早戀主題班會主持詞

【篇一】

主題：莫讓情感航船過早靠岸

針對問題：我班個別學生存在早戀苗頭，關係曖昧，不僅影響成績，還破壞學習風氣，甚至存在危險因素。

班會目的：使同學們認清早戀現象的危害和弊端，引導學生把愛慕轉化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

場景佈置：簡約風格，主要利用黑板，由同學們自行設計，突出主題，配以圖畫藝術字。

展示方式：早戀主題班會幻燈片呈現、學生討論發言、案例分析、情景再現

教師通過幻燈片的形式呈現教育內容，設計案例、情景讓同學們進行分析，小組討論，以循序漸進的方式實現心理輔導的效果，最後讓同學們發表自己的看法，教師注意引導。

過程中鼓勵學生隨時抒發自己的感想、困惑，全體師生共同交流，形成和諧、舒適、暢所欲言的氛圍。

方案設計

準備工作：提前三天發佈主題，班委協調佈置黑板。

班會開始：

一、開場：通過舒婷的《致橡樹》引入。

讓同學們談談什麼是偉大的愛情。

明確：1、對愛情的憧憬是正常的;

2、只有成熟的愛情才會長久，真正的愛情是忠貞的，雙方互相尊重、彼此獨立又能共同承擔責任，經歷風雨)

二、課件展示“科學家總結的幸福愛情需要滿足的條件”

明確：愛情需要麪包和牛奶，也需要雙方具有健全的人格

三、課件展示早戀的定義、特點、不宜早戀的原因

明確：早戀往往是不理智的選擇，難以持久，容易造成過度狂熱和痴迷，產

生偏激行為。

四、主要環節：早戀的危害

1、學生參與，案例展示，學生自主討論，揭示早戀危害。

案例一：失戀少年*生命垂危

案例二：國中生情侶卧軌*身亡

案例三：中學生偷嚐禁果的結局

同學們討論交流，發表看法。

注意：由於話題的敏感性教師要注意控制學生的情緒，班會氣氛的把握尤其重要，同學們的言論要建立在深入的思考之上，暢所欲言的同時，杜絕輕浮、出風頭、不負責任的話語。

明確：1、中學生的心理具有情緒化、好衝動、承受力差的特點。

2、早戀危害中學生身心健康，容易產生極端行為。

3、一旦發生越軌行為，兩人都會陷入恐懼和痛苦的境地當中，*更是遭受身心重創。

2、結合身邊事例，同學們談談早戀的危害還有那些?

自由發言。

重點強調早戀對學習產生的不良影響，感情促進學習的想法是幼稚的，早戀勢必會造成成績大幅度下降。早戀還容易引起犯罪。

五、怎樣避免早戀?

1、測一測：你的自控力如何?

通過心理小測試提高同學們的參與感，活躍氣氛。

2、情景再現(小忠、小雙、班長的故事)

如果你是他們，應該分別作出怎樣的處理?

學生髮表看法，教師指導，對於同學們採用的好的處理辦法及時給予肯定，有失妥當的及時加以引導。

明確：當我們產生對異性的愛慕後，不用害怕，這是正常的，只要轉移注意力，不要痴迷於此就可以了;如果已經有早戀的苗頭，就應懸崖勒馬，及時尋求老師和家長的幫助，減少交往;當面對他人的追求時，要明確態度，委婉拒絕，曉之以理。

六、主題深化：與異性交往有哪些注意事項?

從穿着打扮、語言、心態、行為舉止等方面對同學們提出建議。

七、總結

每位同學小組內總結心得體會，組長彙總展示。

教師點評指導，並發表結束語。

結束後的反饋

關注同學們在班會後的反應，使此次班會發揮更好的效果，指導實踐。

【篇二】

一.背景

中學生已進入人生的青少年階段，情感開始盟發，對愛戀有一種朦朧的感覺，但是中學階段是人生的黃金時代，是學習的大好階段，如果我們的學生不能正確的認識到兩者間的關係，終將釀成苦果。所以作為家長和老師應該正確的引導學生努力學習，做到——“我們不早戀”。

1.使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。

2.正確對待家庭、戀愛和學業之間的關係，排除干擾，加倍努力學習.

二.班會準備

1.以班級目前的兩組自動分開，班長抽籤決定支持觀點。各組查閲有關青春期的生理，心理髮展特徵，以及如何保持個人心理健康的資料。明確為本組觀點支撐的證據、格言等。

2.對學生進行有關青春期心理髮展特徵及正確對待戀愛問題的講座。

3.討論、總結：早戀主題班會(1)在中學為什麼要禁止談情説愛?

(2)早戀一定會嚐到苦果嗎?為什麼?

4.利用週記，以

三.班會程序：

主持甲：同學們，我們正處在青春期發育的高峯階段，由於身心的迅速發展，一些同學出現了早戀的現象，如個別約會、遞紙條等。那麼中學生是否應該早戀呢，早戀到底是好事還是壞事呢，今天我們將經行一場激烈的辯論。

支持正方觀點：早戀利大於弊的是XX同學領銜的一組，支持反方觀點的是XX同學帶領的二組。

主持乙：下面請正方代表首先發言，然後反方代表發言，然後進入雙方互辯、提問反駁的環節，最後是大家討論時間以及班主任蒲老師小結。

有請正方代表：

。。。。。。

{可提供給學生的一些資料

中學生早戀有如下特點：

(1)年齡下降，年級超前。據統計，早戀人數約佔學生人數的10%左右，其分佈態勢約為七年級佔25%，八年級佔40%，九年級佔35%。

(2)一觸即發，發展迅速。從雙方開始接觸到確實戀愛關係，一般不超過兩星期，其中時間最短者，只是一起看過一場電影。

早戀的危害有如下幾個方面：

(1)分散精力，影響學習，不利於青少年的成長，如某校一位16歲的*，剛進該校時，成績優異，由於與同班的一位男同學產生了愛慕之情，並很快談上了戀愛，上課

(2)走上犯罪道路的開端。某校學生李某，16歲，學習成績優異，被學校列為保送重點高中的

(3)家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。

主持甲：關於早戀的表現及危害，XX同學的小結。可能有的同學卻把早戀説成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發言。

學生自由發言。

主持乙：有關緣分問題大家已談了許多，現在請XX同學小結。(資料提供)緣分，大意是人與人之間的關係是命中註定的，泛指人與人或人與事物之間發生聯繫的可能性。一個人的婚姻的選擇是由若干因素組成的，如對象的相貌、體型、身高、健康、道德、個性、愛好、文化程度、職業、家庭的經濟狀況、居住地點、社會地位等。如雙方的追求符合設計的模型，那才能有結合的可能，也可説有緣分，否則不可能。學生早戀，往往考慮不到這些，僅從某一方面或某幾方面着眼，所以，到後來不成功的，只能嚐到苦果。

主持乙：由於只有五分鐘了，下面請班主任蒲老師總結。

班主任：同學們，人生對每個人來説都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收穫;如你沉溺於幻想，並將未成熟的青蘋果早早摘下品嚐，將來只能是一場空悲傷。因你的閲歷太淺，易把出於生理或情緒的一時衝動當*情來理解。感情不穩定，何來永恆?事業尚未穩定何來成就?經濟尚未獨立，何來保障?責任不能承擔，何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。如他對你有真意，的辦法就是告訴他，果子早晚會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎?