中國小教師全員培訓實施方案(2016-2017學年)
根據市教育局《轉發省教育廳關於印發安徽省20XX-****學年度中國小教師全員培訓指導方案的通知》（合教祕〔20XX〕112號）精神，為提升我縣中國小教師培訓質量和水平，提高培訓工作的針對性和實效性，特制定本實施方案。安徽生活網
一、指導思想
緊扣“十二五”中國小教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，重點學習《中國小教師職業道德規範》、義務教育學科課程標準（20XX年版）和中國小教師《專業標準》，有效開展教師職業道德規範教育和“有效學習內容”主題培訓，不斷提高教師師德素養和業務水平。
二、培訓對象
高中、國中和國小（幼兒園）全體在職教師。
三、培訓時間
（一）培訓階段
1.啟動時間：20XX年3月-6月。學習宣傳《關於安徽省“十二五”中國小教師培訓工作的實施意見》，研究制定年度全員培訓計劃和實施方案。
2.培訓實施：20XX年7月-****年5月。其中，新任教師崗前培訓安排在暑假進行，在職教師崗位培訓的集中培訓環節分散在雙休日進行。
（二）培訓學時
1.新任教師崗前培訓：120學時。
2.高中教師校本研修為48學時，遠程培訓按省有關文件規定
執行。
3.國中和國小（幼兒園）教師集中培訓為24學時，校本研修為48學時。
四、培訓目標
（一）師德教育
幫助新任教師掌握《中國小教師職業道德規範》，樹立教師職業理想，形成踐行師德能力；幫助在職教師全面理解和深入領會《中國小教師職業道德規範》，提高教師職業理想和踐行師德能力。
（二）業務培訓
1.幫助義務教育階段教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準（20XX年版）的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。
幫助全體教師準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，自覺地將《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。
2.幫助新任教師掌握教學工作常規和班級工作常規、未成年人思想道德教育方法和學生管理規範要求，具備基本的教育教學技能和班級管理技能、基本的學生教育技能和學生管理技能，儘快適應教育教學工作。
3.幫助在職教師樹立現代知識觀，轉變教育觀念；掌握修訂版課程標準，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構建學科教學知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內容疑難問題，提高學科教學內容分析能力和研究水平。
五、培訓內容
（一）新任教師崗前培訓
重點學習中國小教師職業道德規範，教師專業標準，學科課程標準，中國小教育教學技能、教學常規、學生管理規範。
（二）在職教師崗位培訓
國中、國小（幼兒園）教師重點學習中國小教師職業道德規範，教師專業標準，現代知識觀與學生能力培養，學科教學最新動態與發展趨勢，修訂版課程標準與學習內容要點，修訂版教材分析與學科教學知識構建，學科學習內容疑難問題分析與解決。高中教師重點學習中國小教師職業道德規範，教師專業標準，現代知識觀與學生能力培養，學科教學最新動態與發展趨勢，學科教學知識構建與有效教學，學科學習內容疑難問題分析與解決。
六、培訓形式
集中培訓和校本研修相結合，培訓研修與“送教到鎮”相結合，國中和國小（幼兒園）教師培訓採用“集中+送培送教+校本”的模式，高中教師培訓採用“集中+遠程+校本”的模式。以問題為中心，案例為載體，採取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓研修活動。
（一）集中培訓
採取專家名師“送教到鎮”方式。以“專題報告”、“參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點內容輔導和校本研修的操作指導，引導問題發現和提出，引領問題分析和診斷，着力技能提升和能力提高。
（二）遠程培訓
高中教師參加遠程培訓，由市教育局確定培訓項目機構實施。
（三）校本研修
在學校（中心學校）的組織下，分學段、分學科，以學科組（或備課組）為單位，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主，進行學科教學研修活動；成立學校（中心學校）校本研修學科指導團隊，指導有效實踐，着力實踐改善和經驗提升。學科教學研修活動的主要方式：
1.新任教師崗前培訓。閲讀培訓教材，研讀學科教學案例，跟崗研修，觀摩教育教學活動，彙報教育教學實踐。
2.在職教師崗位培訓。閲讀培訓教材，研讀名師成長案例，參加集體備課和聽課評課（觀課議課），反思教育教學實踐。
七、培訓考核
考核方式堅持過程性考核與終結性考核並重，以理念更新、問題解決和行為改進為考核重點。實行“教師培訓檔案袋”評價方法，建立健全參訓教師培訓檔案（具體辦法另文通知）。
“教師培訓檔案袋”規定的各項考核全部合格，由參訓教師所在學校（中心學校）於****年6月，向縣教師進修學校報送合格學員名冊及檔案袋有關材料，認定培訓合格，並報縣教育局人事科審核。
八、培訓管理
1.加強培訓團隊建設和培訓資源建設。縣建立教師培訓教學專家庫，聘請縣外專家學者和縣內名師組建一支專、兼職培訓者隊伍。
2.加強基地平台和培訓點建設。依託各完中和中心學校，建
立教師培訓教學實踐基地；積極改善培訓條件，加強培訓網絡資源建設，建設網絡研修平台。
3.加強培訓業務指導。圍繞年度培訓主題，加強培訓需求調研，提高教師培訓者和培訓管理者高質量地組織實施中國小教師培訓項目的能力水平。進一步完善校本研修相關制度，實現校本研修制度化、規範化，確保校本研修科學性、實操性。
4.加強過程管理和質量監控。採用多種方法和有效措施，強化對培訓實施及管理工作的檢查、監督、管理和指導。要以滿意度調查和績效自評為抓手，強化培訓質量監控，不斷改進培訓工作。各中國小要以制度創新創新和務實考核為重點，強化校本研修過程管理，大力提高校本研修實效。縣教師進修學校要按照省培訓績效考評方案，做好培訓評估，確保順利通過省、市考評。
