培訓學員的發言稿範文5篇

為了更好地展示個人的語言表達能力，我們需要在發言前撰寫好相關的發言稿，發言稿的一大明顯特點在於它的簡明語言，以下是本站小編精心為您推薦的培訓學員的發言稿範文5篇，供大家參考。

培訓學員的發言稿範文篇1

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家上午好！能作為這次勞務扶貧培訓的學員代表發言，我感到很榮幸，在此我代表所有參訓學員，對黨和政府、對市縣各級領導、對關心和支持這次勞務扶貧培訓的社會各界人士、對達縣勞務扶貧辦的各位領導、達縣職業高級中學的領導和老師們表示衷心的感謝，感謝你們為我們提供了這樣一個難能可貴的學習機會。

競爭時代，需要我們立業為先，這就要求我們學習一門乃至多門技術，以應對生存和就業帶給我們的壓力。因此，我們要倍加珍惜這次學習的機會，以良好的學風，優異的成績回報各位領導及老師對我們的關心和支持。

前幾年，我經常外出打工，試圖通過自己的拼搏來過上更加富裕的生活。但是，由於我缺乏專業技術和一技之長，往往是出的力多，掙的錢少，還受到一些用工單位的歧視和不公的待遇。幾年拼博，幾年艱辛，使我深深感受到，出門在外，沒有一技之長，只能是出死力，掙個小錢，也決不會有什麼大的出息。因此，我渴望能學到更多的專業技能和知識。這次培訓雖然時間不長，但卻是我們開啟成功之門的起點，它能給我們一個自立自強的機會，一個交流進步的機會，一個放飛夢想的機會。我們將在老師的指導下，學習豐富的理論知識和實訓基地的操作演練，使我們掌握一門就業技能，能夠在激烈的市場競爭中找到自己的立足之處，憑自己的雙手增收致富，為社會減輕壓力。

今天，勞務扶貧培訓為我們搭建了學習的舞台，我們全體學員要樹立終身學習的意識，以這次培訓班為契機，真學實幹，提升自已的專業技能水平和從業崗位層次。

最後，我謹代表所有參訓學員鄭重承諾：我們一定珍惜時間、刻苦學習；尊重老師、轉換角色、遵守紀律、服從管理、佩帶標誌，在學校起好表率作用。我們要以此次培訓為契機，用自己辛勤的雙手打拼屬於自己的一方天地，來報答各位領導和老師。真正實現培訓一次，終生受益、全家脱貧的培訓目標。

再次感謝各位領導和老師。謝謝大家。

培訓學員的發言稿範文篇2

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好！

為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內容呈現、學法指導、調控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、注重放手讓學生去自主探究

在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生髮展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養他們對體育的興趣和求知慾，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發現，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。

二、注重教學內容的制定

在教學設計的環節上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區別對待的教學。在內容的制定上更加符合學生的身心健康的發展。

三、教學目標

教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡並且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目。

四、教法要求創新

以培養學生的興趣為主，激發學生的主體意識，增強其學習的主動性。採用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，採用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處於被動接受狀態。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學生髮展轉變，引導學生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結果向重過程轉變，教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉向為自己興趣愛好而學習。

五、有效準確的課堂評價

在以往的教學環節中，在上課過程中和課後結束裏，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現出來或反映出來的問題，做系統的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵後進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。

培訓學員的發言稿範文篇3

各位老師大家好，我來自豐台區東鐵營二中，我叫張寧，很榮幸能代表我們豐台組發言。首先，我來介紹一下我們組活動的基本情況。我們組的指導老師是王遠美老師和張廣宇老師，我們組的8位老師是青年教師，這是我們組最大的特點。接下來，我將從本組活動情況和我個人殘參加培訓的感受兩個角度與大家交流。

我們的活動主要是由三部分構成。第一部分是：前期備課。前期備課又分為教學設計研討和前期試講兩個階段。第二部分是課堂教學展示。第三部分是課後研討交流。研討交流的特點：細緻（以單元知識學習和實踐應用為主線，突出學科知識、教學方式、教學資源選擇、教師設問、活動的學生參與度、課堂評價等）、創新（學到了不同的教學方式，有的老師採用的是一案到底的方式；有的老師是通過學案導學，設計一種學習模式，學生通過模仿完成自學；用心理學理論支撐引導、創新活動形式、選取真實的資料等）、坦誠（敢於批評與自我批評，互動性強）。

從學習的收穫的角度，我想從三個方向來談。

第一個方面是前期講座學習。本次培訓安排了多場高水平的講座。講課的老師既有來自北京教育學院的教授也有來自各區縣的教研員老師。他們從課標、課堂觀察、政治學理論、pck理論、心理與法律多個方面進行了高屋建瓴的闡述，給我們留下了深刻印象。存在的困惑是如何將這些理論轉化成教學技能，運用到以後的教學工作中去。

第二個方面是研究課。

第一，基於學生實際情況設計教學活動。我們組近一半的老師做了問卷調查，根據問卷調查的結果來設計整堂課，並在課堂上將統計數據呈現給學生，使得課堂教學更貼近學生。從教學效果看，學生對隱私問題的認識有了明顯提高，取得了良好的教學效果。

第二，全面深化對新課程標準的理解。在課程教學設計中要打破知識上的邏輯，更加突出學生的生活邏輯，符合學生對生活的一般認知，並在教學過程中不斷深入對學生的德育教育。

第三，價值觀教育與學習能力教育相結合。我們很注重讓學生對一些問題的辯證思考，在這個過程中培養學生辯證思考問題的習慣，這是思品學科特有的能力之一。在學生辯證思考的基礎上，突出對學生情感、態度、價值觀引導。

第四，通過課堂追問培養學生學習能力。我們努力設計主問題，後續不斷追問。追問的優點在於能展示學生的思維過程和方法。追問不在於多少，而在於這些問題是否有效地把學生引向“最近發展區”，在於是否能讓學生感受到進行智力勞動的樂趣。概括為一句，要“問得其所”，促進學生思維深度發展。

第三個方面是總結交流。這次的培訓不僅有理論學習和實踐教學環節，還有去其他學校觀摩學習、其他區縣的教研員和老師們的指導，還有我們這個班同學的學習體會交流，大家在交流中提高了自己的對教學的認識。

總之，本次培訓活動雖然歷時很長，過程中也遇到了很多困難，但是能夠堅持完成培訓任務，對青年教師的成長有很大作用。作為一名青年教師，通過本次培訓深化了對課程的理解、紮實了學科知識、提高了教學技能和聽評課技能、提升了論文寫作能力、更學會了如何與同伴交流和分享。當然，我們還有很多需要學習和總結的地方，還需要在今後的教學工作中不斷加強理論學習和實踐研究，爭取更大進步。

最後，藉此機會我代表我們組全體成員對北京教育學院尚老師的精心安排和指導和周老師的周到服務，還有我們的指導老師在百忙之中對我們的辛勤指導和無私幫助表示衷心的感謝！

培訓學員的發言稿範文篇4

尊敬的老師，同學們：大家晚上好。

我是來自外語系的葉志鵬，很榮幸能夠作為寧德師範學院第三期青年馬克思主義培訓班的學員代表在這裏發言。首先我謹代表全體學員向組織和籌辦此次培訓班的老師，以及默默奉獻的工作人員們説聲：謝謝。

“青年馬克思主義者培養工程”的目的是，培養一支具有創新能力和領導能力、實踐能力和組織協調能力的多元化發展的學生骨幹隊伍。我相信我們將在這裏得到知識上的進步與思想上的成熟，作為大學生，我們不僅渴望有一個健康的身體，也渴望有崇高的理想和突出的能力。而青馬班正是我們鍛鍊品格意志，提高工作水平和思想覺悟的大課堂。在這裏我們將一起學習，一起進步，一起成長。

我相信經過青馬班的培訓，我們將更加理解人生的意義和奮鬥的方向。作為青馬班的一員，在今後的學習生活中，我會更加努力學習專業知識，並以身作則，發揮作為學生幹部的作用。在此我代表青馬班全體學員鄭重承諾：我們將嚴格遵青馬班的規章制度，積極參加學校組織的各項學習及實踐活動，瞭解並關心時政，積極參加各類講座學習和校內外的自願者服務活動，在思想，學習，工作，生活等方面定期和同學們多交流並作相應的反思和總結報告，認真學習馬克思主義知識，將理論運用於實際，不斷提升我們的溝通，協調，組織等方面的能力，努力成為一名真正的青年馬克思主義者，謝謝大家。

培訓學員的發言稿範文篇5

尊敬的領導、親愛的同仁們：

大家上午好！

很榮幸作為校長任職資格班學員代表在此發言，首先請允許我代表全體學員向為我們提供此次培訓機會的市教育局領導和市教育學院領導及校長培訓中心的各位老師表示衷心的感謝！

第二十六期高中校長任職資格班的37名學員來自不同的地區、學校和崗位，有來自__市內的，也有來自開發區、普蘭店和瓦房店的等；有來自普通高中的，也有來自職業高中的；有校長、副校長，還有學校中層幹部。

很幸運我們能再次走進課堂進行脱產學習。在為期一個月的時間內，我們將學習當代教育理論、教育法律基礎、學校管理的理論與實踐、現代教育技術與教學改革以及教學科研方法等課程。在課堂上我們是學生，回到單位我們是學校的管理者和領導者。我們這些人的思想理念、領導能力和管理方式不但決定着學校的辦學成敗，也影響着地區教育的發展。所以我建議大家要珍惜這次學習的機會，在學習中嚴格自律，虛心好學，勤于思考困擾教育發展的主要問題，把工作中的困惑和想法與大家深入研討和交流，共享管理中成功的經驗。

我個人認為本次的培訓學習不是為了取得一個任職的資格證書，應該通過這次脱產學習對前一段的工作進行認真的反思總結，同時也把培訓作為今後工作的一個新起點，為下一段工作積蓄力量，所以我代表各位學員談我的三點想法：

一、在學習態度上要謙虛認真。我們作為是一線的工作者和管理者往往忽視了理論的學習，可是實際中實踐當以理論作指導，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，沒有理論引領的工作很容易偏離方向。

二、在學習方法上要理論聯繫實際。我們都來自工作的一線，在工作中總是面臨着這樣或者那樣的問題。因此在學習的過程中要把工作中的困惑與課上學習的理論知識進行整合，求真務實，讓理論與實踐相結合。

三、在學習形式上要相互交流取長補短。我們來自不同的地區、不同的學校、不同的崗位，每一個人都有成功的經驗也有工作中的失誤和不足，通過感情上的溝通與思維上的碰撞，相互交流取長補短才能共同提高。

各位同仁、各位朋友，作為同仁，我衷心希望參加這次學習的每一位領導都能把學習到的理論和經驗用到學校的辦學和管理中去，在學校的管理中取得好的成績；作為朋友，我更希望看到在座的每一位在事業上都蒸蒸日上，前程似錦！

我以我喜歡的一句話作為今天發言的結束語，同時也送給在座的每一位朋友：成功不是最終的目的，追求卓越才是永恆的主題。

謝謝大家！