對大學聯考的心得體會參考7篇
會寫心得體會說明你對相關的事件是有你自己的深刻的認知的，只有實事求是，從而使心得發揮自身的價值之處，本站小編今天就為您帶來了對大學聯考的心得體會參考7篇，相信一定會對你有所幫助。
對大學聯考的心得體會篇1
大學聯考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說，這100天的拼搏將決定同學們的未來，但是完全可以確定，同學們的未來將因為這100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說，人生的路雖然很長，可最關鍵的只有幾步。同學們，這100天就是你們人生最關鍵的時候，此時不搏何時搏？是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇鬥風雨！
為大學聯考而戰，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功！
為大學聯考而戰，調動一切細胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心衝向自己瞄準的目標，鑄就無悔的青春！
為大學聯考而戰，我們有堅持不懈的意志，也有直面現實的勇氣，更有笑對挫折的豪情！
要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹；閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞明燈；迴盪的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對自己說“我能行”，我一定行！我們堅信：現在的差距不是明天的結果，而今日的汗水必將摧開明朝的花朵。
走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發堅強。用快樂迎接大學聯考，用沉著對待學習，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。
在日後的100天裡，讓我們全身心地投入緊張的複習當中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風景，抒寫人生的詩篇。
在這最後的衝刺階段，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學習和生活。學海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧需要總結，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有做不完的事情，而每個人又都有難以想象的潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態，潛心鑽研，每一秒都有收穫的契機，每一道題都有發現的驚喜。
“定局論”必須拋棄，“編筐窩簍，全在收口”，只有笑到最後，生命才會光輝燦爛！“悲觀論”沒有必要，弱者只能贏得同情，不會贏得尊重。煩躁於事無補，紮實的足跡才能譜成華美的樂章。輕言放棄者，是今天的失敗者，也必將是明天的懦夫。
過去的日子，我們擁有了那麼多的歡喜與榮耀，普通的高中，普通的班級並沒有阻遏你們創造神奇的步伐，我有理由堅信：在大學聯考中，在未來的日子裡，你們必將帶給老師、帶給親人、帶給母校更多的驚喜，更多的驕傲！
100天，是激情燃燒的100天，是頑強拼搏的100天，更是夢想成真的100天，奇蹟迭出的100天。100天的時間內，也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。但請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成長、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。當然，大家更應該團結一心，多為別人著想，多些換位思考，共同營造的學習環境。
請記住：努力決定實力，態度決定高度。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！無論你現在成績如何，努力就能成功，堅持確保勝利。只有不斷地“挑戰自我，挑剔自我；跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。
照一照鏡子吧！你會發現青春昂揚！把一把脈搏吧！你會感覺激情澎湃！
我們攜手前行，我們信心百倍！
對大學聯考的心得體會篇2
我記得有個作家說過，人生最重要的就是幾步。只要你走對了路，你的人生就會一帆風順，反之亦然。大學聯考是每個人人生中至關重要的第一步。對於每一個經歷過的人來說，是不可能忘記一輩子的。雖然我大學聯考已經16年了，但每次回想起來，還是記憶猶新。
到現在，我還保留著當年的准考證，甚至還能記得當年的一些考題。雖然已經成為歷史，但作為我人生經歷的一部分，也是我人生的一個轉折點，一個新的起點，我永遠不會忘記。
作為一個經歷過大學聯考的人，我一直認為，大學聯考就像是一場煉獄的洗禮，讓你從一個孩子成長為一個成年人。因為你承載的不僅僅是自己的命運，還有父母和家人的期望。對於曾經的孩子來說，只要考上大學，就相當於一輩子的保險箱。不僅你以後的生活會安定下來，你的父母兄弟姐妹等也會安定下來。可能會改變他們的命運。所以有人說大學聯考不僅僅是考試，更是對孩子和家長的考試。
當然，我在大學聯考中並沒有發揮出無限的作用，但是因為它對一個人的人生影響很大，你不能單純的把它當做只是一場孤立的考試。
今年大學聯考結束。有些人快樂，有些人悲傷。雖然這一刻上大學不再是一項工作分配，但它在人們心中仍然有著不可替代的地位。
今年大學聯考結束，我也懷著極大的興趣買了一份大學聯考試題和答案的影印件，不過說實話，這一刻的題型靈活性和難度確實和以前不一樣了。很多題我都不會，連看答案都很難。我明白，作為我之前經歷過的一個時代，大學聯考已經不可挽回地從我的生命中逝去。即使現在，如果我回到教室，重新學習幾乎被遺忘的知識，我也不可能靜下心來。我明白我的大學聯考時代已經結束，不可逆轉。
不過我覺得，其實人生的每一個專業選擇都是一次大學聯考，看你能不能做對題，選對答案，走對路。
所以，我們大學聯考還沒結束！
對大學聯考的心得體會篇3
冰心有言：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是啊，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們渴望在大學聯考中一展芳華，就應該有兩顆心：一顆面對荊棘不放棄的恆心；一顆不役於物的清心。
一展芳華·心恆致遠
一條跑道，是她12年來的全部，春風拂面，那裡有她的身影，一圈一圈，不知疲倦；夏日烈陽，那裡有她的汗水，一步一步，揮灑汗與淚；秋風蕭瑟，那裡有她的刻苦，一點一點，加強訓練；冬雪冰冷，那裡有她的執念，一分一秒，毫不懈怠……年方及笄，她便離開故土，離開某人，南下深圳，進入體校，學習競走的她天賦漸顯，在一系列重大賽事中摘金奪銀，一步步成長為運動員，但競走這個冷門專案並未引起國人的關注，很少人注意這個平均每週要穿破一雙鞋，每天訓練里程多達40公里的一直堅持著的女孩。她早已習慣這樣的“冷遇”，只是默默堅持，苦練12年，踏出5萬公里，這就是她，女子20公里競走最新世界紀錄創造者——劉虹。
馬克·吐溫言：“只要專注於某一項事業，就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。”劉虹是如此，12年來如一日造就了她現在的榮耀；而我們，高三學子們亦是如此，從國小到國中再到高中，同樣12年，我們在各種考試中摸爬滾打，才一步步走到這裡，挫折有過，桎梏有過，但正如泰戈爾所說：“只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”是的`，只有經歷過，才會成長，在困難面前不放棄，永遠懷抱著一顆堅持向上的恆心，也許在20xx年6月，我們會創造出讓自己都難以相信的成績。
一展芳華·心清光現
當今時代，是資訊的時代，身為高三學子的我們，身處該時代的引誘便是各種電子產品，手機也好，電腦也罷，或多或少都在引誘我們，而從小都在叫嚷著“抵制引誘”的我們，在它們面前，是多麼的不堪一擊。
洪應明在《菜根譚》裡說得好：“人生一傀儡，自控便超然”，說的是人生在世就如一場傀儡戲，不得自由。但是如果我們能夠抵擋外界的引誘，就能超然物外，掌握自己的命運。很多同學回到家，對虛擬網路的高度依賴使他們找不到手機便驚慌失措，不上網就心神不寧，恨不得把手機、電腦和網路植入自己的血肉之中，這樣，不有些可怕嗎？不有些可悲嗎？
梁漱溟在《這個世界會好嗎？》中說道：“人類一直面臨著三大問題——人與物，人與人，人和自己的內心，依次而生”，古人有言：“君子役物，小人役於物。”當我們心中被雜念佔滿，生命之舟便會不堪重負，甚至沉入深海，那麼，怎樣才能做到：“役物而不役於物？”
羨莊子，超然物外，懂河魚之樂，蝶舞之愉，拒當一人之下萬人之上的國相，曳尾於塗無所欲，俯瞰塵沙寧為翁；慕陶潛，於南山之下，養菊種豆，執一壺酒，琴聲悠悠盪滌心中執念；仰蘇軾，仕途多艱，品苦酸，味清歡，嘆“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”，詠“一蓑煙雨任平生”。他們，不拘於物，他們處理好了人與物，人與人，人與自己的心得關係，面對宦海沉浮，面對人生跌宕，他們清心而寡慾，不為外物干擾，不為物質所控，這便是智慧，“物物而不物於物，則胡可得而不累邪！”拋卻引誘，拋卻阻攔我們尋夢圓夢的物什，清心學習，潛心鑽研，為自己的人生寫下滿意的答案。
恆心致遠，清心光現，未來的二百天，摒棄雜念，抵制引誘，永不放棄，勇往直前。
對大學聯考的心得體會篇4
在大學聯考中，我的文綜科取得了136分的較好成績。下面，就歷史科學習與考試談一點自己的經驗。
1．關鍵在平時。現在回想起來，這是我大學聯考取得成功的最重要因素。平時上課，頭腦與老師一起動，邊學邊背，這樣的記憶是最深的。第一遍記憶極為重要，如果記混了，以後一背到這裡就會發生混亂。同時課後要注意全面認真的複習，不要遺漏正文的小注，這也是屬於考試範圍的。20xx年大學聯考試題與考綱略有脫節。如考綱規定不考的，考題卻出現了(如太平天國題)，要答對這些題，就需要平時紮實的基礎，考前突擊是沒有用的。
2．複習的方法。高三要進行多次考試，特別是高三下學期，歷史要考5本書，記憶量相當大。這時要注意聯絡，先從巨集觀上掌握，聽教師講線索，如分為政治、經濟、外交、民族、文化等板塊；也可以採用背目錄，及每章前框題及章後小結等方法。先做到大方向不亂後，再充實小的知識點，一定做到理解準確、記憶到位。另外，在複習每+歷史時期時，要知道這一時期時代特點是什麼，如東漢，豪強地主與宦官專權，考這一時期選擇題時，多與這兩點有關。同時，複習時要反覆看書，多背幾次，力求一次比一次理解透徹。複習時間用得短。到大學聯考前幾天就採取看書前目錄，腦中過一遍梗概的方法。
3．注意培養自己的歷史思維能力。現在考能力的試題漸多，掌握好基本知識點後，要多想想事件發生的背景，為什麼會在這一歷史條件下發生，與前後有什麼內在聯絡等問題。關於這一能力的培養，可看一些與課內教學有關的書刊，如《歷史學習》等，有利於加深對課本知識理解，更好掌握。
4．注意與老師、同學交流，一起討論學習。一個人無論怎樣複習，都會有遺漏、記錯或想不通的地方。與老師和同學在一起討論複習，可查漏補缺，也便於記憶。
5．關於課外題，依據老師推薦和自己的選擇，選擇一本好的書、刊即可。歷史題有的比較難、偏、怪，如果遇到這種題，在詢問老師、同學仍難以理解時，不如放棄，不要因一道題，使自己整個思維方式趨於混亂。臨考前，不要再做選擇題，可看幾道老師推薦的好的問答題。
6．考試中最重要的一點，要有信心。文科選擇題有的屬於最優選，幾個選項都有一些道理。這時就要巨集觀把握，不宜鑽牛角尖。選完後，除非能肯定選錯了，否則輕易不要改。
當然，在歷史學習中，首先要培養自己的興趣。同時要注意記憶的方法，如結合地圖，增強歷史空間感；編順口溜、諧音等。
最後，我要感謝三年來教我歷史的劉建中老師，正是在他的幫助下，我才取得了今日的成績。
對大學聯考的心得體會篇5
成都市草堂國小西區分校五年級三班胡顥睿
指導老師：張蘇雲
籃球是一項很大眾化的運動，擁有者眾多支持者，當然我也是眾多支持者裡面的一個。我非常愛看nba、cba、世界盃、奧運會等等，只要跟籃球有關係的我都愛看。像波什的怒吼、科比的不講理後仰跳投、姚明的暴扣，都使我記憶猶新！
當我知道世界盃要在中國舉行時，我是非常興奮的，因為比賽在自己的祖國，我們佔據了大部分優勢，剛好又是暑假，每天晚上我都守候在電視機前觀看著一場一場比賽，特別是在中國隊的時候，相信大部分中國球迷都期盼著勝利的到來，也希望中國隊把金燦燦的獎盃留在自己的祖國！
8月31日8點，中國隊首場對陣象牙海岸，易建聯和郭艾倫還有其他球員狀態都不錯，中國隊大比分戰勝象牙海岸，贏得了第一場勝利。 第二場中國隊對陣小組裡最強的波蘭隊，波蘭是歐洲強隊實力在中國隊之上，比賽一開始雙方隊員都積極拼搶比分相互交替上升，第四節因為周琦一個漫不經心的傳球斷送掉了中國的勝利，我坐在電視機旁都氣哭了，你對得起我們球迷嗎？你對得起你每年2000萬的薪資嗎？你對的起在場邊為你加油鼓掌的中國觀眾嗎？在丟掉了波蘭的比賽後中國隊第三場比賽表現很差以大比分落後委內瑞拉輸掉了比賽，最後就是中國vs韓國，總比分是77：73險勝韓國。郭艾倫關鍵時刻三分救主雖然中國贏得了比賽，但中國還是無緣於2020奧運會。
我作為一個籃球愛好者，我心情是非常低落的，我多麼懷念從前姚明的黃金一代，多麼懷念曾經“亞洲霸主”的稱號，多麼想再次看到隊員勝利的表情。
我想說首先中國的人員配置上存在一定的問題，現在整個中國隊是以大個子球員為核心，先定好中鋒再來以中鋒配置小前鋒、大前鋒、控衛、分位等等，現在已近不是大球時代，而是小球時代，像快速靈活這種打法顯然是很少的，可見中國隊確實有些跟不上時代了，中國隊快速靈活的打法在這兒我是想打上一個問號的。
其次是選拔機制存在問題，還在沿用以前選拔隊員的老路子，就是各個地方隊的教練根據需要去考察或者發現有天賦的，安排進入各級體校鍛鍊學習，再從各個體校一級一級選拔。問題是各個地方體校能考察可選擇的範圍太小了，各個年齡層次沒有系統的訓練、培養、比賽體系，教練怎麼選，也就是去各個學校看看有沒有適合打籃球的個子高點的人，僅此而已。
歸根結底中國男籃無緣直通東京奧運會，教練團隊肯定是有一定的責任。除了易建聯表現最佳外，就數方碩偶爾出色一下了，其他的球員突不了、守不了、根本創造不出來得分機會並且精神狀態非常懶散，根本沒有體現出運動員在場上應有的努力拼搏永不言敗的精神風貌。
希望中國以後也能有女排精神，不放棄，不言棄。也希望中國男籃能總結反思自己的缺點，重新奪會“亞洲霸主”這個稱號！
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對大學聯考的心得體會篇6
雖然我是一名國小教師，但這次有幸參加了“國培計劃”四川省國中語文的培訓，以致倍感榮幸。培訓第一階段的時間從20xx年3月23日開始到20xx年3月24日結束。3月23日上午，師訓中心老師給我們講解了“國培學習”的含義及何小豔老師講解《國中語文課程標準》系列解讀，讓我對國中教學內容有了一定的認知；下午，我們到了七一中學國中部聽了三節語文公開課，老師們的意氣風發，學生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來提升業務水平和教學能力。3月24日上午，閬中中學李相洪老師講解了《國中語文課堂基本環節及記敘文類文體講授案例分析》；下午，在老師的指導下，我們重點分析了《從百草園到三味書屋》的教學案例。雖然只有短短兩天的時間，但在培訓老師們的引領和輔導老師的指導下，我學到了很多東西。現把本次的學習作個總結：
一、提高了教學理論水平，更新了教學觀念。
通過學習，我對義務教育階段語文課程標準、教師職業道德、師生關係、教學實施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學理念上得到了更新，這為自己今後的教育教學工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教育教學觀念，這是新時期教育發展的總趨勢，也是我這次參加培訓的最大收穫。
二、重新認識了課堂，懂得了課堂設計的關鍵。
通過閬中中學李相洪老師的講解內容，我對課堂設計有了新的理解：第一，語文課堂設計一定要體現語文學科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；第二，課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教師與學生在教學課堂中的.地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。
三、明白了閱讀教學的真諦，領悟了閱讀教學的訣竅
通過師訓中心何小豔老師的講解，我明白了語文教學中閱讀教學的實質。我們的閱讀教學，其最終的目標就要培養學生的閱讀能力，提高學生的文化素養，深化學生的精神、情感體驗。從這個角度說，我們的閱讀教學首先就要從培養學生的預讀興趣入手，只有讓學生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態，只有學生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最後達到文化素養的提高。
通過這次的培訓學習，我還明白了在我們的課堂教學中，教師必須體現一個“導”字，而學生必須突出一個“學”字。在教學過程中注重培養學生的自主、合作、探究的學習能力，讓學生學會學習。教師只是課堂教學的組織者，是學生“解惑”的引導者。教師應把學生學習的空間和時間還給學生。
總之，參加這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變；教學理念上得到了更新，教學方法上得到了完善，教學技藝上有了新的提高。我會將這次參加培訓學習的所得運用於今後的教學實踐中去，在實際教學中不斷充實自己，完善自己，提高自己。做一個研究型的語文教師。
對大學聯考的心得體會篇7
讓學校圍著學生轉決定教師崗位，從全國開始推行新的學業水平考試，學生選擇，至逐步試行新的大學聯考方案。語文、數學、外語必考，再從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中選擇選3”。此外，中學教育開始實行走班教學，學生除了可以自主選擇，這被他們稱3個科目，參加大學聯考成績核算，即“6大學聯考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程為“選科、選師和選課”。
在傳統大學聯考模式下，只有主動適應學校和老師的學生，才可能取得優異的成績，可以說，在傳統的高中學校中，學生是圍繞學校轉動的。那些有個性、有不同學習風格和不同學習需求的學生，往往會被看成“異類”，認為他們的個性，只是出風頭而已。大學聯考新政下，學校將圍繞學生轉動，通過學生對大學聯考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個性和學習風格，滿足自己的學習需求，從而獲得與個人能力相適應的成長。校辦學尊重學生的選擇真正促進學生的個性成長，讓學校資源滿足學生學習需求，推動學校的特色發展。只有學，才可能每個教研組的工作態度與教育業績，會匯聚成這個教研組的學術聲譽，而教研組的學術聲譽會成為學生是否選擇這個學科作為大學聯考學科的重要依據。
學生的選擇，將會影響到整個教研組有多少個教學崗位。由於學生有選擇任課老師的權利同一個教研組內究竟特定老師能否上崗，所以在，上崗後可以教大學聯考學科班還是學考學科班，每個班會有多少學生，都是由學生的選擇決定的。學校制定規則，學生在選擇中學會選擇在傳統大學聯考模式下，文綜、理綜是繫結的，在經歷二選一之後，學生被分到某個行政班，從此只有班級排名的變化，偶爾有一些活動或者選修課程，可以走動。所以說，不是高中教師不能激發學生的學習積極性而是這樣的教育體制已經把學生固化下來了背景下要求學生“心動”，在不能“行動”的，這多少還是違背了“心動不如行動”的規律。於是，如果學生學不好，往往會抱怨學校不好，或者是老師教的不好。
而在新大學聯考模式下，把選擇權交給學生，讓學生自，發揮自己的長處；又己來選擇，既可以讓學生迴避自己的短板可以通過選擇行為來激發學生的學習責任感。藉著選擇的機會，把學習的責任還給學生。學生在選擇的前提下，有了挑選學校教育資源、組合自己擅長科目的機會，但也要承擔相應的後果。誰選擇，誰就得負責！如果選擇後，學生沒有取得好的成績，學生就應該首先想辦法來改變這個事實，而不是簡單地把結果歸因於老師教學水平太差。儘管教師要努力提高自己的教學水平，但在當下，老師的教學水平是既定的`要認可這個事實，更要告訴學生這個事實要藉助於老師，哪些方面要依靠自己。我們也，讓他們知道哪些方面在學生選擇的同時，學校還需要做好對學生的生涯指導選擇的規則告訴，以及可能導致的結果告知學生。望只用一門課程給學生做生涯指導，將學校千萬別指，而是要為學生提供儘可能多的機會，讓學生在選擇中學會選擇。
此外，在選擇的過程中，要讓學生遵守選擇的規則，要讓學生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學校只能在已有條件下儘可能滿足學生的需求是並不意味著可以滿足所有學生的學習需求制定好規則，學生在這種規則下進行自主選擇，但，這種情況下，學校，並在學習過程中，還有學校學為自己的選擇負起責任。學生選科不完全基於興趣科強弱顯而易見，本次大學聯考改革最大的變化，就是把選擇的權利交給了學生，尤其是學生可以選擇哪些科目作為大學聯考考試科目。面對升學的需求，學生如果完全按照自己興趣選擇讀學校在學科教學上的實力，而不考慮就，最後的，以及自己在該學科的能力結果可能就是選了卻考不上。當學生普遍把就讀學校學科教學實力作為一個選擇標準時，特定的某個學科或者幾個學科就會成為該校的主導學科，慢慢的這些學科就會演變成這所學校的辦學特色；當學生考慮自己的興趣和具體學科實力時，學生的個性化發展就得到了照顧。
具體到特定的學科，學生往往會選擇學術聲望高，態度積極，性格樂觀，風趣幽默的老師。當然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質，與學生的交往方式，以及自己教學風格的可接受程度等。以前講教師專業發展方向，總是說如何提高老師的學科水平、學術水平、教學能力。當把“選師權”交給學生時，就等於承認了學生選擇老師的標準，就是老師提高自己的重要依據。正是基於這樣的考慮，讓學生選老，而學生的師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發展自己選擇標準，就是老師的發展方向，至少是發展方向之一。
學生怎麼學，學校怎麼管。隨著學生選科、選師與選課的深入，走班教學應運而生，順勢而為。可是，走班教學遠不只是讓學生走走，而是在改變教育中一些本質的問題，重新造就課堂生態，學科老模式。比如，在行政班教學中，這個班是班主任建好了的師去上上課就可以了；但在走班教學中，上課的老師得先得自己組建一個班，然後再給這個班的學生上課，否則這個教學班就是散沙一團。在傳統的行政班教學中，課堂教學目標主要是進行知識講解，把學生學習和問題的解答放在了課後的作業批改和輔導上，這也是高中老師這麼辛苦的一個重要原因。與問題解答相比較，不論是所花時間還是難易程度者的。可是，我們卻把最重要的上課時間其實知識講解，都是不如後，拿去做了大量的相對，來完成簡單的知識講解，於是大家不得不再花大量的課外時間更為重要的問題解答工作。
為了解決這一問題，需要提前一週把學生下週要學的內容告知學生，讓學生提前預習，把知識的學習儘量在課前完成，把知識學習時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學中，儘量減少知識的講解時間，把課堂教學重心用在學生疑惑的解答和問題的解決上。在走班教學的背景下，仍然靠作業批改和課後輔導來解決學生的困惑與問題，這條路由於學生來自不同的班級而變得無路可走。同時，這也要求學生在課前認真的做準備，因為課堂會作為學生“廝殺”的陣地，誰預習得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導課堂，誰滯後一步，誰就會被淘汰。此外，在大學聯考新政下，由於把課程分為了不同的類別與不同的層級，教師也教著不同的學生與不同的內容，在這種情況下，學校管理的重心，就不再是教學管理，而應該是課程領導，學校管理課程內容，管理教學難度與教學進度，把課堂教學還給教師讓他們結合自己的個性與風格來展現自己，吸引學生，成就學生。
這樣既可以保證全校最基本的學科教學質量是得到保障的，還有助於學生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉換。大學聯考的指揮棒，已經高高的舉起，並指向了學生個性成長與學校特色辦學的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。
學生如何在選擇中學會選擇，從而成就自我；老師如何在學生的選擇中完善自我，從而實現自我；學校如何在挑戰中抓住機遇，走向成功！
