大班語言《笑》教案模板6篇
教案的內容包括教學步驟以及時間分配，教案引發教師思考，擴充套件教師思維，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言《笑》教案模板6篇，供大家參考。
大班語言《笑》教案篇1
活動名稱：《顛倒世界》
活動目標：
1、理解故事，藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”
活動準備：故事磁帶、繪畫工具等
活動過程：
一、傾聽故事
1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
2、為什麼說這是一個奇怪的地方？
3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心裡會怎麼樣想呢？
二、討論
1、聽了這個故事後，你心裡有什麼想法嗎？（引導幼兒講講心裡的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2、顛倒的世界裡什麼事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果願意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫：顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
故事：顛倒世界
有隻烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一隻小老鼠在追一隻大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這裡這麼是老鼠在追貓呀？
正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎麼是人拉車，馬坐車？
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什麼事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃裡，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界裡飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？
大班語言《笑》教案篇2
活動目標：
1、在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《虎拜師傅》，並在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌。
2、體驗兒歌的有趣情節。
3、鼓勵幼兒敢於膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。
2、木偶老虎、老貓各一隻、
3、老虎，貓頭飾
活動過程：
一、設疑，引出主題。（聽錄音）
今天呀，老師請了倆位小客人來我們一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什麼本領呢？
二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。
1、教師：“誰來說說看，老虎的本領是什麼？（捉動物，教師引導幼兒學說撲、跳動作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。
2、那貓有什麼本領呢？（爬樹、捉老鼠）哦！狸貓還有這樣的本領啊！真厲害！我們也一起學一學狸貓的本領吧！
三、教師表演兒歌內容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內容。
老虎和狸貓有這麼的本領，那小朋友說一說，狸貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什麼？（老虎是森林裡的王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實呀，在很早以前，狸貓還是老虎的師父呢！現在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這到底發生了是一件什麼事？
（一）完整表演兒歌內容一次。提問：“你剛才看到了什麼？講的又是一件什麼事？”（幼兒自由講述）
（二）分段理解兒歌內容，嘗試朗誦兒歌，學習圖片內容！
a、師：我們現在聽一聽，老虎在哪裡跟師傅學本領呢？請小朋友跟著老師邊聽邊進行表演。教師分段放音樂。
一棵松樹兩丈高，樹下狸貓把虎教。
b、師：那老虎都學會了什麼本領呢？
先學撲，再學跳，穿山跳澗都學會。
c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領一學就會，那它有沒有繼續向狸貓師傅繼續學本領呢？
老虎翻臉要吃貓，狸貓一見事不好，身子一躥上樹梢。
d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什麼呢？老虎真可恨，那現在看看老虎怎麼啦？
老虎一見傻了眼，急忙跪下來哀告。
e、師：老虎吃了狸貓沒有，它和狸貓說了一些什麼話呢？
師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。
f、師：狸貓會相信它嗎？有沒有下來呢？狸貓怎麼了？
狸貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。
g、師：狸貓有沒有繼續教老虎本領呢？他說了些什麼啊？
有心下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪裡逃，哪裡逃。
四、連續完整講述兒歌。
師：幸好這一招狸貓沒教老虎，要不然狸貓早就成了老虎的美餐了。是不是呀，現在，我們一起來完整的說一說吧。
（1）教師帶領幼兒講述兒歌。
（2）教師做狸貓，幼兒做老虎學說一次。
（3）教師做老虎，幼兒做狸貓學說一次。
小結：“恩，兒歌真有趣，請小朋友看著圖片，自己說一說這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。
五、你來說，我來演《虎拜師傅》。
將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動作。
六、角色表演，鞏固體驗作品。
師：小朋友們真厲害，都學會這有趣的兒歌，現在我們請倆位小朋友一起來扮演一下老虎和狸貓，來表演這兒歌吧！
七、結束活動。回家給爸爸媽媽表演。
活動反思：
這節課中，我從設疑開始，通過聽聲音的方式，激發幼兒興趣，然後根據幼兒已有經驗開始引導，讓幼兒說出老虎和貓的本領，然後通過觀察圖畫內容並提示幼兒理解兒歌內容，教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的興趣非常好，能夠根據兒歌故事內容想象接下來發生的`事，最後在完整的學習兒歌，其實像圖片加文字這樣呈現在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。那麼，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發揮，孩子不會發現，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學過程中還是很難免有些空洞的說教，學習兒歌的時侯比較死板，沒有通過新穎的方式來進行教學活動。
大班語言《笑》教案篇3
活動目標：
理解畫面中孩子和老人的關係。
感知歌曲中老人和孩子的親情。
用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。
活動準備：
兒歌《爺爺和我》。
掛圖《爺爺和我》。
cd《爺爺和我》，錄音機。
爺爺和孩子的`頭飾各一個。
活動過程：
以談話匯入：和幼兒談一談散步時的感受：
——什麼時候、和什麼人一起到哪裡散過步？
——說一說和家人一起散步時的感受。
引導幼兒討論走路時要注意什麼，拓展相應的安全知識。
——散步（走路）時可能會發生什麼危險？
——要知道怎麼做才不會有危險。
（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標誌等）——什麼地方可以跑，什麼地方不可以跑？
出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，並想一想：
——為什麼爺爺讓孩子"小心！小心！"——為什麼孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。
——學一學小孩和老人是怎樣走路的。
——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。
學習經驗延伸區域活動角色活動區音樂遊戲《爺爺和我》：將cd《爺爺和我》投放到區域，請幼兒根據音樂進行扮演遊戲。熟悉遊戲玩法後，可引導幼兒改編歌詞，扮演其他角色。
附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：
"小心！小心！"爺爺走得慢，我說：
"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。
課後反思：
今天的語言活動是學習兒歌《爺爺和我》。兒歌的內容是：我走的快，爺爺說：“小心、小心。”爺爺走的慢，我說：“小心、小心。”大手牽小手，我們一起走。對於大班幼兒來說這首兒歌在我念了第二遍之後，就已經能複述出來了。我當時就覺得：“哎呀，好簡單的課，怎麼辦？5分鐘孩子們就掌握了本節課的內容，下面那麼長時間怎麼辦？於是我想起了接龍遊戲，孩子們頓時產生了興趣，立刻積極的參與其中。接完龍後，還有時間，於是我們繼續完了創編兒歌活動，把爺爺改成奶奶、婆婆、公公，發現孩子們立刻笑了起來一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動中創新，活動中的積極思考才帶來了有趣的活動內容。
大班語言《笑》教案篇4
設計意圖：
?綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教於生活、遊戲之中。”通過讓幼兒聽故事仿編故事，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。《小兔逃跑》是一個趣味性很強的故事，能讓幼兒在笑過之後發現蘊涵的深刻道理，感受母子之間的親情。
活動目標：
1、通過傾聽故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關係。
2、初步學習運用句式“要是……就……”，學習仿編故事。
3、培養幼兒愛媽媽的情感。
教學重難點：
重點：理解故事，學習運用句式進行講述。
難點：瞭解事物變化之間的關係。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、幻燈片激趣引入。
“今天我們一起來玩個變變變的遊戲，好嗎？”出示一個圓，“猜這是什麼呢？”“那在圓圈內再畫兩隻眼睛呢？”接著又畫了三條小弧線合在一起，“今天我們要講的就是一個關於小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽嗎？”
二、傾聽故事。
1、完整欣賞故事一遍。
“小兔是怎麼逃跑的？”
2、運用幻燈片，幫助幼兒理解故事，並學習句式。
“小兔變成什麼？媽媽又變成什麼？”
3、引導幼兒討論事物之間變化的關係。
“媽媽為什麼要這樣變呢？”
4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。
師扮演小兔，幼兒扮演兔媽媽。
5、創編故事，引導幼兒創編。
“兔媽媽們，我要是變成小蝌蚪呢？你又會變成什麼呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的親情，教育幼兒愛媽媽的情感。
“最後，小兔還想逃跑嗎？為什麼？媽媽為什麼要去追小兔呢？小兔為什麼要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎？小朋友們的媽媽是怎麼愛你們的？你要怎麼愛媽媽呢？”
四、活動結束。
大班語言《笑》教案篇5
活動目標：
(1)對不同職業的專長引起興趣。
(2)大膽推理和想象。
(3)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
?大石頭》圖畫書，教學課件(ppt)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶
活動過程：
(1)激發興趣，引發懸念
①出示第2～3面
一這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當!這會是什麼呢?
一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4～5面
一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進了準備造游泳池的大洞裡。這可怎麼辦?
(2)情景體驗：我來搬石頭
一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什麼?
一這就是那塊大石頭，怎麼才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。
一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進行嘗試。
小結：團結合作一起幹，事情就能幹得好。
(3)推理故事情節
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科學家、礦工、魔術師、發明家他們都很神氣地來了，你認為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什麼?
一他們想了什麼辦法準備搬走大石頭?他們做了什麼動作?你來學一學。
一除了他們，田鼠村裡還會有哪些有特殊本領的人?(交流分享各種職業人的特點)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面
教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
一他們是怎麼搬大石頭的?一起來幫忙，學學“嘿喲、嘿喲”喊號子。
一他們成功了嗎?你從哪裡看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前後不同的.表情)
③出示第16～17面
一這麼多有特殊本領的田鼠都沒有獲得成功，怎麼辦?你想到什麼好辦法沒有?看看田鼠村莊裡究竟還有誰能想到好辦法?
一田鼠寶寶想到了什麼好辦法呢?
④出示第18～19面
一田鼠寶寶想到了什麼好辦法?他對大家說了些什麼呢?
一你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什麼?
⑧出示第20～25面
一大石頭搬走了沒有?田鼠們在幹什麼?
一當大家發現一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎麼樣?
小結：原來一個人的力量很有限，我們經常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
?大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。
活動延伸：
一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)
活動反思：
故事圍繞搬走大石頭的問題，出現了很多有特殊本領的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對不同職業的特別專長有了進一步的瞭解，另一方面也瞭解到即便擁有特殊的本領，如果只靠一個人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團結合作力量大的道理。
大班語言《笑》教案篇6
活動目標：
1、要求幼兒記住故事的名稱、角色，理解故事內容。
2、豐富詞彙：神祕、笑眯眯；學說短句：來我這兒坐。
3、教育幼兒尊敬長輩，待人熱情。培養幼兒活潑樂觀的性格。
活動準備：
1、《小螞蟻坐汽車》ppt課件。
2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。
活動過程：
1、師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰？（出示小羊、小狗、小猴圖片）請幼兒看圖片說出他們的名字。
還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語後才出來。“身小力不小，團結又勤勞。有時搬糧食，有時挖地道。”幼兒猜對後（出示螞蟻圖片）。請幼兒觀察這幾位小客人誰最小。
2、講述故事並提問。
（1）這幾位小客人還給我們帶來了一個小故事，小朋友們想不想聽呀？（想）幼兒聽老師講故事後，提問：故事的名字叫什麼？故事裡面都有誰？小螞蟻在汽車上做了一件什麼事？
（2）請幼兒看ppt課件欣賞故事。然後提問：小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的？
（3）教師講述故事，邊講述邊提問，讓幼兒進一步理解故事內容，學說短句。
誰在等汽車？後來誰又上車了？小羊是怎麼說的？小狗是怎麼說的？小螞蟻又是怎麼說的？（熊婆婆，來我這兒坐。）熊婆婆問小螞蟻坐在什麼地方的時候，小螞蟻的表情是什麼樣子的？（豐富詞彙：神祕）最後小螞蟻坐在什麼地方了？熊婆婆坐在座位上，臉上的表情怎麼樣？（豐富詞彙：笑眯眯）
3、請幼兒結合生活經驗，說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了，自己是怎樣做的。
4、遊戲：讓座。
老師扮熊婆婆，小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動物，小椅子當汽車，然後開汽車。練習說短句：熊婆婆，來我這兒坐。
5、大家坐了這麼長時間的車都累了，我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧，結束活動。
