幹部教師學習培訓實施方案

一、主要任務

（一）中國小（幼兒園）全員培訓

以有效教學為主題，主要開展以下學習培訓活動：

1、全員讀書活動

（1）書目：中國小教師讀《有效教學“十講”》一書（余文森著，華東師範大學出版社出版）；幼兒園教師讀《3-6歲兒童學習與發展指南解讀》一書（幸福新童年編寫組編寫，首都師範大學出版社出版）。各學校要積極為教師配備閲讀書籍，可自行購買，也可將需求數量報縣教育局統一採購，確保學科教師人手一冊。

（2）學習時間：從2013年春季開學開始一學期內。

（3）學習方式：以校本研訓和自學為主。

2、學科教師全員集中培訓

（1）培訓內容：義務教育階段和高中一、二年級教師培訓主要以“怎樣説課”、“典型説課案例展示及分析”、“本學期教學重點難點及突破措施”為主；高三教師主要以“分析專題複習的重點難點及訓練策略”為主；職業學校教師主要以“有效專業技能訓練模式”、“怎樣説課”、“典型説課案例展示及分析”為主；幼兒園教師主要以“優化幼兒園一日活動”為主；各學段音、體、美及信息技術教師主要以專業基本功培訓為主。

（2）培訓方式：分學科進行集中培訓。

（3）培訓時間及地點：根據各個培訓班參訓報名情況，縣教育局分學段分學科集中組織，原則上三月中上旬完成。具體安排另行通知。

3、信息技術全員達標：包括計算機及常用電教設備的基本操作、信息技術與課程整合相關知識、“班班通”使用、網上資源檢索下載及應用、常用軟件（如word、excel、powerpoint等）應用、課件製作等內容。

4、校本研訓：各中國小要根據縣教育局確定的年度培訓主題和本單位實際，認真研究制定本單位的校本研訓計劃和考核辦法，充分利用各學科每週半天無課時間或其它空餘時間，積極組織教師開展行之有效的校本研訓活動。各學校組織教師參加的學習培訓活動要保證每週不少於1次。各學校制定的校本研訓計劃和考核辦法要於3月10日前報縣教育局職成教科備案。各幼兒園的園本研訓要以《3-6歲兒童學習與發展指南》、山東省2012年幼兒園教師遠程研修內容為主，研訓計劃和考核辦法報縣托幼辦備案。

5、暑期教師全員集中測試

（1）參加人員：男55週歲（1959年1月1日以後出生）、女50週歲以下（1964年1月1日以後出生）的全體在崗教師（參加教育幹部測試的除外）。45週歲及以下（1968年1月1日後出生）的教師閉卷測試，其他教師開卷。各學校管理員通過山東省教師教育管理系統為參訓教師進行報名。

（2）測試內容：

學科教師：《有效教學“十講”》、全員集中培訓和省遠程培訓三部分知識。各學段音、體、美及信息技術教師測試內容包括《有效教學“十講”》、專業基本功和省遠程培訓知識三部分。

非教學人員（參加教育幹部測試的除外）：重點測試學校教育教學管理等方面知識。

幼兒園教師：《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀、集中培訓和省遠程培訓相關知識。

（3）測試時間及地點：原則上安排在8月25-27日進行，地點在縣實驗中學。具體測試安排另行通知。

6、山東省中國小（幼兒園）教師全員遠程研修

（1）參加人員：中國小（幼兒園）全體在崗教師。

（2）培訓內容：

高中：Intel未來教育《基於項目的學習》。

國中：教育技術能力全員培訓。

國小：基於新課標的課例研究。

幼兒園：幼兒教師職業道德教育。

（二）教育幹部全員培訓

2013教育幹部全員培訓內容主要包括：利用國家教育行政學院“中國教育幹部培訓網”進行的遠程研修課程和學校文化、德育創新、高效課堂、特色發展、校園安全等有關知識。

（三）分層、分類專題培訓

在全員培訓的基礎上，縣教育局還將針對中國小校長、後備校長、教導主任、德育主任、班主任、骨幹教師、青年教師等不同羣體，自主、分層、分類開展各項專題培訓。各單位要積極選派幹部教師參加市級及以上教育行政和業務部門舉辦的各類專題培訓。

（四）評比競賽活動

為配合全年幹部教師培訓活動開展，調動廣大幹部教師參加培訓學習的積極性，縣教育局將組織開展讀書心得或論文評選、説課大賽、説課集中抽檢及音、體、美專業學科教師基本功大賽等評比競賽活動，原則上説課大賽和説課集中抽檢每學年各舉行一次。參加説課大賽、集中抽檢、專業基本功大賽的教師根據其成績在個人年度學習總成績中給予適當鼓勵性加分，並擇優選派參加有關省、國家級比賽。各單位教師參加説課大賽、説課集中抽檢總成績納入對各單位的綜合督導評估和重點工作績效考核。

二、考核辦法

（一）中國小（幼兒園）教師

中國小（幼兒園）教師學習總成績由學科教師全員集中培訓、校本研訓、信息技術全員達標、暑期教師全員集中測試、評比競賽五部分成績組成，確定辦法如下：

1、學科教師全員集中培訓：每個培訓班結束後，組織者即對參訓人員進行學習效果書面檢測，根據學員測試成績和參訓表現劃分為優秀、合格、不合格三個檔次。優秀檔次比例不超過40%；有下列情形之一的為不合格檔次：在培訓期間出現遲到、早退、曠訓、睡覺、交頭接耳、接打手機、隨意出入會場等違反培訓紀律現象且情節嚴重的、未參加訓後測試的、測試成績差的，不合格比例不得低於3%；其他為合格檔次。學員參訓成績按優秀10學分、合格6學分計入教師個人學習總成績，不合格的不計分。

2、校本研訓：由各校根據本單位校本研訓考核辦法確定。各單位根據教師綜合研訓情況，劃分為優秀、合格、不合格三個檔次。其中優秀檔次比例不超過40%；有下列情形之一的為不合格檔次：無故不參加學校組織的校本研訓活動次數超過50%的、無故完不成校本研訓規定任務的、不參加學校組織的校本研訓檢測或測試成績差的，不合格檔次比例不得低於3% ；其他為合格檔次。各學校教師校本研訓成績按優秀20學分、合格12學分計入教師個人學習總成績，不合格的不計分。各學校於7月6日前將本單位教師校本研訓考核成績報縣教育局職成教科，同時發送電子版至郵箱：。

3、信息技術全員達標：達標活動採取實際上機操作的形式，成績分為優秀、合格、不合格三個檔次。優秀檔次比例不超過40%；不合格檔次比例不低於3%；其餘為合格檔次。達標成績按優秀10學分、合格6學分計入教師個人學習總成績，不合格的不計分

4、暑期教師全員集中測試：根據實際測試成績，分學科分別按15%、40%、40%、5%的比例確定優秀、良好、合格、不合格檔次人員，然後再按優秀60學分、良好50學分、合格40學分、不合格30學分計入教師個人學習總成績。

5、評比競賽：獲得縣教育局組織的全縣説課大賽、基本功大賽一、二、三等獎的教師分別計6學分、4學分、2學分，獲得全國大賽一、二、三等獎的分別計10學分、8學分、6學分，同時參加以上兩項比賽的，只計最高分；獲得縣教育局組織的説課集中抽檢優秀、合格檔次的教師分別計4學分、2學分。

每名教師的上述五項成績相加即為本人的年度學習總成績，縣教育局將按總成績由高至低分學科按15%、40%、40%、5%的比例劃為優秀、良好、合格、不合格四個檔次。

（二）教育幹部

對教育幹部學習效果的檢測繼續實行集中測試的辦法，根據測試實際成績由高至低按15%、40%、40%、5%的比例劃分為優秀、良好、合格、不合格四個檔次。

三、考核結果使用

1、根據最終確定的教育幹部和教師的學習檔次，按優秀10分、良好8分、合格6分、不合格4分對應計入年度教職工績效考核中，培訓學習成績不合格的，當年度個人考核不能定為“優秀”等次，教師學習成績納入各級優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手評選，成績不合格的一票否決。中國小校長學習成績作為校長職級評定和考核的依據之一。

2、各單位幹部和教師的學習成績、完成專題培訓調訓情況、説課大賽和説課集中抽檢成績、校本研訓開展情況等納入教育局對各單位的綜合督導評估和重點工作績效考核。

四、組織保障

（一）提高認識。各單位要充分認識開展中國小（幼兒園）幹部教師學習與培訓工作的重要意義，把加強幹部教師學習與培訓作為推進學校內涵發展和提高教育教學質量的重要舉措，切實樹立大局意識、主體意識和責任意識，不斷加大工作推動力度，進一步提高幹部教師隊伍的整體素質和專業化水平。

（二）明確責任。縣教育局成立中國小（幼兒園）幹部教師學習培訓工作領導小組，統籌規劃、組織、協調全縣中國小幹部教師培訓工作。縣教育局職成教科負責安排協調各項學習培訓活動的開展、學習效果的檢測和考核；教研室主要負責學科教師的全員集中培訓、各項抽檢和比賽活動的組織、名優師團隊的組建和培訓等工作；政工科、基教科、電教站、托幼辦等科室負責組織實施職責範圍內的各項專題培訓；辦公室、財審科負責做好後勤保障工作；縣教師進修學校作為全縣中國小教師培訓的重要基地，要積極承擔各項培訓活動的組織任務。各鎮（街道、產業園）教管辦、中國小校也要成立相應機構，校長是教師學習培訓工作的第一責任人，各學校要安排一名教導主任具體負責，有計劃地安排教師參加各類學習培訓活動，確保教師學習培訓工作有序、有效開展。

（三）強化管理。學習培訓活動的組織單位要不斷強化措施，切實提高培訓質量。各鎮（街道、產業園）教管辦、各學校要圍繞學校發展的整體規劃、辦學目標和特色，立足學校和教師實際，科學制定本校校本研訓實施方案並認真組織實施；要研究制定科學合理的校本研訓考核辦法，確保考核結果的公平公正；要完善幹部教師學習培訓檔案管理制度，及時記錄、收集、整理培訓資料並分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全；要探索創新校本研訓模式，不斷提高研訓質量。縣教育局將進一步加大教師教育工作在教育綜合督導評估和重點工作績效考核中的權重，積極發現和推廣各單位的典型經驗和先進做法，對工作成績突出的學校、單位、個人給予表彰和獎勵，對思想不重視、工作不得力、效果不明顯的學校、單位進行通報批評。