兒歌《貓》的教案優質5篇
在日常的教學活動中，教案起到非常關鍵的作用，寫教案是我們課前的一項重要準備工作，以下是本站小編精心為您推薦的兒歌《貓》的教案優質5篇，供大家參考。
兒歌《貓》的教案篇1
活動目標：
1、能知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學着改編兒歌。
活動準備：
幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。
活動過程：
1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾隻小手？小手會做什麼？小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩隻小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。
師： 你有幾隻小腳？小腳會做什麼？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩隻小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領幼兒看照片照片上的你在幹什麼？
你的小手還會有什麼本領？
教師根據幼兒説的小手的本領改編兒歌的內容，並與幼兒一起念。
如：我有兩隻小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。
你的小腳還有什麼本領？
幼兒説説小腳的本領，改編兒歌內容。
實錄：在今天的遊戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途，並學會改編兒歌。
小朋友你們看這裏有許多小手和小腳是你自己的？
幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。
老師要考考你們，你們的小手有什麼本領。
讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什麼事。
（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾隻小手？小手會做什麼？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？
（集體念，個別念）你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。那麼你們的小腳會做什麼？
師：你有幾隻小腳？小腳會做什麼？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。
（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩隻小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。
你的小腳還有哪些本領?如：會跳、會踢球。
反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在説寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園裏去。
所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。
兒歌《貓》的教案篇2
活動目標：
1、學習兒歌，理解其內容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶。
活動過程：
(一)演唱歌曲《秋天》，激發興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什麼東西會從樹上掉下來?
2、幼兒自由發言。
(二)學習兒歌內容，理解其內容。
1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。
2、提問幼兒：樹葉飄下來像什麼呢?
3、請幼兒説説自己的想法。
4、學習兒歌：
①教師介紹兒歌名稱
②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。
③提問：這首兒歌叫什麼名字?兒歌中的樹葉像什麼?
④讓幼兒學念兒歌。
⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。
(三)運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
兒歌《貓》的教案篇3
設計意圖：
吃過餐點，我帶着孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指着地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過去問道：“你怎麼變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這麼感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧祕。
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什麼是手影。
活動準備：
1、圖片，手影dv。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
一、謎語導入。
“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、引導幼兒説説手可以做什麼。
幼兒討論。
目的是讓幼兒説出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麼？
引導幼兒用兒歌的內容回答，並用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，並能較正確地做手指動作。
提問：
小動物是怎麼變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最後一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什麼。
兒歌《貓》的教案篇4
活動目標：
1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。
2、瞭解月亮從七年級到十五的變化。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進行觀察。
活動過程：
一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動；“你知道的月亮”。
1、調動幼兒已有經驗，結合自己的觀察記錄，説一説自己以前見過的月亮是麼樣子的。
教師；
（1）你在哪裏見過月亮？
（2）你見到的月亮是什麼樣的？
（3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌裏的月亮是什麼樣的？你從哪裏聽出來的？
把你的發現和感受跟周圍的同伴説一説。
四、學習兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。
兒歌：
七年級一根線，
八年級看得見，
九年級初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
活動反思：
幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。
兒歌《貓》的教案篇5
活動目標：
1、閲讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。
2、瞭解文字與畫面的對應關係，能根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找關係密切的一對物品，並進行簡單仿編。
3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一台。
活動過程：
一、導入活動通過語言，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？
今天，我們一起來學習兒歌《親一親》。
二、學習兒歌
1、引導幼兒閲讀幼兒用書《親一親》，瞭解兒歌的內容。
教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖説説：圖上有什麼？它們在幹什麼？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發出什麼聲音呢？
鼓勵幼兒大膽地想象並講述畫面內容。
2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內容。
鼓勵幼兒説説：兒歌裏説了些什麼？誰親誰？會發出什麼聲音？
教師帶領幼兒練習發準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。
3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動作。
三、表演創作
1、師生輪流接説兒歌《親一親》。
採用輪流念兒歌的方式接説兒歌。
例如：教師先引導幼兒看圖念×親×，教師念發出的聲音“×—×—×××”，然後，交換接説。
2、鼓勵幼兒運用已有的經驗，創編新的相關事物，擴展兒歌內容。
四、音樂遊戲：碰一碰。
教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。
教學反思：
?親一親》是一首遊戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，於是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!
