普通話比賽活動方案

一．實踐前期準備工作

活動時間：20XX年7月16日之前

活動地點：中央財經大學

活動內容：團隊完成所有的前期準備工作和接下來活動的任務所需的所有工具。

1．完成志願者培訓內容的準備工作。
2．完成暑期活動所需的物資準備，包括印製宣傳材料、感冒藥、暈車藥、暈可貼、橫幅等。

3．與合作機構進行聯繫，告知我們活動的最後實施計劃。

活動意義：幫助團隊更快進入實踐活動，有利於活動的進程，應對活動中出現的其他基本情況。

二．活動宣傳工作

活動時間：20XX年7月17日至24日

活動內容：

1．讓團員首先熟悉當地高原地區環境和為活動實施地的學校及主街道。

2．開始着手實施實踐計劃。首先開始在實踐地點的學校和較熱鬧的街道和房屋住宅區對活動進行宣傳，利用橫幅、展板、傳單等形式推廣活動，必要時可以進行去有國小生的家庭裏進行訪問、介紹活動。

3．在宣傳活動的同時，請當地居民幫忙回答事先準備好的問卷，先蒐集一部分當地人易於讀錯的字，同時對幫忙回答問卷的熱心人發放小獎品。

4．向當地居民宣傳比賽的同時，提倡他們捐贈少兒讀物，並在學生中宣揚交換書籍閲讀的理念。

活動目的：首先利用有隊員對地點情況的熟悉，在確定的幾個地點進行活動宣傳，使當地的國小生及其父母對此次活動有簡單的瞭解，意識到普通話對未來生活的重要性，讓他們產生參加活動的興趣及意識，使活動的羣眾基礎並不侷限於其中某個學校，產生更多的參賽人數，也可以設置當地的中學生比賽，從而使活動的推廣範圍及影響更加深遠。

三．收集少兒圖書

1.有利因素：由於團隊中有隊員是當地人，且大部分來自西部地區，可以與當地人交談，在宣傳普通話比賽的同時也增加了當地人對於此次活動的認識，方便團隊收集兒童書籍。

2.方法：可以使用定點捐贈及上門收集的辦法，如果收集的書籍（最好帶有拼音註釋）過少，可以使用團隊資金買一部分少兒圖書；也可以在此基礎上充分利用小朋友自己已經擁有的圖書與其他同學進行交換。

3.意義：收集到的兒童簡單讀物，方便各個年齡層的國小生閲讀和認知，提高他們對普通話的認識；交換已有的圖書可以提高書籍的使用率，提高同學的閲讀面，既節省資金，有能促進學生自身的文學水平。

四．活動實施具體過程

活動時間：20XX年7月25日至8月4日

活動地點：沙溪鎮中心完小

實施過程：

1.首先，17日在學校召開第一屆“心相印，語相通”普通話比賽的啟動儀式，利用當地最大的學校舉行此次活動，請學校校長進行講話，將團隊的整個活動再繼續向大眾深入介紹，特別是對學校廣播站的建立及廣播員的選拔

（1）活動內容（根據所受普通話教育水平的差異，將其分為三組）：

1)．一年級、二年級合為第一組
2)．三年級、四年級合為第二組

3)．五年級、六年級合為第三組（根據情勢需要，可增加國中組的比賽，擴大推廣面）

此次各組比賽的第一名即為校園廣播員，可在學校設立的校園廣播站裏定期進行播音，幫助更多的少數民族兒童學習普通話。

（2）活動流程：

1).從第一天開始，首先為第一組的比賽，比賽內容為朗誦：①將參賽的國小生進行編號，由他們自己抽取事先準備好的題目要求，②由一號先抽取題目進行朗讀，由老師與當地熱心村民根據字音、朗讀、綜合表現進行評分，依此類推，③再抽取自己的題目進行比賽，依次進行下去，直至比賽結束。

2).第二組的比賽介紹：由於第二組的年齡較大，所以難度比第一組稍高，分別設立的預賽與決賽，比賽內容為朗誦及繞口令；比賽形式同第一組的相同，但不直接宣佈結果，而是分為兩部分，將預賽的50%選入決賽，在根據決賽的成績公佈最後的獲獎者。

3).第三組的比賽介紹：第三組的難度最大，除基本項目朗誦、繞口令外，還設有語音搶答，競技設定的為小型演講比賽：①演講中鼓勵學生當眾發言，提高學生自身的演講水平及自信心。②從長篇的文章中，更能看出學生的普通話水平，有利於後期成果的形成，並且讓學生在實踐中得到鍛鍊。③邀請學校老師作為評委參加，邀請附近村民（家長）觀看，可以在時間地區得到最大效果的宣傳推廣作用。

（3）獎項設置：每組比賽設置一、二、三等獎，給獲獎者頒發獎品及獎金，對於比賽中表現較好的同學應該增加優秀獎，並且各組比賽的獲獎者將得到校園播音員的稱號。

2.在比賽的同時，安排團隊中普通話較標準的三名隊員對國小生朗讀中出現的錯音字進行全程跟蹤記錄，然後再通過對學校老師及學生的詢問及團隊對常見錯字的瞭解，整理出常錯的字及讀音，並標上正確的音排版成冊，根據前幾天的宣傳及比賽，統計出大概的所需份數，將小冊子發放給當地的學生及老師，方便老師的教導記糾正，並預留一部分在各個學校給即將進入國小的小朋友，儘量做到人手一份。

3.在舉行比賽的時候，由志願者對現場的秩序進行維護，由團隊成員對活動情況記錄，且主持人在團員中選出，如果有突發情況，應及時報告隊長並處理，有後勤保障部門及保障方案，使我們在出現此類情況時不至於慌亂，能有條不紊地進行時間活動。

4.在活動進行中，如果當地有條件，可以在學校播放一些愛國、勵志、輕鬆等類影片，例如：《建國大業》、《寶貝計劃》、《媽媽再愛我一次》等幫助小朋友提高對學習普通話的興趣，觀看外國經典電影，如：《阿甘正傳》、《當幸福來敲門》等，向孩子們宣傳説好普通話對於英語的促進作用，可以增加他們對學習英語的熱情。

5.在比賽休息時間，派遣2-3名成員找尋師傅修建校園廣播站（如果已經存在，則看是否需要完善）。

五．比賽成果展示

活動時間：20XX年8月5日至8月10日

活動內容：

1.對在各組比賽中獲獎的同學，在比賽結束後將在校園裏第一次播音，以第一屆普通話比賽為基礎，在各國小國中可以設立定期的選拔活動，以選拔校廣播播音員等形式長期運行下去。寓教於樂，化被動接受為主動學習，繼續推廣普通話，教導國小生正確發音。

2.將在比賽前、比賽中、比賽後所蒐集到的所有錯音字進行篩選及排版，並將錯音字小冊子印刷，在學校及街道發放，總結活動的成果，增強了本次活動的延續性，並以此為載體，可推廣到更多中國小校，甚至更廣大的西部地區。

3.最後舉行彙報大會，並與學生開展聯歡晚會，讓比賽中的優秀選手擔任主持人，讓我們的活動深入人心。

六．團隊活動總結

1.活動的成效：將整個活動所得到的成果總結，濃縮成一本國小的發音常見錯字冊子，便於學生查看及糾正，由祖國的花朵們開始，真正將普通話融入日常生活，也利用更多的偏遠鄉村的孩子更加充滿自信地步入社會，實現完全意義上的語相通。

2.地域推廣性：西南山區的教育條件相對落後，民族語言在當地佔有主導地位，我們希望藉此活動，能以此類形式將普通話的範圍及深度擴大推廣，因為像大理沙溪這樣的城鎮和山村遍佈雲南，在整個西南地區都大同小異，在我們的方法得到實踐有效後，也希望能夠在東南、西北更廣大的地區掀起這樣的活動。

3.社會效益：將活動利用博客、人人等傳媒工具傳播給更多的人羣，也能在各高校中實施此類活動，參與其中，為需要的人們奉獻服務，並且希望得到社會更大範圍的關注。

暑假活動時間表

7月16日-7月17日 地點：沙溪鎮中心及主街道

活動：利用橫幅、展板、傳單等形式推廣活動，並向居民倡導捐贈及發放問卷

7月18日-7月19日 沙溪鎮中心完小

在學校宣傳普通話比賽，並記錄報名人員

7月20日-7月20日 沙溪鎮中心完小

“心相印，語相通”普通話比賽的啟動儀式

7月21日-30日 沙溪鎮中心完小

實施整個活動計劃，開始各組的比賽並選出獲獎者

7月31日-8月2日 沙溪鎮中心及主街道

繼續蒐集當地的錯音字，並將其彙集編排成冊

8月3日-8月4日 沙溪鎮學校、中心及主街道

發放已成冊的錯音字本

8月5日-8月5日 沙溪鎮

與學生開展聯歡晚會