亮和暗教案最新8篇

教案在擬訂的過程中，老師一定要強調文字表述規範，只有認真制定教案我們才能提高自己的教學質量，本站小編今天就為您帶來了亮和暗教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

亮和暗教案篇1

活動目的：

1．感知蠟燭燃燒的現象，初步懂得空氣與燃燒的關係。

2．培養探索興趣和觀察力。

活動準備：

1．打火機、蠟燭、盤子人手一份。

2．幼兒兩人一桌，每桌放有一隻大玻璃杯和一隻小玻璃杯。

活動過程：

一、點蠟燭

1．引導幼兒討論晚上停電時，我們可以用哪些辦法照明?

2．請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子)，想辦法讓蠟燭燃燒，並把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索，注意用火安全。

3．及時肯定幼兒的探索行為。

如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上

(如圖①)，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②)，有的幼兒把蠟燭放在杯子裡(如圖③④)。

4．啟發幼兒按圖②方法操作，說說蠟燭有什麼變化。(蠟燭熄滅了。)

5．啟發幼兒討論：為什麼蓋上杯子，蠟燭會熄滅呢?

6．讓幼兒帶著疑問再次操作，說說自己的新發現，如蠟燭燃燒時，杯子會發熱、會變黑，火焰熄滅時有一股煙味，杯子裡會有小水珠等。

二、誰的蠟燭先熄滅

1．讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭，同時蓋上杯子(一大一小)，說說自己的發現。

2．提問：誰的蠟燭先熄滅?為什麼小杯子裡的蠟燭先熄滅，大杯子裡的蠟燭後熄滅?

3．引導幼兒再次用實驗驗證哪隻杯子裡的蠟燭先熄滅，說說其中的原因。(小杯子裡的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先熄滅；大杯子裡的空氣多，蠟燭燃燒時間長，後熄滅。)

三、怎樣使杯子裡的蠟燭繼續燃燒

1．啟發幼兒思考：用什麼辦法可以使杯子裡的蠟燭一直燃燒?

2．幼兒操作，教師巡迴觀察。

3．選擇有代表性的幾種方法，請幼兒介紹並演示，如蠟燭快要熄滅時揭開杯子，或者如下的方法所示

活動結束

引導幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關係。

亮和暗教案篇2

活動目標：

1、在觀察各種橋的基礎上，感受、瞭解橋的外觀、造型等，產生創作的願望。

2、能夠利用廢舊材料進行各種橋的立體造型活動。

3、體驗合作創作的快樂，享受創作成果帶來的成功感。

活動準備:

各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗髮水瓶等)，粘土、剪刀、膠帶，ppt(各種橋的圖片)，照相機，電腦。

活動過程：

一、觀看各種橋的圖片，激發幼兒創作願望。

1、幼兒觀看各種橋的圖片，感受了解橋的外觀、造型。

師導語：“你們都看過什麼樣的橋?”

教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長江大橋、立交橋、吊橋等)，並

介紹各種橋的主要特徵。

引導幼兒找出這些橋的異同點(共同點：有橋墩、橋面。不同點：有的有拉鎖，有的有高大的柱子，有的橋墩有半圓形圓孔等)。

2、引導幼兒暢想“我心中的橋”。

師導語：“請你們想一想你心目中的橋是什麼樣子的?你想建造一座什麼樣的橋?”

二、認識各種廢舊材料與輔助材料。

教師帶領幼兒參觀、介紹各種材料，並啟發幼兒思考“橋”的各個部分可以

用什麼材料來製作。

三、幼兒合作創作。

1、幼兒兩人自由組合，商定創作的內容、材料。

2、兩人合作選取材料進行創作造型。

四、展示ppt照片，幼兒介紹自己的作品。

1、介紹自己搭的是什麼橋。

2、介紹其獨特之處以及材料的巧妙運用。

亮和暗教案篇3

一、教學目標：

1.使學生在專案體驗中打破彼此的隔閡

2.在體驗中獲取真知，提高自信心

3.熔鍊團隊、挑戰自我、考驗集體

二、教學重點：

如何在做專案的同時熔鍊團隊精神，加強集體建設

三、教學難點：

學生對專案興趣的激發，使學生學有所樂，樂有所得，得有所悟。

四、教學方法：

講授法、示範法、練習的方法、觀察法、模擬法等教學方法

五、教學物件：

國中學生

六、教學內容：

一、破冰專案：反口令，鼻子耳朵，捏肩，水果蹲，理財高手

二、組建團隊：隊名，口號，隊歌，隊形

三、團隊協作專案：同心圓、同起同坐、跨越雷區

七、教學步驟：

（一）

1.整隊、清點人數，學生隊伍整齊，口號響亮，精神飽滿

2.自我介紹

3.師生問好：“好-很好-非常好”

4.言簡意賅的宣佈課堂紀律：一相互尊重，二張弛有度

5.瞭解班級情況：班幹部及其他同學姓名（隨機）

（二）

1.反口令：

專案要求：教官下口令，學生做出相反的動作，如有失誤，均被淘汰。懲罰措施：個人才藝展示

分享點：生活中的任何事情都要認真；學會換位思考

2.鼻子耳朵：

專案要求：右手輕捏鼻子，左手交叉清捏右耳朵，每聽到教官的一次哨音時雙手就快速交叉互換。如有反應特別遲鈍者、出錯著將步入星光大道才藝展示。

分享點：萬事均有規律，協調能力的鍛鍊。

3.捏肩：

專案要求：把學生建成幾個團隊後，學生按團隊排成幾路縱隊後，全體學生平舉雙臂，放到前一名同學的肩膀上

口令：捏一捏，錘一錘，拍一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：調節課堂氣氛；通過身體接觸，打破彼此之間的心理隔閡。

4.水果蹲：

專案要求：每組若干人分成一組，每組分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由主持人開始說，例如“蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲”，此時代表橘子的隊伍就要根據節奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴裡要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然後被點名的水果所代表的隊伍就要接著蹲下起立，以此類推。在喊出下一個水果名字的時候，這一組的水果要整齊，要是不整齊的情況下，這組水果要繼續蹲。（他們可以選一個組長，組織大家口令一致）

目的：一項體能和心理素質拓展的活動，目的是通過這個活動建立起彼此間的友誼與信賴，鍛鍊注意力和反應能力

5.理財高手：

專案要求：男生代表0.5元，女生代表1元，當圍成一圓圈跑動時，教官會問“我到銀行取存錢”的問題，學生則一起大聲回答“存多少”。教官可根據班級情況給出一個錢數，這時，所有的同學要組建這個數目，且每一組不允許是清一色五角或一元，組好之後，手拉手圍成一個圓圈用歡呼聲告訴大家。

2.分享點：優化結構，考驗團隊的智慧

（三）、組建團隊：

1.報數分組（如：分為4個隊就1-4迴圈報數。）

2.各隊推選一名隊長（自薦或推選10秒完成）

3.隊長整理隊伍（站到隊前自我介紹表決心）

4.整隊完畢，教練要求每隊在隊長帶領下起定隊名、隊呼、對歌、隊塑，限時20分鐘5.團隊展示

目的：通過共同討論，集思廣益，將參差不齊的思想整合到一起，最終大家達成一致的思想和行動，喚醒團隊意識。

（四）團隊協作專案：同心圓：

1.專案規則：所有隊員站成一個圓，要求後一位隊員的腳尖頂住前一位隊友的腳跟，所有隊員的腳都併到一起；站好後統一口令坐下，同時雙手扶住前一位隊友的肩膀，然後喊著統一有節奏的口號開始移動。

2.專案目的：調節課堂氣氛。通過身體接觸，打破彼此之間的心理隔閡，營造良好、積極的團隊氛圍。同起同坐：

專案匯入：遇到歹徒，和同伴被歹徒背靠背捆綁在一起，每人的手也被束縛，這個時候，我們需要藉助彼此的力量同時站起來拿到桌子上的刀具逃跑，怎麼辦？

要求：手不能碰觸地面，背部緊靠，同起同坐。組織：2人/組—4人/組—8人/組—2組/班—全班/組分享點：

要有團隊精神、齊心協力，大家是一個整體，相互制約，相互用力行動一致，態度決定一切。跨越雷區：

專案匯入：在二戰時期，一支小分隊已經突破敵人兩道封鎖線，最後一道封鎖線是一片直徑為六米的雷區，其中只有三個安全點，只要觸及安全點以外的地方就會引爆雷區，以致全軍覆沒，我們要在敵人到來之前穿越這片雷區。討論：

1、勇敢站出來獻身的隊員，站出來的動機是什麼？

2、當你踩在隊友的腳上的時候，你的心理感受是什麼？

3、你為什麼沒有第一個站出來？目的：

1、建立相互信任與責任的團隊氣氛（相互信任與責任是團隊合作的基礎）；

2、通過身體接觸，打破同學之間的陌生與隔閡，體會團隊同伴對自己的支援；

3、體驗環境變化後，在恐懼與挑戰面前，團隊激勵對個人的作用；

4、體驗誠信與承諾對於個人成長、組織發展的重要性；

5、換位思考意識

八、課程結束，歸還器材

亮和暗教案篇4

（一）過程與方法：

●能夠理解不同的物品可以產生不同的能量。

●能夠區分不同的物品可以產生的能量。 科學知識：

●知道不可再生效能源和可再生效能源。

●知道不可再生效能源和可再生效能源的區別。

（二）情感態度與價值觀：

●能意識到能源的重要性。

●能保護不可再生效能源，開發新能源。

（三）教學過程：

一、匯入

出示p47的圖片。

師問：請指出圖片中的物品名稱。

學生回答圖片中和物品名稱。

問：這些物品都利用了哪些能量？

請學生回答。要求說得明白具體，並一一對應，不能隨便說。

師小結：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習能源一課。

二、新課

1.瞭解能源的來源

師問：在生活中，我們使用的能源大多是哪裡來的？

學生可以盡情地說，師要有規律地板書在黑板上。

師問：同學們說了這麼的物品，你們找找看，它們之間有沒有相同的地方，並給它們分分類？ 學生討論並彙報。

師小結：我們生活或生產中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有著很大的區別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生效能源，像太陽能、風能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。

師問：對於不可再生效能源和可再生能源有何理解？

學生表達自己對不可再生效能源和可再生能源有何理解的理解。

2.瞭解能源的重要性

請學生閱讀p48的資料，並思考你有什麼啟發？

學生閱讀資料。

請學生說說對閱讀資料後的想法。

師小結：人們在生活生產中都離不開能量，而其中礦物燃料所佔比重相當大，而這些能源都是要經過漫長的地質年代才能形成，這些能源只要用一點就會少一點，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險。所以，我們在使用能源時要注意保護這些能源，並且多開發一些新能源或使用可再生能源。

3.製作可再生效能源的模型

各小組根據自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。

各小組自行製作，教師巡視指導。

各小組展示自己的作品，並動手操作自己的作品。

亮和暗教案篇5

遊戲目的：

鍛鍊寶寶膝蓋彎曲伸直的能力，增強寶寶對身體平衡的控制，為寶寶以後行走打好基礎。

遊戲步驟：

1、準備幾個高15cm的小凳子。

2、媽媽牽著寶寶的手，讓寶寶抬高腳跨上一個小凳子，協助寶寶在凳子上站好後，再讓寶寶邁下來。

3、上的動作寶寶一般都會，而下的動作寶寶一般不會。媽媽要拉著寶寶的雙手讓其一隻腳先下來，再下另一隻腳。

4、增加遊戲難度，將數個凳子按一定距離排成一行，讓寶寶一上一下走完。

遊戲互動：

寶寶將腳邁上小凳子時比較容易，可是他(她)下來時就會很害怕。媽媽第一次可以把寶寶抱下來。第二次就要扶著寶寶讓寶寶自己下來。媽媽需要在旁不斷地鼓勵寶寶，讓寶寶習慣上下。

於博士溫馨提示：

這種遊戲對寶寶的腿部鍛鍊很重要，為寶寶以後靈活走路打下基礎。一定要注意寶寶的安全，避免摔傷磕傷寶寶。如果寶寶害怕，大人可以先安慰寶寶。

媽媽須知：

x型腿的寶寶愛夾著大腿走，一般都不愛走長路，老嚷著讓媽媽抱。有時候這種姿勢的寶寶是缺乏肌肉負重鍛鍊，媽媽別老寵著，要讓他(她)多做些鍛鍊;o型腿的寶寶走路像騎馬，不過慢慢自己就能調整過來。但如果一直這樣，就有缺鈣和維生素的跡象，需要治療。像o型腿嚴重的寶寶甚至要給雙腿打上石膏來糾正。

亮和暗教案篇6

活動目標

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單瞭解被哲後的急救方法 。

2.瞭解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。

活動準備 圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動過程一、匯入1.出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。

今天我們來聽一個關於小蜜蜂的故事好不好？

2.故事：生氣的小蜜蜂請幼兒瞭解招惹蜜蜂帶來的危險。

二、展開1.講述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什麼要哲三個小朋友？

（2）看到小蜜蜂應該怎麼辦。

（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎麼辦？

小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該儘量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，並迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

2.討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎麼辦？

3.總結做法：

如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口。

必要時去醫院治療4.瞭解幾種常見的會帶來危險的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延伸讓孩子們瞭解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人面板紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。

蜂哲人後自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。

黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。

很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。

亮和暗教案篇7

教學目標：

1、認識10個漢字，會認會寫“了、子、人、大”四個字。

2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

3、能知道秋天的一些變化。

教學重點：

1、認識10個漢字，會認會寫“了、子、人、大”四個字。

2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

教學難點：

進行語言訓練，在朗讀中瞭解秋天的一些變化。

教學過程：

第一課時

一、創設情境，匯入新課

1、匯入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發現了美，感受到了美。現在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。

2、播放兒歌《秋天來了》的視訊，引導學生欣賞美麗的畫面。

3、你知道剛才呈現的畫面是哪個季節的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機板書：秋天）

4、小結：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節課我們就一起學習課文——《秋天》。

5、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、認識自然段。

2、學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。

3、引導學生明確課文一共有3個自然段。

4、聽範讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

5、學生藉助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

6、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重複。

三、生字認讀。

1、課文同學們已經讀熟了。現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

2.出示生字指讀。

3.注音領讀。

4.重點認讀：秋樹葉會個

（1）利用謎語認識漢字“秋”。出示謎語：半邊綠，半邊紅。半邊喜水，半邊愛風。學生說一說猜中的方法。

（2）“樹葉會個”四個漢字強調部首的寫法。

5.強調漢字讀音。

了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。

片：三拼音節，注意前鼻韻母an的讀法。

子：在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準字音。

三、情景朗讀

（一）朗讀第1自然段。

導學：秋天到了，我們周圍發生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文裡寫了哪些變化。

1、天氣涼了。指導讀句子，“涼”字讀重音。

2、樹葉黃了。

導學：哦，原來秋天到了，樹葉由綠色變成了黃色。看來，只有仔細觀察才會發現大自然的這些奇妙的變化呀！

你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調“黃”要讀重音。

3、一片片葉子從樹上落下來。

注意“片”的發音。

（二）朗讀第2自然段。

1、天空那麼藍，那麼高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化。看看書上的拼音。

指導：“一”的本調是第一聲（yī)，它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數“第一”時，仍讀第一聲。例如：一，十一，第一，一班。

在下面幾種情況下，會發生變調現象：

（1）在第四聲前面念第二聲（yí）。例如：一會兒，一下子，一座，一位，一次，一塊兒；

（2）在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲（yì）。例如：大吃一驚，一群，一年，一口，一起,一種。

總結：四聲前面念二聲，其餘聲調前面讀四聲。

（3）朗讀練習，讀好“一”的變調。

（三）朗讀第3自然段。

秋天可真美呀！作者不禁發出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：啊！秋天來了！

請認真看一看這段話有什麼特別的地方？

對，有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強烈些，誰願意來試一試？

小松鼠看見樹葉飄飄落下，不由自主地發出感慨：啊！秋天來了！

小青蛙看見大雁南飛了，不由自主地說：啊！秋天來了！

結合情景，讀好課文。讀出對秋天的讚美之情。

四、學寫生字

同學們讀得真美，讓老師都感覺到了秋天的美好。

現在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

1、出示生字：了子人大

2、指導學生觀察寫法。課件演示筆順。

3、開啟優教學生字。講解生字的意義與寫法。

重點學習：“了、子”的彎鉤的寫法。

4、學生臨習生字。

五、鞏固練習

1、開啟“基礎訓練-《秋天》”，一起來闖關吧！

2、完成配套練習冊。

第二課時

一、複習引入

1、出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。

2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

3、播放視訊《美麗的秋天》。匯入新課。

秋天真美好，然我們繼續朗讀這篇文章，體會美景的同時，讓我來看一看作者是如何把景色寫得這麼美好的。

二、情景朗讀

出示課文，指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。

三、語言運用

出示第一段，學生齊讀。

（1）比較“一片片”和“一片”有什麼不同。（“一片片”是很多片）

（2）你能結合課文的插圖說說為什麼作者要說“一片片”嗎？

（3）小結：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結合課文插圖真是個好方法。

（4）拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？

小結：以後我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。

（5）想象情境，指導朗讀。

你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地）那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

齊讀第1自然段。

導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！

（二）品讀第2自然段。

1、自由地讀一讀課文的第2自然段。

2、學習第2自然段。

（1）在這麼美的藍天下你還看到了什麼？（課件出示第2自然段）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。利用“那麼……那麼……”仿寫句子。

提示：可以說小螞蟻那麼勤勞，那麼勇敢。以及“小貓”、“教室”等。

（2）大雁南飛與秋天有什麼關係呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。）

（3）大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來說一說嗎？

（4）小結：課文插圖會幫助我們理解句子。

（5）導言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視訊，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。

（6）誰願意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。

（7）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？

提示：秋天真是個美麗的季節，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。（三）品讀第3自然段。

過渡：秋天可真美呀！作者不禁發出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：啊！秋天來了！）

帶著這樣的感受，讀出秋天的變化，讀出自己的心情吧！

四、回顧拓展

1、引導學生回顧課文內容。完成填空。

天氣（ ），樹葉（ ），

一（ ）葉子從樹上（ ）。

天空那麼（ ），那麼（ ）。

一群大雁（ ），

一會兒排成個（ ）字，

一會兒排成個（ ）字。

啊！秋天來了！

2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了？。

（1）出示課件：葉子、藍天、大雁。

3、你還知道哪些景物也在秋天發生變化？

預設：山楂、石榴、玉米等。學生可以自由表達。

五、鞏固練習

開啟“閱讀訓練-《秋天》”，一起來闖關吧！

六、作業佈置，拓展延伸

1、熟讀課文。完成相關練習冊。

2、秋天是一個美麗的季節，現在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。

亮和暗教案篇8

活動目標

1、幼兒能認識簡單的交通標記。

2、通過遊戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

認識簡單的交通標記，並能在遊戲中鞏固認識交通訊號燈，遵守交通規則。

活動準備

1、有關模擬遊戲。

2、《巧虎我會看紅綠燈》視訊。

3、《去郊遊》音樂。

活動過程

一、情景感知

1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視訊

2、為什麼巧虎差點被車撞到?

3、教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以後我們過馬路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗交流。

1、過馬路是應該走哪裡？

教師歸納：過馬路要走斑馬線。

2、十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

小結：

巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為鞏固

1、在情景模擬遊戲“去春遊”

帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2、遊戲：小司機。播放音樂《去郊遊》

老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

四、評價幼兒遊戲情況，結束。

交通安全3

活動目標：

1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。

3、加強幼兒的安全意識。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視訊資料

活動過程：

（一）匯入：幼兒觀看視訊，引起幼兒注意。

提問：發生了什麼事？怎麼發生的？

（二）認識交通標誌。

1、出示掛圖認識簡單的交通標誌：人行橫道線、訊號燈、停車線等。

2、通過遊戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的認識。

3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什麼好處？培養幼兒的自我保護意識。

（三）學說兒歌

?紅綠燈》

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

（四）遊戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的遊戲，師幼一起玩遊戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標誌讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。

活動延伸：

繪畫紅綠燈。