愛崗敬業師德報告演講稿

站在這個三尺講台上短短兩年的時間，我依舊是一位很年輕的老師，面對許多成績差、自覺性差、疏於管教的孩子。儘管費盡了心力，但成效極微。説實話，現在的我一籌莫展、倍感疲倦。但自前幾天學校組織開展了一次“向師德標兵學習”的演講，通過他們平凡而不平庸的事蹟，讓我對自己的不堅持深感慚愧。現在的我下定決心既不逃避，也不坐等，要不怕困難，敢於正視困難，勇於戰勝困難，積極主動地投身到向師德標兵學習的洪流中去。

有愛才有真情——這是我從胡梅芳老師的身上受到的最深感動。蘇霍姆林斯基説過：“教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的温存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。”所以我立志將來也在教育教學過程中遵循“既嚴又愛，嚴中有愛，愛中有嚴”的原則。沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求而一味的溺愛，只能導致學生走向極端，很難想象一位作風鬆散的教師，能帶出一批好的學生，嚴與愛是教育學生的大祕訣。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關愛學生，當然在嚴與愛中，愛走在前。我們班就有許多單親家庭的孩子，心理方面相對其他的孩子較為敏感。對愛既渴望又卻步。但如果給予他們更多的關心，得到他們的信任。從生活上的關心，轉站到學習上的幫助。我堅持每天提前到校，主動和學生們交流學習、生活心得，事情雖小，卻讓學生們感受到了老師的關懷，走進他們的世界。做為一名班主任，我深刻地認識到“愛”對教育的作用。以一個真誠的微笑，讓每一個學生都感受到温暖。讓這暖意照亮每一個學生。

學習師德標兵的先進事蹟，對照先進找差距，激發了我對自身崗位的責任感和使命感。從這次李明亮老師的演講中，我彷彿找到了自己的縮影。他對自己的教學反思，我也深有同感。如何創新教學，沿着“問題－設計－行動－反思－總結”的路子，結合教學日記一月一反思，寫出體會，把教學中的問題，轉化為課題，不斷改進創新自己的教學、教研方法和路子。

加強提高課堂教學效益的研究落實，目前影響課堂教學效益提高的突出問題有以下兩點：一是教學設計不塌實。二是不關注學生。教師只管自己講，不管學生聽不聽，會不會。不管中下等學生，只提問尖子生；無方法指導，遇到問題一味苦惱等。

從李老師的演講中，我看到了和自己一樣的問題。如何解決以上兩個問題，教學中要落實“精、實”。一、要背詳教案。二是要背學生回答。“精”是把教學目標明確，把教學過程設計詳細，把教學難點、重點理順理清，點點清晰、精準。“實”，即知識傳授要實，用主線串牢知識點，結密知識網，砸牢雙基。把學生的回答也列入教學準備之中。最後，嚴格按計劃上好每一節課，留給學生足夠的時間和空間自主學習，合作學習，探究學習。

新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。