網路教研工作計劃7篇

工作計劃對於我們來說並不陌生，一份高質量的工作計劃對於我們計劃的工作有很好的提示作用，千萬不能隨便應付完成工作計劃，因為這樣我們的工作能力是不會有提升的，下面是本站小編為您分享的網路教研工作計劃7篇，感謝您的參閱。

網路教研工作計劃篇1

本學期，我校認真貫徹落實聯校網路教研工作指導精神，抓住網路教研這一契機，積極開展網路教研工作。我們的研究從骨幹教師、學科帶頭人開始，要求他們深入學習現代教育教學理論、資訊科技理論，用嶄新的教育觀念指導自己的教育實踐。然後通過以點帶面，將試點擴大到全體教師。採用“自學——實踐——反思——再實踐”的教師培訓模式，將日常教育教學與教師研修結合起來，通過觀課、議課，教育教學技能訓練和線上交流等形式，促進教師專業化成長。通過積極開展網路教研實踐活動，在培養教師的創新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網路教研經驗。現將開展活動以來的情況總結如下：

一、領導重視、措施有力

本學期，學校為了拓寬教學研究渠道，有計劃地開展了網路教研活動。為做好學校網路教研工作，切實加強對網路教研工作的管理，學校把網路教學研究工作列入教師量化日程。由校長趙金福總領全域性，副校長樑滿懷直接分管，教導主任王愛萍負責組織實施。開學初，學校先後制訂了《郝家莊國小網路教研工作計劃》、《郝家莊國小網路教研管理獎勵制度》、《郝家莊國小網路教研基本要求》，成立了以校長趙金福為組長的網路教研領導小組和以王軍曉為組長的網路教研技術指導小組，有序地組織教師開展網路教研活動。

二、齊抓共管、營造氛圍

1.根據網路教研工作計劃，學校統一安排，從資金、人力、時間上為學校網路教科研開設綠色通道，每週的星期三為網路教研日。

2.在教師中開展了相關的網路技術培訓。根據平定縣岔口聯校教研室的統一部署，集體組織參加大型的培訓活動，並在日常工作中，由王軍曉負責技術培訓，進行關於部落格的註冊、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。

3.認真組織教師上網學習各校的優秀課例。學校要求教師參與網上研討之前，要認真學習相關的課堂實錄、教學設計及其他資料，做到有的放矢，提高網路教研的實效性。每位教師應上網積極發言，在網上充分地表達自己的觀點並做好記錄，所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現自己的個性。

三、取得的效果

我校的網路教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網路教研工作取得了一定的成績。

1.網路教研促進了教師專業化的成長

網路教研跨越了各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現與同行、與專家的線上交流、探討。結合新課程標準的實施，促進了全校各學科教學的研究，實現了資訊傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學期以來，學校所有任課教師均在郝家莊學校網站建立了個人資料檔案，並且將自己的優秀論文、案例、教研經驗等上傳到本網站或自己的部落格上與廣大同仁共勉。

網路教研工作計劃篇2

一、指導思想

新學期開始，做好計劃是很關鍵的，根據縣教研室工作安排和《中國小資訊科技課程指導綱要》精神，以提高教師隊伍素質為根本，以新課程實施為中心，以聚焦課堂效率為重點，以網路教研為突破，努力探索新課程理念下的課堂教學的模式以及教學規範、評價標準，促進我鎮國小資訊科技學科教學質量的提升，使中青年進一步認識互動式電子白板在多媒體教學中應用。以維持學生學習興趣、掌握資訊技能、改善學習方式、提高資訊素養為工作思路，加強教師對網路的應用，努力提高資訊科技學科的教育教學質量，提高國小生資訊科技素養為目標。

二、基本思路

經過上學期摸底調查，我鎮國小資訊科技專職教師只有1人，大多是兼職教師，教師業務水平不高，機器裝置陳舊，大多是兩三個人一臺，每週只一課時，學生學習效率低，為此，以如何搞好農村國小資訊課的教學為重點，充分利用現有的網路，結合各地的教學經驗，探索適合農村國小資訊科技教學的路子。

三、具體措施

這學期我們將以“和諧高效，思維對話”為契機，利用網路教研平臺優勢，深入紮實搞好常規教學。

（一）、深入抓好常規教學，努力搞好網路教研。

1、規範課堂教學秩序，認真做好備課、上課、課外實踐等。開展集體備課、研究課、公開課和教材教法講座等教研活動,為廣大教師提供充分展示才華、互相觀摩和學習交流的機會，促進資訊科技教師業務素質的提升。

2、資訊科技課集知識性和技能性於一體，具有工具性、綜合性和實踐性等學科特點，他作為當前基礎教育改革鏈條中的一個重要環節，是實現創新教育的一塊堅實陣地。努力探索培養學生創新精神和實踐能力的途徑和方法。結合校本課程，做到小課題大研究。

3、利用部分學校的多媒體教室，研討互動式電子白板的應用，使資訊科技教師走在其它學科前列，帶動更多的教師使用多媒體教學。

（二）、搞好學習培訓，提高整體素質

1、加強隊伍建設，努力提高資訊科技教師自身素質。以自學為主，以進一步提高資訊科技教師的水平。（已進行過課件製作培訓）培訓教師網路教研平臺的應用，多媒體的應用。

2、加強對骨幹教師的跟蹤培養，定期進行聽課研討，提高骨幹教師的鑽研能力和對新課程標準的理解能力，同時為他們創造條件，走出去聽課學習，為他們提供展示自己的機會，加快成長的步伐！

（三）、充分利用好網路教學，加強學科整合

1、進一步豐富網上資源，大力推進教育網路的使用，充分發揮網路在教育教學和教師自身提高中的優勢作用。使網路真正成為教師教研活動陣地和繼續教育的第二課堂。繼續深入推進網路教研。通過教師部落格網這個平臺，進一步開展主題教研活動，並規範網路教研的各個流程。每次教研活動要求網上與網下相結合，並完善機制，使教師部落格網真正成為教師交流成長的一個發展平臺。

2、加強學科整合，要習慣使用網上辦公。學期未，進行資訊科技學科教研先進評比。

3、發揮學科優勢，開展電子備課，同時把各個學校的國小資訊優秀的電子教案集中起來，進行資源共享。鼓勵教師多上傳一些高質量的資源。建設好教學資源庫，把資源庫應用到教師的日常教學中，使資訊科技學科有充分的資源進行主題教學。

四、具體工作安排

時 間

主 要 內 容

備 注

20xx年3月

制定下發學科計劃，召開鎮國小資訊學科成員網路教研會議。

20xx年4月

通知教研平臺，集中、分散相結合的研討教學中的問題。

評論本學科教師上傳資源。

20xx年5月

觀摩多媒體教學課，討論研究電子白板教學。

總結資源釋出，部落格參與情況。

20xx年6月

學生題庫徵集活動，進行學生題庫建設，網路共享資源

研討對學生評價方法。

20xx年7月

組織教師進行期末學科反思，改進教學方法

對教師網路教研評價。

20xx年3月

網路教研工作計劃篇3

（一）、研究背景：

經過前段時間的研究，在總結了前期工作的缺乏：教研組活動中，結合本組研究主題進行的研究不夠細緻、深入；主研教師的網上瀏覽和網上交流並未真正達到交流和共享的目的；對教師進行的培訓不繫統、不充沛；課題宣傳、學習力度不夠，區域性教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯絡等，本期為了更好地與本部一起開展“網路環境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和校本研究工作深入推進，藉助本部的優秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯動”活動為契機，以校內課題聯動等形式，構建各種網路交流平臺，深入紮實地開展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

（二）、中心工作：

1、制定本期課題研究制度，落實相應的工作職責，推進常規研究工作。

2、結合“三校聯動”活動，開展“視訊課例研修”工作。

3、利用課題部落格，展開課題聯動研修活動。

4、藉助本部網路備課資源，促進網路課例的交流，並促進課題研究深入開展，促進教師專業生長；利用學校論壇，進行教學課件、教學設計、優秀論文資料的交流、共享，搭建網路研修的平臺。

5、跟進網路研修的培訓。

（三）活動佈置：

1、常規活動：

（1）利用網路進行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動記錄）。

（2）主研教師 “三個一”工作：一月一次網上瀏覽；一月一次網上交流；一期一次網上投稿。

（3）學習本部或其它優秀課例展開網上評課活動。

和本部通過“辦公網”相互評論自身學科同類教學設計。

①通過“備課資訊管理”選擇檢查與自身學科相關的備課資訊。

②在對應教學設計內參與評論，字數不少於100字，每人評論教學設計篇數不少於2篇。

（4）視訊上傳。

（1）結合“三校聯動”活動，開展“視訊課例研修”工作

（2）建立課題部落格，展開課題聯動研修活動。

（四）、學月佈置：

第一學月（2月）

1、優秀論文、視訊上傳。

2、本期優秀課例的篩選和上傳。

第二學月（3月）

1、選定各教研組研究的話題

2、擬定研究計劃，做好研究工作佈置。

3、為“三校聯動視訊課例研修”作好準備工作。

4、利用教研和業務學習時間，對教師進行上傳資料的培訓。

5、各主研教師行動起來：一週一次網上瀏覽；一月一次網上交流。

6、召開第一次課題例會

第三學月（4月）

1、繼續利用教研和業務學習時間，對教師進行視訊課例研修培訓；

2、開展網上評課活動。

3、結合“三校聯動”活動，開展“視訊課例研修”工作。

4、召開第二次課題例會，通報研究情況，對下一階段研究目標進行調整。

第四學月（5月）

1、召開第三次科研例會。

2、對教師進行課題部落格研修培訓。

3、利用課題部落格，展開課題聯動研修活動。

4、 “板書主題研修討論”活動總結。

第五學月（6月）

1、各主研教師進行一期一次的網上投稿，並總結校本研究的個人心得與困惑

2、各教研組總結交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標和方向。

（五）、工作措施：

1、進一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責，制定課題研究制度。

2、督促主研教師認真的做好了“三個一”工作：一月一次網上瀏覽；一月一次網上交流；一期一次網上投稿，每學月月末進行考核。

3、各教研組認真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。

各校教研組負責人組織本校教研組收集教師最關心的討論主題兩個。

4、建立課題部落格群，實現《網路環境下的校本研修》和《課後反思促研究型教師生長的研究》課題的聯動研修。

5、每月召開一次課題組例會，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負責人，通報進展狀況，交流研究心得。

6、利用教研和業務學習時間，定期對教師進行網路運用的培訓。

網路教研工作計劃篇4

隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發生變化，網路教研應運而生。網路教研依託現代資訊科技手段，有利於開發和利用網上教育資源，建立開放、互動的動態教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育資訊化推動教育現代化。網路教研在我校還處於起步階段，但是有許多學校已開始或準備進行教師網上教研活動，為了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，發揮遠端教育的作用，特結合我校網路教研實際制定網路教研工作計劃。

一、指導思想

根據平定縣岔口聯校關於開展“網路教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網路教研試點工作，旨在提高我校教研資訊化水平，探索網路教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網路教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網路教研的職能作用。

二、網路教研的任務與要求

1．網路教研小組要充分認識實施網路教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網路教研平臺的建設，要充分利用網路教研平臺，進行教育資訊收集和釋出，實現教育教學的網路化管理。要重視利用網路教研平臺，彙集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。學校要在經費、人員、時間上給與必要的支援和保障。

2．各教研組要把網路教研作為重要工作內容，將開展網路教研與推進校本教研製度建設緊密結合。要充分利用網路教研平臺，開展區域網路教研活動，組織和引導教師參與區域性基於網路的學習與互動交流。抓好網路教研的骨幹隊伍建設，成立網路教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網路教研工作。

3．學校要落實網路教研校長負責制，發揮教研組長、各級骨幹教師的作用，加強網路教研的組織與領導，形成網路教研工作團隊。要以校本教研為載體，充分利用網路教研平臺和學校已有資訊化基礎設施，創設網路教研環境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內容，以促進教師專業發展為內涵，以提高學校教育教學質量為目標，開展形式多樣的網路研討活動。

三、工作任務及時間安排

（一）機制保障

1、通過教研組活動向全校教師積極宣傳網路教研會議精神，學習貫徹《岔口聯校網路教研實施方案》和《岔口聯校教師網路教研管理制度和考核辦法》。

2、通過專題講座形式，向教師介紹網路教研的有關內容和實施方法，明確校本網路教研的任務、方法和目標。

（二）組織機構。

1、領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

2、網路技術指導小組：

組 長：

成 員：

3、領導小組職責：

①制定《郝家莊國小網路教研實施方案》、《郝家莊國小教師網路教研管理制度和考核辦法》。

②組織全校教師進行培訓和業務學習。

③定期評比優秀部落格、優秀課件、優秀案例、優秀論文、優秀博文等，總結學校網路教研階段性成果和經驗。

④完善學校教育資訊化環境，加強教育技術投入和硬體建設。

4、網路技術指導小組職責：

①完善學校現有資訊科技手段，改進網路教研硬體環境。

②負責網路教研技術培訓和各學科教學的技術指導。

③建立網路教研平臺，提供教育技術支援。

④負責學校網路資源庫的建設和管理。

（三）工作安排

網路教研，就是教研工作的資訊化、網路化、就是利用資訊科技和網路搞教研。網路是教研的工具和手段，如何利用網路搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網路教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

1、建立並完善郝家莊國小校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的視窗，心靈溝通的橋樑，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。

2、對學校中層領導幹部、教研組長分批進行校園網平臺運用、後臺管理和資源建設等技術培訓。

3、為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，各網路教研小組要制定切實可行的網路教研計劃，制定制度形成常規化的執行機制。

4、組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。

教研組在開展網路教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示範教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨幹教師群體，使他們成為網路教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。

網路教研工作計劃篇5

一、工作目標：

1、構建基於網路環境的新型教學研究平臺，突破時空侷限，改變教師參與教學研究的話語方式，擴大教師的話語權，讓教師在參與中提高職業素養。

2、提高專業引領的有效性，使教研活動從缺乏系統目標，難以持續跟進的“蛙跳式”活動成為基於網路的長流水、不斷線的與教學同步進行的活動，成為能及時迴應和解決問題，進行追根尋底思考的教研活動。

3、充分發揮教學能手的榜樣作用，使網路成為關注和提升、宣傳和展示榜樣的好平臺。

4、加強教學研究的廣泛參與性，積極開展網路教研活動，通過網路的連線，大大提升參與人數。

5、引領教師在反思中成長，幫助他們確立成長和研究方向加快青年教師的成長步伐，使一批教師具有先進的、符合時代特點的教育教學思想和獨到的教學風格，形成系統的教育教學方法。逐步形成合理的教師梯隊。

二、主要任務和措施

1、在學校教科研室的指導下及時、有效地開展網路教研活動。

2、在網路教研活動中認真做好教研記錄。

3、要求每位教師要按時上傳課件、論文、教學設計、教學反思、集體備課等材料。

4、嘗試進行網上交流評課活動。

5、注重校際間的交流，重視教學資源共享;合作備課;專題討論;經驗交流等為主。組織本組教師積極參與教研室組織的網路教研活動。

6、每學期末進行網路教研成果組內評比活動。

7、根據教學安排及時調整教研內容，同時要遵守教研的時間，對各網路平臺要合理利用，禁止利用網路平臺做與教學無關的事情。

8、在網路教研活動中，要充分體現合作交流的精神，能及時與各位任課教師進行溝通，同時不斷加強自身的學習，今後在網路教研中不斷的提高個人的業務能力。

三、指導思想

將常規教研與網路教研結合起來，以網路為平臺、以部落格為手段，實現常規教研網路化、教研管理網路化、網路教研常規化、網路管理制度化的目標，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

四、主要措施和任務

構建四級學校網路教研體系：學校——處室——教研組——教師個人。

一、學校：制定學校網路教研方案，為教研組及教師個人參與網路教研提供空間和技術、資金等方面的物質保障。

二、相關處室：(教導處、現教組)

1、制定學校網路教研計劃，具體負責落實實施。

2、將學校教研網與市教研網連結，暢通訊息交流渠道。

3、繼續配合市教研室做好網路教研工作，教導處各管理人員做好學校教研部落格的維護工作。

4、將學校的教研資訊、教研動態、教研經驗，學校相關的工作制度、安排、總結，以及其他能夠反應學校教研方面的共性工作，通過[青回中網路教研部落格]進行釋出;指導和考核各組及各任課教師的網路教研成果;負責上報和上傳其他相關資料到[青銅峽教研網]。

5、現教組負責建立資源管理中心，凡是上傳的重要資料都要先在學校的資源系統中備份;通過網路教研的成果要及時反饋並下載儲存。

6、對教研組專題活動或教師個人推薦資料進行轉載、收集、整理，必要時列印成冊。

7、加強網路教研培訓力度，本學期至少進行兩次網路教研的總結和經驗交流活動。

8、組織教師積極參與教研室組織的區域網路教研活動，承擔校本教研任務和區域交流展示活動。

9、學期末進行網路教研成果評定活動。

五、教研組：

1、為保證網路教研活動不變成一種形式化的任務，各組要制定切實可行的網路教研計劃，形成常規化的運作機制。利用校園網實現常規教研網路化管理，組織本組教師完成各教研任務，完善教研組內評價和考核制度。

2、負責教研組部落格相關欄目的管理和執行，組織本組教師利用校園網開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。

3、建立教研組部落格門戶，連結本組各位教師的部落格網頁，形成教研組部落格圈，及時釋出本組教研資訊，上傳優秀博文，組織教師線上交流、促進教師間和諧發展、共同提高。

4、本學期各教研組要注重“主題”研討活動，一月至少兩次，定期上傳研討主題內容，組織本組教師參與，結合聽課月活動和集體備課制度，進行“網上評課”和“網上集體備課”，並做為本學期的重點工作和突破性工作。

5、組織本組教師積極參與學校網路教研活動和各項評比活動，記錄每個成員的活動軌跡，定期在教研組部落格網頁上釋出教研簡報。同時鼓勵本組教師參與遠端網路論壇和專家線上研討。

6、積極開展基於校園網平臺的資訊釋出、表格下載、檔案傳遞、工作考核和評價交流等電子辦公，初步實現教研管理網路化。

六、教師個人

1、用自己真實姓名建立“成長部落格”，客實行實名制註冊。

2、本學期網路內容以“教學案例”為重點，要求教師每週按照備課組要求或自主上傳一篇“教學案例”(廣義概念，包括教學日誌、教學心得、教學反思、教學故事、教學設計等)，並將作為硬性指標納入學期末考核。

3、教師參與的基於網路的研究內容以網上集體備課、網路評課;專題討論;解惑答疑;課題研究等為重點。

4、教師積極參與教研室組織的區域網路教研活動，承擔校本教研任務和區域交流展示活動。

網路教研工作計劃篇6

隨著基礎教育課程改革的不斷深入,如何促進教師專業化成長,已成為教育科研工作的主攻方向,我們必須搭建起一種促進和鼓勵教師成為反思型、研究型教師的平臺,這個平臺就是利用現代資訊科技進行教學研究。基於我校網路教研實施方案,現就進一步促進教師提高教學教研能力,不斷提高教學質量,積極引導教師開展“網路教研”擬訂我年級實施方案:

一、建立豐富多彩的互動平臺。

“網路教研”實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過互動才能充分調動起學校、社會、家庭等方方面面的有利因素。

1、建立一個既可以“備課”,又可以“評課”的互動平臺。

教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程,為學科教學各環節超前提供資源和實時迴應問題。因此,請老師們把平時互相聽課及參加學校、區等組織的聽課活動後的“評課”,上網交流,進而形成從“備課”到“評課”的良好互動。

2、建立一個既可以培訓,又可以交流心得的平臺。

積極組織網路教研活動,如:網路教研校本培訓,請教師們認真撰寫培訓心得並上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題,也可及時釋出,以便迅速得到大家的關注和幫助,求得解答,使學習效率得到提高。

3、建立一個既可以“問”也可以“學”的平臺。

老師們可把平時在教學實踐中遇到的問題、困惑,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,釋出於網上,讓同行、專家一起進行交流研討,一起想方設法來解決問題,通過不斷地互相交流與學習,達到共同提高和進步。

二、建立網路教研激勵機制

為了充分地調動教師參與的積極性,更好地開展“網路教研”活動,提高年級教研質量,擬建立相關激勵機制,為網路教研提供活動保障。

1、每月出一期簡報,在簡報上設立“教師排行”欄目,根據教師們的投稿情況,及時依次公佈教師們投稿的數量;還要設立“教研之星”,根據投稿數量、內容及評論數量等評出教研之星;“精品賞析”,收入一些優秀的文章。

2、每月統計一次教師投稿情況,評選網上投稿“優秀文章”,並對教研組投稿情況進行網上公佈,計入考核積分。

3、在教師量化考核時,網上投稿被評為“優秀文章”或“精華文章”的適當加分。

4、舉行網路教研先進個人的評選活動,並優先報送上級參加培訓學習或評選活動。出處

網路教研工作計劃篇7

網路時代資訊科技發展迅速，進行網路環境下數字化教研成為當今教研的新課題。為此我們必須跟上時代步伐，改變傳統教研模式，開發和利用網上教育資源，建立了開放、互動動態的網路教研平臺，以教育資訊化推動教育現代化。基於以上認識，音體美組適時開展網路教研，作為一種新型的教研模式，為達到一定的教研效果，特制定本學年網路教研計劃。

一、工作目標：

1、 構建基於網路環境的新型教學研究平臺，突破時空侷限，改變教師參與教學研究的話語方式，擴大教師的話語權，讓教師在參

與中提高職業素養。

2、提高專業引領的有效性，使教研活動從缺乏系統目標，難以持續跟進的“蛙跳式”活動成為基於網路的長流水、不斷線的與教學同步進行的活動，成為能及時迴應和解決問題，進行追根尋底思考的教研活動。

3、充分發揮教學能手的榜樣作用，使網路成為關注和提升、宣傳和展示榜樣的好平臺。

4、加強教學研究的廣泛參與性，積極開展網路教研活動，通過網路的連線，大大提升參與人數。

5、引領教師在反思中成長，幫助他們確立成長和研究方向加快青年教師的成長步伐，使一批教師具有先進的、符合時代特點的教育教學思想和獨到的教學風格，形成系統的教育教學方法。逐步形成合理的教師梯隊。

二、主要任務和措施

1、在學校教科研室的指導下及時、有效地開展網路教研活動。

2、在網路教研活動中認真做好教研記錄。

3、要求每位教師要按時上傳課件、論文、教學設計、教學反思、集體備課等材料。

4、嘗試進行網上交流評課活動。

5、注重校際間的交流，重視教學資源共享；合作備課；專題討論；經驗交流等為主。組織本組教師積極參與教研室組織的網路教研活動。

6、每學期末進行網路教研成果組內評比活動。

7、根據教學安排及時調整教研內容，同時要遵守教研的時間，對各網路平臺要合理利用，禁止利用網路平臺做與教學無關的事情。

8、在網路教研活動中，要充分體現合作交流的精神，能及時與各位任課教師進行溝通，同時不斷加強自身的學習，今後在網路教研中不斷的提高個人的業務能力。