認識顏色教案7篇 色彩初探：全面領略色彩世界的教案指南

本教案旨在幫助讀者認識不同顏色及其在社會、文化中的深遠影響。通過對各種顏色的原理、象徵意義以及在不同領域的應用進行研究，幫助讀者更好地理解色彩的多樣性與重要性。通過這個教案，我們將帶您深入探索色彩的奧祕，拓寬您對顏色的認知。

第1篇

1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家願意去嗎？那我們就開著火車出發吧。

（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪裡。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，並作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家裡逛逛吧！”

“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿蔔。

“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿蔔、黃色的蘑菇、黃色的花……

師：“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿蔔，紅蘿蔔放在紅藍子裡送給紅紅，黃蘿蔔放在黃籃子裡送給黃黃。”

（配音）謝謝大家幫我們收回這麼多的蘿蔔，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家後，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的，根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬鬆、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕鬆、自然地完成了教學目標。

在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環節中，由於是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

在“送蘿蔔”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

第2篇

1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。

2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協調能力和表達能力。

3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。

3、自制圖片（圖有相應顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒觀察畫面。

2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、

（2）你能根據圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。

4、進入課件音樂坊環節，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

請幼兒到美工區，根據歌詞內容畫出大自然的奇妙色彩。

第3篇

認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，並讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。

藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）

3、 在紅黃藍三色中挑出藍色的`氣球和汽車

藍貓要帶小朋友去購物，先後出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什麼顏色的氣球、汽車，並把藍色的氣球、汽車準確指出來。

雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子裡。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什麼顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子裡。

這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我通過藍貓匯入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環節。送玩具回家的環節由於幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以後小班的教學中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。

第4篇

3、教師提問：“你們知道這個氣球是什麼顏色的嗎？”（紅色）

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什麼顏色的？”（黃色）

“好，非常不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什麼顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）

4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的'氣球、綠色的氣球

1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什麼顏色？（紅色）

2）出示青蛙卡片並提問：青蛙是什麼顏色的呢？（綠色）

3）出示鴨子卡片並提問：鴨子是什麼顏色的？（黃色）

教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服

7、請小朋友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、並請上來，讓幼兒進一步認識紅色、黃色、綠色

第5篇

師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什麼顏色的衣服?”

1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什麼不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的` 衣服，怎麼辦?蘋果喜歡穿什麼顏色的衣服?老師今天把他變出來。”

(出示瓶子)“瓶子裡有什麼?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出

(邊接邊講red)“變出來啦，變出什麼顏色了?原來red是紅色。”

(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)

師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師塗色)

2、師：“哎呀，雲兒還不高興呢，怎麼辦?我們來幫他變顏色吧。雲兒最喜歡穿什麼顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)

1、師：“老師今天還帶來一隻魔術箱，看看裡面有什麼東西?”(沒有)

“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。

“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在塗色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎麼念 的?”幼兒操作。

第6篇

1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”。看！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？

3、這兩個“糖果屋”裡面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩遊戲呢？（想）

4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）

1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”裡，綠糖果送到綠色的“糖果屋”裡。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示範）

1、我們寶寶真能幹，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。

2、幼兒說說自己喜歡什麼顏色的糖果，拿到糖果後說說是什麼顏色的糖果。

本次教學活動我選擇了《認識顏色》為題材的內容，根據託班幼兒的年齡特點，主要通過遊戲的形式展開活動，從中培養幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學一學的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，並進行歸類，從而提高他們的興趣，並在活動中鍛鍊幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由於託班幼兒年齡小，易學易動好表現，他們在初步認識了紅、綠兩種顏色後，對顏色產生了更加濃厚的興趣，針對託班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的`方式學習，

體驗在遊戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：

1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。

在顏色寶寶做遊戲的部分中發現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由於我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以後的教學中進一步的改善。

通過這節課的教學活動，幼兒在輕鬆活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發：每次學活動要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕鬆、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的樂趣。

第7篇

1、引導幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。

2、引導幼兒認識常用的顏色，並能準確的說出不同物品的顏色名稱。

3、幼兒喜歡探索和參與，在遊戲中體驗認識顏色的快樂。

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產生探索興趣。

（1）你們聽完兒歌之後，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？

2、教師引導幼兒進入課件，社會大觀察環節，引導幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞彙量。

（1）看圖中有什麼？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？

（3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎？

3、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說說它們的顏色。

（1）教師出示不同顏色的綵帶，請幼兒依次領取，領取是必須要說出自己所拿綵帶的顏色。

（2）幼兒嘗試朝著綵帶方向用力吹，穿插吹起的效果。

（3）大大地吹氣，綵帶飄得遠，輕輕的吹氣，綵帶飄得近。

玩法：請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然後圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說：“大風吹呀大風吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的.小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，並說出自己衣服的顏色。遊戲可重複。

（1）教師出示課件，進入快樂探索環節，請幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對應的顏色，鞏固對顏色的認識和理解。

（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過遊戲方式讓幼兒認識顏色，對顏色進行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。

教師將不同顏色的七巧板投放在益智區，請幼兒在益智區活動時邊遊戲邊說出顏色的名稱。