學校新老師培訓方案

一、培訓目的

通過培訓，使新教師更新教育理念，晉升新教師的師德涵養程度；懂得並初步把握課程尺度；構成教育教學能力；進步新教師對學校教育理念和教育文明的認同度，儘快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

二、培訓對象

XX年9月進入我校的新教師。

三、培訓情勢

教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交換座談與個體自學感悟相聯合，充足施展骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。

四、培訓內容

1、師德素養培訓：着眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的意識，確破敬業愛崗、為教育事業貢獻聰慧才智的準確思維。

2、教養慣例培訓：着眼於使新教師明白學校教導、教學工作的根本流程、標準、要乞降教師的基礎職責，規範新教師的教育教學行動。

3、教學技巧培訓：着眼於培育新教師將實踐應用於實際跟控制教學基本功的才能，進行備課、説課方式的練習。

五、基本做法與請求：

1、對新教師的培訓保持政治、業務兩手抓，把政治思惟教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精力和教育教學能力。

2、為新教師裝備一名師德高貴、教育教學教訓豐盛、義務心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，詳細指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示範課不少於30節，並寫出聽課感觸；指導教師聽新教師課不少於10節，並要對所聽的課給予點評指點。

3、學校應用禮拜六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時光內依照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、功課（安排、批改、檢查）輔導、考試等教學常規工作，養成自發研究業務的良好習慣。

4、新教師要制訂好個人打算，依據學習的內容，寫好學習筆記，提高本身素質和教育教學理論水平。新教師要增強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話、盤算機運用等教學基本功的訓練，儘快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

六、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校獨特進行。考核考核內容着重於政治表示、工作立場、業務水温和課堂教學後果等方面。集中培訓期間的考核採取案例剖析、筆記、總結並結合缺勤、作業等方法進行。疏散實踐培訓的考核，採用上彙報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

考察驗收的內容及負責部分：

1、理論學習測驗。由教科室負責。

2、新先生與領導老師聽課情形。由教務處協同級部進行檢討。

3、新教師彙報課、教師基本功競賽。由教務處、教科室負責。

4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得領會各1篇。由教務處負責。