的離開了，可是他們的生命沒有結束，他們的精神還將繼續，因為我們還活着。
愛生活演講稿3
國小三年級，上作文課的時候，我暗暗發誓“我要熱愛生活，熱愛寫作”，只因為三年級的作文課讓我找到了安心，也是我不用和同學打成一片的一個理由。
也許正是因為沒有和同學交往過，才開始喜歡讀書，然後在讀書中愛上了寫作。在我對寫作的熱愛中，我發現生活中的一切都是值得寫的，也有我可以熱愛的理由。每當爸爸媽媽擔心我一個人在書房會變成一個不合羣的孩子時，我就沉浸在書的世界裏。他們的擔心從來都不是我的，但是我的擔心卻變成了從來沒有因為讀書寫字而讓他們有和我合一的慾望，否則我就沒有讀書寫字的自由。
當然我的想法是有些人不太合羣。畢竟人是羣居動物，我的想法無非是造反，獨立自主，獨立自主！但是，年紀越大，越能原諒自己。只要我還熱愛生活，熱愛寫作，我就不用擔心不能和同學在一起，更不用説沒有讀寫的自由了。
熱愛生活，這是我熱愛寫作的前提。寫作是屬於藝術的東西，藝術來源於生活，但也高於生活。只有在熱愛生活的前提下，我才能一直熱愛寫作，否則我的寫作會因為無法融入同學而成為閉門造車的東西，作文也會缺乏生活的氛圍和打動人的力量。
而我對寫作的熱愛是我熱愛生活的結果。如果不能和同學打成一片，我肯定需要一個出口來容納我的人生感悟，而寫作就是這樣一種容納人生感悟的方式，或者説是一個特殊的容器，在裏面我可以找到心靈的寧靜。
