教研員工作計劃總結8篇

工作計劃是我們開展工作之前必須準備好的書面文稿，優秀的工作計劃可以向領導展示自己的價值，下面是本站小編為您分享的教研員工作計劃總結8篇，感謝您的參閲。

教研員工作計劃總結篇1

一學期來，我園的保教工作，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績。

一、優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研研討和工作的核心，本學期，我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學更加規範和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂，年級組對老教案進行研討修改，根據現階段教學實際和教學需要，修改為符合幼兒的教案，存儲在電子檔案供組內共享，在教學方法上，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合，在活動中教師儘量多給幼兒發表自己見解的機會，培養幼兒的創新意識，在這種和諧優化的教育情境中，每個幼兒的創造性都能得到保護，受到重視，師生關係進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收穫、有所進步。

二、加強學習和研討，促進教師專業化發展

1、學思結合，學會分析。

本學期，全園教師切實樹立“以幼兒發展為本”的理念，將理論與實踐相結合，發揮好大、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當的小烏鴉”案例的分析和診斷，來調整老師在觀念上的認識，通過研討，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面瞭解幼兒的發展情況，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向，對每個活動的重難點應有計劃，不能眉毛鬍子一把抓。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設置的特點分析，真正使教育的過程變為教師專業化水平提升的過程。在應彩雲“有用的報紙”教學賞析中，老師們認真的學習，認真地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師，她非常的瞭解孩子，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的，只有真正瞭解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我們可以發現做幼兒老師也可以有這麼讓人享受的一面。在“教師提問與迴應策略的專題講座” 中，我園高級教師充分發揮引領、輻射的作用，盡情發揮着自己的教學特長；為園內年輕教師提供了一個學習的平台，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的迴應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標，在進行到每個環節時，教師的提問和迴應都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作，如語言、肢體動作、眼神等。通過講座，引起大家對學習的關注，進一步思考自己的教學，反思自己的方法，在學與思、教與研中達到了經驗的共享，既提高了認識又優化了教育行為。

2、學科研討，提升理念。

我們根據本學期初的計劃，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討，通過個人設計、説課評比、觀摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環節設計掌握的都比較規範，具有教強的操作性。同時努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構經驗激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由於教師在活動過程中，仍然受傳統的意識影響，導致在師生互動中，教師的觀察地不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況，作出及時和適宜的迴應。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現出部分教師對材料的考慮不細緻，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討，提高了教師們對學科的瞭解，鍛鍊了教師們的教學能力，使我園教研形成了鑽研、合作、向上的良好學習氛圍。

3、加強實踐，促進運用。

為了進一步深入環境育人的理念，豐富幼兒園的教育內涵，期初我們決定將每月進行一次主題環境的觀摩評比。 評比活動從以下幾個方面進行：環境中明顯表現出主題活動的軌跡；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數量合適；活動區材料的投放能滿足不同能力兒童發展需要。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶着問題有針對性進行檢查，並進行當場點評，在及時地看、説過程中，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了， 評比活動結束後園部發布通告，告示每班在環境創設中的亮點和不足建議，為教師今後的創設提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果。

在區域遊戲的開展中，我們發現，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇遊戲的`空間，就給幼兒提供儘可能多的遊戲材料，幼兒想玩什麼拿什麼，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心遊戲的現象。那麼區域遊戲的材料該如何提供，幼兒的遊戲規則該如何制定？通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩後，老師們達成了共識，區域的教育價值主要是附着在區內的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區域遊戲修改的詳細方案。

為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專業成長的平台，本學期，我園有計劃的開展了師徒結對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進，相互幫助的組合，而且還對整個結對幫教過程進行調控，每月給結對對象提出考核內容，內容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區域遊戲管理、環境平面設計等，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步，更要在業務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學藝術，不斷總結教學經驗，改進教學方法，新教師在有經驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作，新老結對，師徒攜手，使雙方得到共同提高，多看多問，多思多練，打造優質的師資隊伍。在學期結束，我們還根據師徒活動的展示情況，評選出優秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

三、科教結合，共促發展

本學期，我們繼續堅持以科研為先導，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動。

我們結合課題，期初對每位老師進行了調查，“在幼兒看圖講述中教師應注意什麼？”“談談自己在看圖講述中的困惑？”等等，通過調查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節，關注細節，關注效率，從而使自己在以後的教學實踐能找準目標，紮實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導，在教學活動的案例實踐中，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環節為研究的線索，在看圖講述的“結構”“內容” 中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據幼兒發展能力水平和教育總目標為主旨，以不同類型的看圖講述活動為基點，着力探索講述教學過程的設計、教學環節的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師採用情境激趣 法，和小朋友玩起了捉迷藏的遊戲；看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師採用音樂交融 帶領幼兒進入講述作品的美妙境界；中班看圖講述活動《髒小熊》中，教師採用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講；圖夾文講述《小兔摺紙》採用了圖文結合法讓作品變得生動活潑，激發了幼兒對文字符號的興趣。總之豐富多彩的講述策略激發了幼兒的講述興趣， 使幼兒的多重能力在講述中得到培養。

在四月的課題中期展示活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動，接着聽取了我園關於開展課題研究的工作報告、研究報告，然後由我園教師主動提出一些研究中的困惑，當場和專家進行了互動的交流，最後專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為，我園的老師在專家面前能主動設疑，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內容已初步呈現出來，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的過程非常紮實，研究的成果是非常有用的，是真課題、真研究。同時也為我們提出了今後要努力的方向，更要關注核心的策略問題的研究，關注評價工作的積累等等。

四、做好家長工作，增強社會效應

本學期，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平台和園報保持與家長之間的聯繫與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發現除個別班級缺期中測試外，其餘班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什麼，但是具體應該怎麼做，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發揮最大。

本學期開展了“慶六一迎奧運” 趣味親子運動會，讓孩子們感受到節日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長的滿意。

五月初，我們完成03幼兒的統計工作，落實親子教育的計劃，並按計劃開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規工作，力爭要讓施教範圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的讚譽。

回顧本學期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續加強園本培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性；堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活動的實效性，從而推進我園的內涵發展，開創我園業務工作的新景象！

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫。本學期我們根據洪山教委的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網站，網站的教育內容豐富多彩，網站水平有質的飛躍，教師們的工作受到了上級領導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網絡新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面。

教研員工作計劃總結篇2

一年一度秋風勁，轉眼間，一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期我們數學教研組的工作，可以説緊張忙碌而收穫多多。全體數學組的教師，在教導處領導的關心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加大教學常規管理的力度，紮實有效地開展教學工作

1、本學期，教研組進一步強化了課堂教學常規管理要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規範化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好複習計劃，抓好課後反思的落實，力求把教研工作做細、做實。

2、發揮聯合教研體的優勢，增加隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。教研室李滬老師多次來我校聽一二年級隨堂課，李啟徵老師親自來我校指導張猛老師踐行的學生自主、小組合作的教學模式的探究課，並參加教研活動，就如何上課、評課，以及教學中存在的問題，提出了許多改進建議。給老師們提供多次外出學習——聽名家優質課、專家講座的機會。每一位老師學習回來後，我們都立即組織數學組成員聽外出學習老師帶回的新的前沿教育教學理念，老師們認真聽取彙報總結，積極討論並適時反思自己的課堂教學，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生知識生成、關注學生情感教育，培養學生的健康人格有了深層的認識，激發了教師深維度的思索。

3、結合學校的教學計劃，以校讀書共同體課題活動為載體，組織公開課堂教學展示課每人至少一節，在組內積極開展每月的讀書沙龍活動。全體成員都積極參與，寫讀書筆記及心得，參加讀書演講比賽，並將讀書收穫踐行於平常的課堂教學中，且及時進行課後反思，認真撰寫教學案例，老師們通過這些活動的開展，學習着、進步着、實踐着、反思着、總結着……使我們的課堂教學更加求真務實，更加高效。

二、積極開展主題教研活動，提高教師專業發展

在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。開學初，我們數學組結合區教研計劃制訂了以如何提高學生的計算能力為總課題、每位老師根據計算教學中存在的問題制訂相應的子課題。分配了教研任務，主講者在對教研內容的收集、整理的這一過程中首先進行了自我總結、反思，再在組內交流、相互學習借鑑，使老師們自身的專業素養得到了提高。組內教師還結合自己實際情況，多人多次撰寫了有關的教學案例和德育故事。

三、組織各類競賽，促進學生個體發展

在學生方面，本學期，為了促一促各層次的學生的學習積極性，我們數學組根據學生實際情況，進行了一至六年級的數學口算競賽和計算比賽兩項活動，教研組在賽前有計劃、有準備，賽後有反饋總結、有獎勵。同時就存在問題，思考在今後的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進措施。

四、亟待解決的問題及設想

學期末，根據教研組活動情況，我們進行了教研工作的交流，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。

因此，根據實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

1、加強集體備課的時效性，針對教師實際情況實錄課例，再進行分析、交流，使教師教學水平上一新高度。

2、加強理論和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。

3、結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究慾望和培養良好學習習慣。

4、下學期數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行梳理與整合，力求通過這樣的整理過程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。

本學期通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學服好務的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實的態度、務實的作風再獲更好的成績。

教研員工作計劃總結篇3

一、指導思想：

認真貫徹學校的工作要點，在學校教科室和教導處工作計劃的指導下，繼續深入推進素質教育，進一步彰顯辦學理念，踐行學校主體教育。依據“十三五”規劃，堅持以提升教師隊伍素質為關鍵，以發展學生素質為根本，轉變教研理念，改進教研方法，深入開展數學高效課堂研究。以“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，以“高效”、“主動學習”為核心，以課題研究為載體，深入常態課堂，落實“課內比教學”活動，進行富有針對性和實效性的探索研究，促進教師、學生共同發展。

二、現狀分析

數學教研組由6位數學教師組成，其中4位是較為年輕的教師，是一支充滿活力的隊伍，全體數學教師愛崗、敬業，責任心強，，教研氛圍一直濃厚，呈現良好的的勢態。但我們還存在一些問題，例如：學生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學策略;

此前的課題研究沒有真正地落地於課堂等。

三、教研目標：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》，認真研讀新教材，深入解讀教材教法。依據“十三五”規劃，抓好高效課堂建設工程，努力提高我組成員的教學整體水平。具體目標如下：

1、加強課堂教學與常規管理，優化過程管理，不斷提高課堂效益，實現優質教學。

2、認真抓好學生學習習慣的養成工作，監察學生的學習習慣及課堂效果。

3、立足課堂，積極吸取“先學後教，當堂訓練”的教學模式精華，嚴把教學質量關，做到堂堂清、日日清、週週清、月月清，爭取在每次單元過關測試中能取得優異的成績。

4、從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

四、教研措施：

(一)做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

1、備課：每位教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，在集體備課中加強對重要教學環節的深度設計，讓教材的內在魅力與文化內涵激發學生的學習興趣;

關注學生已有經驗和學習起點，讓教學設計貼近學生最近發展區，便於學生主動學習。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。繼續加強“小組合作”恰當運用與“學習目標”適時展示兩個標誌性動作在教學設計上與課堂執教中的“雙”體現。力爭把家常課都上成好課、高效的課，對學生知識能力都得到發展的精品課。在課的準備與實施上都注重與教學的子模式研究結合起來。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：繼續做好培優補差工作。組織好學生積極參加學科競賽月節活動。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、立足於課堂的研究，促進教師的業務能力，通過磨課俱樂部活動鍛造我校名師。教研組將繼續按備課→上課→説課(包括單元教材教法)→評課→總結的程式，開展“一條龍”教研活動。一方面着力深化對概念課模式的研究，另一方面嘗試研究計算課的教學模式。將自主探究型課堂教學研究成果應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。

2、開展聽課、評課的研討活動。在聽課、評課過程中關注教師如何推進主動學習的課堂教學模式以及課堂教學模式，教學藝術的體現，不斷提升自己的教科研能力。

3、及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務後，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，並與組內成員交流探討、梳理教學思路。

4、開展形式多樣的數學活動。要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、”不同的人在數學上得到不同的發展”。

(1)開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。

(2)結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等!

5、認真閲讀教育教學雜誌、上網瀏覽，積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣，不斷提高自身素質。

教研員工作計劃總結篇4

本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。

1.認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量。

x月10日上午，老師在二年級做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際，備課精心，問題設計合理，並充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課後的研討中，大家以本節研究課為出發點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對於課程的把握方面有了新的領悟。

2.在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索。

x月10日下午，老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由於課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發揮出本絡資源的優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

3.以質量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討。

12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中，本組教師基於抽測質量分析，查找自身在教學中對於課程的把握方面的欠缺，對於提高教學質量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對於教學有了明確的方向。

4.認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平台。

x月29日下午，我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由於網絡問題，只有部分參加了此次活動，我校獨佔第一。

活動中，同學們在信息技術教師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這裏的主人。

為了在校園內創建氛圍，使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。

此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平台，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛鍊了操作技能，更重要的是，為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平台。

教研員工作計劃總結篇5

俗語説“春的耕耘、秋的收穫”，回顧這一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……

我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，根據學校的總體思路，我們經過討論後統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；啟發式民主教學；要善於總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。

現將這一學期的語文科組工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建設，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規範，組內成員有良好的師德，無論從衣着打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悦的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校佈置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

本科組認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。

三、內外兼修提高教學質量

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力x內功，隨着課改的不斷深入，新課標的正式出台，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什麼階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接着初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之後勤讀背誦，加強語言積累；最後遷移練習，促進語言運用。

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨着寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神祕感，從而引導三年級學生作文起步。

四、存在不足和今後舉措

1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2、聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；

3、理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教研員工作計劃總結篇6

一、情況分析：

上學期我園根據幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成為集體活動、小組活動、區域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。

教師們注重環境教育的因素，開展了主題牆評比活動。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自己在教育理念上的轉變與提高，不再讓牆面的創設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創設，來真正讓牆壁會説話。

在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悦，引導每個幼兒在特色創作的過程中學會生活學會創造。使孩子們在做中學，玩中樂。

雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學習、遊戲、學習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發揮多種教育作用。

二、指導思想：

以新《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，以 “促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業素質的提高，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。

三、具體工作：

以做做玩玩為載體，通過多途徑來學習，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化 “生活、遊戲、學習”相整合的教育思想，讓兒童多元發展、快樂成長。

1、以“改變學習方式，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經驗和方式開展學習，抓住兒童發展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量，促進兒童原有水平的提升。

2、以 “教育案例研究”為契機，進行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學各項活動得到進一步的發展。

建立 “研訓一體化”制度，進行“研訓一體化” 實施。開展“研訓一體化” 實施，以科研為先導，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調動全園教師的研究活動積極性，將研究者於教師密切協調，根據我園的實際需要和教育改革發展的需要，調整教研活動，將大組與小組相結合，充分發揮區領域小組成員、實驗班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學水平。

教研員工作計劃總結篇7

一、指導思想

本學期，我們中班組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的服務宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，提高教師的教科研水平；及保教質量等，努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學水平。特擬定此計劃：

二、工作重點：

1、本期我組教師將在繼續深入學習《綱要》的基礎上，努力將《綱要》有關精神運用到日常生活的各環節；組織本組的教師狠抓一日活動環節和常規教育工作，做好中班幼兒的入園工作。

2、繼續開展集體備課工作，在原有工作基礎上熟悉教材後進行集體討論，使教師對教學內容做到心中有數，提高集體備課的質量。

3、抓好班級常規，規範一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細緻，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、遊戲活動，資源共享。為了提高幼兒的興趣，增強遊戲的趣味性，每位教師準備好選取遊戲新穎，有趣的遊戲活動，認真備好詳細的遊戲教案，並分享資源。

三、方法措施

1、本期開展集體教研活動時間為每週三下午進行。每週一次碰頭會，每月一次集體備課活動，教研要結合《綱要》精神，着力於某個問題、某個領域、某個方面進行討論。開展小型課題，在課題活動開展中組織討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進教學教育方法。

2、本期我組集體備課的重點存在於“積極開發、開展遊戲活動，促進幼兒社會化個性的發展”，指導幼兒開展生動的遊戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互瞭解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也瞭解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課後要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地展開工作。

4、積極參加上級各相關部門和園內組織的各項教學研討活動、學習參觀活動，教學中積極使用多媒體教學。

四、本期我組每月開展的主要工作

九月：

1、制定教研組計劃和各班班務計劃；

2、學習中班早操；

3、召開新學期家長會；

4、慶祝教師節、國慶節、中秋節主題活動。

十月：

1、園內賽教活動；

2、重陽節主題教育。

十一月：

1、組織開展冬季幼兒運動會；

2、幼兒園遊戲開發設計；

十二月：

1、園本課題資料的收集整理，認真分析，總結經驗，並形成文字。

2、“慶元旦”活動籌備。

元月：

1、開展“迎新年主題活動。

2、撰寫各項工作總結。

教研員工作計劃總結篇8

現狀分析：

本組有教師10人，大部分教師都是執教多年的老教師，有豐富的教育教學經驗，但有時創新意識不夠強，容易受傳統教育模式的影響，同時有幾位教師是本學期新受聘的年輕教師，她們剛從學校步入課堂，各方面經驗比較缺乏。這就要求我組教師在注重提高自身保教技能的同時，應關顧、幫助年輕教師逐步成長。為此，特制訂計劃如下：

一、指導思想

以園務計劃為指導，全面推進和深化素質教育，大力開展園本教研，組織系列教研活動。加強理論學習與研討，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，大膽進行教改，全面提高本組教師的教育教學水平。使孩子們真真切切地得到全面和諧的發展。

二、工作重點

1、紮紮實實組織好幼兒的一日活動，豐富幼兒的一日活動內容。

2、加強教研組建設，組織集體備課，形成特色、常規。

時間/周次/內容

二月份

1、對班內各項設施進行全面的安全排查。

2、認真做好開學的各項準備工作，整理各用具。

3、、穩定幼兒情緒，進行常規訓練，優化幼兒一日活動。

4、組織學習《綱要》、《幼兒園工作規程》，制訂好各項計劃。

三月份

1、加強春季衞生保艦保育工作，預防幼兒上呼吸道感染。

2、召開各班家長會。

3、開展慶祝“三八”婦女節活動。

4、組織教師集體備課，準備人人上好一節公開課。

四月份

1、繼續抓好幼兒的安全、學習、生活等良好常規習慣的培養。

2、集體研討“如何創設與主題相適應的互動環境”。

3、優化環境創設，準備迎接評比。

4、舉行慶祝“五一”勞動節和“五四”青年節活動。

5、發放家長問卷調查，接受家長的評價。

五月份

1．組織好慶“六一”幼兒畫展及採茶舞晨鍛表演。

2．教師“教育反思”筆記交流。

3、集體研討“如何開展區域活動”。

4、做好迎接省教育綜合督導評估的各項準備。

六七月份

1、做好夏季衞生保健工作：預防腸道傳染病及食中中毒。

2、做好期末各項總結工作。

3、做好教師考核工作。

4、組織青年教師進行舞蹈過關。

3、認真學習幼教理論，提高教師的理論水平。

4、加強教學研究，提高教師理論指導實踐的能力。

5、積極搞好園本研究，構建園本課程。

6、、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。

三、工作措施

1、教研活動中增強教師的主體意識，充分發揮教師的主體作用，加強理論學習，將需要學習的理論資料整理歸納，結合討論，提出思考的問題，讓教師帶着問題去學習、去實踐，然後集體交流、討論，確保提高學習的時效與實踐。

2、本學期將繼續開展“每人帶着一問題”參加教研，鼓勵教師大膽發表自己的觀點，在互相交流、爭論中得出最佳結論，提高教師理指導實踐的能力。

3、教研組將進行分組備課，集中交流，並選擇本階段的教師們感到困惑的問題作為研究的“起點”和“切入點”

4、鼓勵教師多閲讀《早期教育》《幼兒教育》《學前教育》《中國教師報》等雜誌，並進行彙報交流等。

5、要求教師要積極撰寫教育論文，教學反思，教育筆記等（即教育筆記半月一次，教學論文每學期一篇，教學反思每次活動後進行。

6、開展師徒結對和互結對自，相互聽課每學期不少於20節。

7、人人上好一節公開課，讓教師們有互相學習，取長補短的機會。

8、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，促進幼兒全面素質的發展。

9、加強課題研究

1）、結合本園實際，擬定新的課題，並做好新課題研究的申報工作。

2）、將科研和教研有機結合起來，把特色教育滲透到各教育領域和幼兒園一日活動中。

10、創設環境

1）、鼓勵家長積極收集材料，參與牆飾的佈置。

2）、優化區角材料，根據主題及孩子的興趣投放有益於孩子身心健康和諧發展的材料（即能讓孩子複習鞏固已有知識，又能促進孩子新經驗的積累）

3）、結合本地特色，在環境創設中體現“紅色”教育。

11、家園共育

充分利用家長會、家長學校、家長園地、觀摩半日活動等途徑加強幼兒園家長的聯繫和溝通，感受教育新理念，瞭解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識，充分挖掘家長作為教育資源的潛力。切實轉變家教觀念，提高家教水平。

12、其它工作

1）積極組織教師認真準備，青年教師技能技巧過關。

2）、鼓勵幼兒參加各項競賽活動。