自我表揚信2例

工作上，之前完全沒有藥廠的工作經驗，完完全全是個新手，只能更努力的學習。學習的道路並不是平坦的，在自己學習完後，運用學習到的知識積極的幫助同事，自己同時也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進入工作狀態， “老老實實為人，本本分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠於自己的企業，勇於創新，善於開創，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。

在EHS上，積極主動的參加EHS的任何培訓，其中最為突出的是E9小組，作為E9小組在TA的負責人，承擔了很重要的責任，經常在E9小組會議後，把得知的經驗分享給同事，不放過任何的學習授教的機會，一起努力。

在提出EHS顧慮上，提出了很多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續自我提高，有些人常常只要準時上班，按時下班不遲到，不早退就是敬業了，就可以安心理得地去領工資了。

其實，敬業所需要的工作態度是非常嚴格的。一個人無論從事何種工作，都應該心存着責任感，尊重自己的工作，在工作中表現出忠於職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。每個人都肩負着責任，對工作，對家庭，對親人，對朋友，我們都有一定責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束，社會學家戴維斯説：“放棄了了自己對社會的責任，就意味着放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。把每一件事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個普通的工人在大量的日子裏顯然都要做一些簡單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑於小事和細結，總盲目的認為“天將降大任於斯人也。”熟不知把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。

在工作中沒有任何一件事情小到可以被拋棄，沒有任何一個細節細到被忽略，同樣是小事，不同的人會有不同的體會和成就，不屑於做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間，而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛鍊自己深入瞭解工程情況，加強業務知識，熟悉工作內容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。

各種各樣的激勵，各種各樣的鼓舞，態度決定了一切!!

閒來讀書，忽然看到“表揚與自我表揚”的話，不覺苦笑。是啊，我這個年齡的人，大半輩子聽慣了也習慣了“批評與自我批評”，自然覺得這反其意而使用的“表揚與自我表揚”極有意思，像極了如今隨處可見的情狀。

最常見的是年終領導述職。面對台下黑壓壓一片單位職工，旁邊坐幾位同級，幾位上級，述職者在台上正襟危坐，開始一字一頓認真地念稿子。洋洋灑灑上萬言，雖在開始或末尾使用了幾句表示謙虛的話，諸如“成績來自於班子集體功勞，全體同志的共同努力”之類，但總體上都是評功擺好。什麼帶領單位完成了上級交給的多項任務，開拓了幾條為單位創收的門路，幫基層人員提升了專業素質等等。當然，如果這些做法都是真的，自我表揚一下也屬情理之中，但諸如得到了領導的重視和表揚，受到了基層廣大人民的歡迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之類，聽起來總有點不大舒服。

大領導如此，副職和中層也就爭相效仿，述職的主要內容大致相同，還會不約而同地加上幾句，倘是副職，會有“在主要領導帶領下”取得了如下成績的話;若為中層，則説“一切成績都歸功於單位領導的正確引領”之類。年年如此，成了規定套路，成了標準模式。雖然領導述職後，羣眾有權利為其工作是否合格表決，但往往成了走過場。因為填寫的表格被上級帶走，究竟有多少人給領導劃了合格，起碼大多數人不明白。

也有例外，聽説有個單位正職與副職矛盾極大，述職時副職按常規表揚了自己半天后，突然神情嚴肅地改變了話題：如果大領導能合理分工，讓我分管某某工作，我敢肯定，憑我的能力，成效比現在要好得多!言外之意，在批評正職心胸狹窄，不能知人善任的同時，仍然是在表揚自己超凡的工作能力。

領導帶了頭，羣眾也就跟着來。不是每年都要選優評模嗎?前些年還是大家坐在一起，交流一下工作情況，然後無記名投票選出年度先進工作者，後來是模範輪流當，要不誰需要(評職稱要連續三年都是優秀)給誰。現在更有意思，變成了自己申報!結果，敢於厚着臉皮自我表揚的人年年都是先進或“文明個人”，工作極好或不好意思或鄙視這一做法的人，卻只能永遠“落後”或成為“不文明”的人。

當然，有時候這自我表揚倒確實需要，比如單位或公司招聘，應聘者填寫的表格，面試時對答的話語，需要突出強調自己的長處。但是，如果同處一個單位，相互非常熟悉，長處大家看得見，短處也不會無人知曉。一味地不切實際地自我表揚，忽視工作中存在的問題和不足，給人的印象只能是誇誇其談，自我吹噓，目中無人。

我在這裏所以對“表揚與自我表揚”發表感慨，除了上面的現象，就是自己也碰到了必須要“表揚與自我表揚”的事。從前年開始，特級教師每年都要複評。按規定，要填寫表格，要提供聽課評課筆記，要拿出課題研究資料，要上交發表的書籍和文章等。這些，我一點意見都沒有，雖然整理和填寫也需要大量的時間。但令人不解的是，還必須有做講座後聽眾的反應證明!作為教研員，每年要召開多次會議，要不斷地下鄉下校，做講座已經成了常規工作的一項重要內容。如果每搞一個活動，每開一次會議，每下去一次，都讓聽眾開具講座效果證明——當然，這證明還須都是好聽的話，“表揚”的話，不要説向人家提這種要求説不出口，也會讓學校和老師們產生這樣那樣的看法，影響自己的形象。結果，我自然沒有按照要求去開表揚自己的證明，讓報送材料的辦公室小姑娘捱了好幾次批評!

我一直想不明白，“表揚與自我表揚”怎麼就成了社會上一種時髦的現象。其實，人的性格不同，有的善談、張揚，有的木吶、內斂。這後一類人自然不會大談自己的長處，只有長期接觸，才能瞭解他，認識他，發現他身上的可貴之處。如果僅僅依據本人言談衡量人水平的高低，很可能會出現錯誤。

我認為，現在缺乏的不是“表揚和自我表揚”，更需要批評!經常反省和自我批評，我們才能進步;大家都能對不正之風批評，對不合理的現象批評，社會才能逐漸走向光明。