國小一年級上冊數學部編《摘果子》教學教案範本三篇
《摘果子》一課是北師大版教材數學一年級上冊第26頁、27頁上的教學內容。通過“摘果子”這一生活情境，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活的聯繫。下面就是編輯給大家帶來的國小一年級上冊數學《摘果子》教學教案，歡迎大家閲讀!
國小一年級上冊數學部編《摘果子》教學教案一
教學目的
1.通過自主學習，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義並且能夠應用.
2.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.
3.在學習過程中培養學生的良好學習習慣.
教學重點
初步理解減法的含義是本小節的教學重點.
教學難點
學生能夠看圖説圖意，並能夠正確列式計算.
教學過程
一、複習導入
(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖
1.請你根據圖意列式
2.教師總結
(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;
(2)當我們需要把兩部分合並在一起的時候，我們需要用加法計算;
(3)兩個數相加，交換兩個加數的位置，他們的和不變.
(二)教師設疑
我們知道把兩部分合並在一起我們用加法計算;如果我想：從總數裏面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢?
二、學習減法
(一)看圖自主理解減法含義
1.出示圖片：主題圖
(1)請你自己想一想，這幅圖什麼意思?
(2)小組內説一説
(3)你知道怎樣解答嗎?
2.全班討論
3.教師小結
當我們從總數裏面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.“-”記做減號.
從5個裏面減去2個，還剩3個，寫作：5-2 =3
(二)反饋
1.出示圖片：做一做1
2.出示圖片：做一做2
3.出示圖片：小刺蝟拿蘋果
(三)小結
當我們需要把兩部分合並在一起的時候，我們需要用加法計算;當我們從總數裏面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.
三、練習
(一)出示圖片：手指圖
(二)出示圖片：小鳥摘果子
(三)出示圖片：老鼠做數學
四、小結
今天我們接觸了減法，你知道什麼時候運用減法進行計算嗎?今天你有什麼收穫嗎?
探究活動
成雙配對
遊戲目的
1.鞏固5以內加減法的含義.
2.使學生能夠熟練計算5以內的加減法.
遊戲準備
將所有5以內的加減法算式製作成口算卡片.
遊戲過程
1.學生以小組為單位進行活動.
2.組長任意説一個5以內的數字，其他學生就從口算卡片中拿出得數等於組長所報數字的口算卡片.
注意：口算卡片不能重複使用.如組長説“4”，第一次可以拿出“3+1”這個卡片;第二次組長再説“4”的時候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”這個卡片
3.每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵(小紅花，小星星等等)，最後獲得獎勵最多的學生就是優勝者.
國小一年級上冊數學《摘果子》教學教案二
教學目的：
1、通過活動，初步感知數的計算與生活的聯繫。
2、在具體的情境和遊戲活動中，體會減法的含義。
3、培養學生同桌合作學習，合作操作的能力。
4、培養學生大膽猜想與語言的表達能力。
教學重點：
1、理解、體會減法的含義。
2、聯繫生活實際，解決實際生活問題。
教學設計：
1、通過主題圖，給學生提供生動有趣的學習情境，在情境中培養學生的猜想與語言表達能力，體會減法的含義。
2、引導學生在動手操作與數學遊戲的活動中，領悟減法的意義，並引導學生進行小組合作學習。
3、聯繫生活實際，提出數學問題。
數學問題來源於生活，運用所學數學知識解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關注學生的生活的事例，引導學生尋找生活事例，加深鞏固領會減法的意義，使學生體會到數學就在我們身邊。
教學過程：
一、創設情境，探索新知。
1、課件出示主題圖，引導學生大膽猜想和培養學生用完整的語句看圖説話的能力。
師：蘋果園裏的蘋果熟了，笑笑提着籃子要去摘蘋果。小朋友們，想一想笑笑可能會摘下多少個蘋果呢?果樹上還剩下多少個呢?
生1：笑笑會摘下3個蘋果，樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果，自己吃2個，1個留給媽媽。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個，所以笑笑會摘下4個蘋果。
生3：樹上只剩下5個蘋果，笑笑會全部摘下來，因為樹上沒有蘋果了，以後就不用再來了。
生4：我認為笑笑會摘下5個蘋果，因為笑笑家裏來了2個客人，讓每個客人吃1個蘋果，會覺得小氣，讓每個客人吃2個蘋果，笑笑自己也吃1個。
師：(豎起大拇指)小朋友的想法個個都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發言的金話筒，他們將獲得小星星獎章。
2、根據學生的彙報，教師整理板書。
5〇2=3 5〇3=2 5〇1=4 5〇4=1 5〇5=0
師：樹上原來有5個蘋果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個，樹上的蘋果就少了，被摘去了，請小朋友想一想用一個什麼符號來表示呢?
3、認識“-”符號。
指名學生書寫“-”號。
師：“-”號。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以説成是減法。
4、試讀算式。
師：誰能讀出這一個算式?大方一點，試一試好嗎?
5、明確算式的意思。
教師手指算式5-3=2
師：在這個算式中5、3、2各表示什麼意思?請大家談一談。
生1：5是蘋果樹上有5個蘋果，3是被笑笑摘去了3個，2是樹上還有2個蘋果。
教師手指算式5-5=0
生2：樹上原來有5個蘋果，笑笑摘去了5個，樹上一個蘋果也沒有了。
師：大家評一評，這兩位小朋友誰説得比較好。
師：給這幾位小朋友鼓勵一下。在回答回答問題時，聲音要響亮，要説得流利，連貫和完整性。我們把這個小星星獎章獎給(學生1)這位小朋友。
師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝?
6、教師小結：
剛才我們學習的這些題目，都上用什麼方法來計算呢?對!今天我們學習的是減法，上面這些算式都是減法算式。
二、合作操作，交流學習
1、出示情境圖：<青蛙跳水圖>
師：小青蛙在幹什麼?
生：小青蛙在等他們的媽媽。
3只小青蛙在看小蝌蚪學游泳。
。.................................
師：接下來小青蛙在幹什麼?
生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水裏。
1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。
有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。
師：怎樣列出算式?
生：3-2=1
2、比一比，試一試。
教師説算式，學生比手指。
師：有5個手指，去掉4個。
生：5減4等於1(下面的題目略)
3、同桌合作學習。
一個學生説算式，另一個學生擺學具演示，再交換角色進行。
4、小組彙報，上講台表演。
5、數學遊戲活動(1)--聽音樂，搶椅子。
師：小朋友們，大家一起來做一個遊戲。
生：鼓掌。
師：要怎樣玩遊戲呢?
1)、當音樂開始時，請小朋友順時針繞椅子慢跑。
2)、當音樂停止時，看誰搶先坐在椅子上。
3)、請其他小朋友邊看遊戲邊想一想，你發現了哪些數學問題?
師：小朋友們比一比，哪一組是提出數學問題最多的小博士?
音樂響起。
師：在活動中你發現了哪些數學問題?説説看，好嗎?
生1：5個小朋友做遊戲，只有4塊椅子，一個小朋友沒有椅子可以坐。
5-4=1 5-1=4
生2：4個小朋友坐在椅子上，1個小朋友沒有椅子坐。
4+1=5 1+4=5
師：説得很好，小星星獎章屬於他們，大家給他們鼓勵一下。再來一組試一試。(略
5、小結
6、數學遊戲(2)找朋友
1)把算式卡片和得數分別發到學生手中。
2)生1：2+2的朋友在哪裏?
3)生2：你的朋友在這裏。
4)生1和2：2+2=4
。.........................................
7、課堂練習。
練習書第26頁“做一做”第1、2題。
集體評論。
三、聯繫生活，領悟運用
舉生活的事例。
師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來計算的?説一説，好嗎。
生1：媽媽昨天買了4個桔子，我吃了2個，還剩下2個。
生2：我原來有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件。
。............................................................
師：小朋友，提出了這麼多生活中的數學問題，你們認為棒不棒。
師：他們是這節課最棒的小博士，每個小朋友將獲得小星星獎章。
四、課堂鞏固練習。
課件出示：(書27頁2、4題)
師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計算呢?説一説理由。
集體評議並糾正。
五、課堂評價。
師：小朋友，這節課大家都是最棒，最積極學習的小博士。那麼，你認為本節課中，誰是本節課的金話筒?誰是小博士?誰是可愛的小白鵝呢?
生互評。
師：小朋友評得真棒!你們才是最出色的金話筒。這些小博士、金話筒、小白鵝，將獲得最亮的小星星獎章。
六、總結。
1、在這節課你學到了什麼?
2、小朋友回家後向爸爸、媽媽提出幾個數學問題，好嗎?
國小一年級上冊數學《摘果子》教學教案三
教學要求：
通過摘果子這一情景，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯繫。
教學重點：減法的含義。
教學過程：
1、分果子情景創設，
(1)先讓學生同桌合作分果子，
(2)説一説，分的過程。
(3)得出算式5-2=3
3、自主探究，體驗減法
(1)認識減法算式，和”-“號。
(2)找一找，説一説身邊的減法。
3、初步嘗試
做一做，□-□=□
讓學生獨立做一做。
學生交流。
4、實踐鞏固
(1)學生先獨立完成後，小組交流，注意學生的語言表達。
(2)練一練第1題，學生自己獨立完成，可用手幫助。
(3)第3、4、5，學生獨立完成後，交流，引導發現其中的規律。
5、數學遊戲，學生同桌進行。
6、小結：這節課你什麼地方學的最有趣啊?
