朝花夕拾讀書心得800字
魯迅先生的文字，我一向認為晦澀難懂，經常淺嘗輒止，不求甚解。但他的《朝花夕拾》，卻給我一番別樣的美。下面是小編為大家整理的朝花夕拾讀書心得800字優秀範文10篇，以供大家參考借鑑!
朝花夕拾讀書心得範文一
暑假中，我讀了一本頗有趣味的散文——《朝花夕拾》，在不知不覺中，就對這本書產生了濃厚的興趣，它在不知不覺中成了我最親密的朋友，一個似曾相識的老友。
《朝花夕拾》，聽名字就有一種很深奧的感覺。“朝花”，“夕拾”，分開來讀，“朝”對“夕”，“花”需“拾”，早晨的花傍晚拾起來，又反覆的去讀，一遍又一遍，好像漸漸明白了，這寫的是作者年輕時候的一些事情。從“朝”到“夕”，寫出了時間的遷移。
初讀《朝花夕拾》，只是對其表面有所感觸，細讀品味，便覺得另有一番風味。這本書主要寫了作者魯迅的童年生活，令我印象最深刻的是那篇《從百草園到三味書屋》。《從百草園到三味書屋》，從字面上就覺得有一股仙氣，能夠讓人浮想聯翩，有一種遙不可及的感覺，給人留下的印象總是深刻的。
百草園是作者魯迅家的一個園子，不過早已賣給朱文公的後代了，但這可是作者小時候的樂園，充滿了童趣，你看那碧綠的菜畦，光滑的石井欄，紫紅的桑葚，無一不是鄉下的田園風光，這或許就是作者所羨慕的一種生活吧，就像閏土那樣可以捕鳥的生活。
三味書屋，聽名字讓我想起了三昧真火，可想而知是多麼的“兇猛”，它是作者學習的書塾。印象深刻的是那教書先生，嚴厲的好像隨時就要噴三昧真火一樣，俗話説得好，嚴師出高徒，想必正是這樣，才成就了魯迅這個偉人吧。
三味書屋中的“仁遠乎哉我欲人斯仁至矣”“笑人齒缺曰狗竇大開”“上九潛龍勿用”“厥土下上上錯厥貢苞芽橘柚”這些煩躁無味的古文使人感覺到了封建社會的那種私塾的嚴肅和教書先生對孩子們的嚴厲，在那裏似乎沒有一點樂趣，這完全是一個孩子所待不住的地方，沒人能想到像作者這麼一個讓人感到貪玩的孩子竟能承受得了，這也許就是毅力吧。
在百草園中還有一個人大家彷彿也會記得，誰呢?長媽媽。到現在我還記得她説的美女蛇，那是一個神奇的故事，這讓我想起了小時候看的動畫片《葫蘆娃》中的蛇精，是不是和她一樣美呢?
説起長媽媽，又不得不提那本《山海經》了，它可是作者的寶書。你能想象的到一個不識字的人竟然能買來書?恐怕連記住名字都很困難!也難怪她把《山海經》記成了“三哼經”，這也可見長媽媽對作者真摯的愛。
讀了這本書，我才真正的明白了，為什麼人們稱魯迅為文學巨匠，為什麼有那麼多人喜歡他的作品。就拿《朝花夕拾》這本書來説，它反映了當時的社會背景，作者也暗寫了對當時舊社會的批判。這本書真實反映了作者在用筆和敵人作鬥爭的過程，在當時那樣的社會，能有這種勇氣的人也真是難得，他擁有最強大的力量——一種能夠傷人於無形的力量，他就是魯迅，人們心中永遠的文學巨匠。
朝花夕拾讀書心得範文二
《朝花夕拾》的作者是魯迅先生，魯迅先生的背景我想大家都知道，在清政府風雨飄搖、新舊時代替換之際。魯迅先生的家族背景也不是十分平定與幸福。周氏家族的黃金時代已經結束了，但還並沒有完全破落。他的家裏還有四五十畝水田和一些店面房子，加上祖父又在京城做官，所以仍然是一個豐衣足食的“仕宦之家”。此外魯迅所著《朝花夕拾》的前文和後文是有相照應的部分，例如第一篇《狗·貓·鼠》的後段提到女工阿長，第二篇就寫《阿長與<山海經>》。
《朝花夕拾》包括小引與後記一共是十二篇，其中除去小引和後記記敍篇有九篇，有一篇《狗·貓·鼠》是一篇諷刺文。此文寫貓和鼠甚多，寫狗幾乎為零，由“彷彿聽得有人説我是仇貓的”為開頭，引出下文，諷刺對象主要為徐志摩和陳西瀅等人，從中有引用他們的一些話做為內容，重點是對他們的話進行批評!而後段又寫了自己心愛的小隱鼠受害。在本短文後面寫到了女工阿長，而第二就提到了《阿長與<山海經>》。
《阿長與<山海經>》則主要是寫阿長的性格與贈送給魯迅的《山海經》。短文重點寫阿長的生活習慣、為人性格、殘害“我”的小隱鼠一事和阿長的能做到許多別人不可能做到的事!此外便是描寫《山海經》內的圖畫。
《五猖會》則記敍父親要我背會《鑑略》才能讓我去看會一事和五猖會等會的熱鬧非凡;《二十四孝圖》寫的是自己想做孝子而不知如何是好，去觀賞此圖所發現以及許多不解的地方而覺得奇怪例如“老萊娛親”;《從白草園到三味書屋》就寫我小時的時候的歡樂時光以及與三味書屋裏面的回憶;《父親的病》則是記敍治療時取藥的“百變”、以及在父親臨去前對父親大吼大叫的行為而內疚;《鎖記》寫對於學問的選擇與決定東渡日本的事情所做清淡地描寫;《藤野先生》則是對恩師的回憶;《範愛農》則是對朋友的懷戀和憐惜!
《朝花夕拾》一書是對當時社會上的點點滴滴的記錄，這是一部中國濃縮的歷史。此書寫到了關於當時的政治、社會、平民間的關係的一種簡單的描寫，但卻讓人能很快記住，而我，就清晰地記住了，在《父親的病》一文中寫了：兩名醫生的不一樣的換藥、不一樣的藥引、藥方，卻還治不好父親的病一事，我作為讀者，真切地體會到當時的社會、公民心裏不正，也許這就是當時政治的腐敗吧。讀完這本書，真的瞭解了很多。另外，由於裏面有許多的句型是我沒見過的，讀的時間也稍微長了一點。
朝花夕拾讀書心得範文三
每讀完這篇文章，心中總要憧憬一番。時間似乎也停留了，停在了那美好的童年。
——題記
“不必説碧綠的菜田，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫着天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄去了……”
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋。不是簡單的勾勒，也沒有濃濃的筆墨，而是流露着兒時的快樂，甚是打動人心。
“油蛉在這裏低唱，蟋蟀在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有班螫，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……”這些景緻不僅讓魯迅回味，更讓我心動。讀着那份熱愛自然、嚮往自由的童真童趣，享受着那不時從字裏行間透露出來的天真爛漫的情感，就彷彿親眼看見了兒時的魯迅：時常與昆蟲為伴，愛採摘野果，喜歡和夥伴們一起捕鳥，收藏愛書，追根究底的問問題……是啊，這一切的一切，不都只有兒時的我們才值得擁有嗎?
回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新、忍俊不禁。
小時候，外婆家門口有條河，河水無聲的淌過，像一條會跑的路。河邊有些鵝卵石。我會撿幾顆自己喜歡的，一路把它們放到竹林裏，雞窩旁。想想這些石頭，眼看着河水跑，一輩子都不能離開自己待的地方……
一羣光着膀子的孩子，舉着竹竿在村裏湧過來又湧過去。整個暑假我的膝蓋都有傷口，卻從未親手抓到過一隻知了。倒是曾倚在樹下，聽過知了們把大樹變成一把會唱歌的傘……
會時常在正午的太陽高照時依然專注於大地上螞蟻們的運食……會偶爾幻想：要是我也能像蚯蚓一樣變成兩個，一個負責玩……會守在電視機旁認真的看《新聞聯播》，然後在主持人説完“謝謝您的收看”時和表弟表姐一起對着電視回答“不客氣”……
悠悠童年，承載着太多美好的回憶，我們真應該好好感受。再次拿起《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，彷彿走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年……
朝花夕拾讀書心得範文四
回到家，從書架裏拿出從未看過一眼的的《朝花夕拾》，對着那個書名發呆。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的豔麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敍在百草園無憂無慮的生活，接着再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿着不拘小節的人，“這藤野先生，據説是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求“人的解放”的願望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字裏行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀着發自迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
小時侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時我時常和樓道里的一些小夥伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至於每次都忘了時間的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會依依不捨的結束遊戲回家。每逢佳節，吃完團圓飯，我們又會聚集在那一片屬於我們自己的空地上，點燃我們早就準備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑着，歡笑着，舞蹈着，體驗着前所未有的快樂。如今，我搬了新家，不在出門和其他夥伴們嬉戲了，而是不停的為學業操勞。每封佳節，也不在出去和夥伴們一起放煙花了，而是站在窗口凝視着那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”，獨自享受着……
童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然,嚮往自由。
朝花夕拾讀書心得範文五
“三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裏也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蜕。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園裏的太多，太久，可就不行了，先生在書房裏便大叫起來:‘人都到那裏去了?!'……”
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
“油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……”
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀着發處魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。突然間，我彷彿看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鑽進了百草園。他與昆蟲為伴，又採摘野花野果，然後與玩伴一起捕鳥，但由於性急，總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發現他的學生正在幹着各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優質戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
魯迅先生在文章中表現了他熱愛自然，嚮往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束着，這正是兒童特有的。曾幾何時，我已經遠離了童年，進入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學習之中，紛紛撓撓的生活之中。但我自己認為自己還是一個稚氣未脱的孩子，有時還做着甜美的童年之夢。回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁。我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時候，總去那裏享受着春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小夥伴一起去吃豆腐花，一起去田野裏玩，時不時還跌進泥坑變出個“小泥人”，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞裏，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，田野上造起了樓房，我和小夥伴都在為自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，因野上了造起了樓房，我和小夥伴們都在為自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，嚮往自由，無論現在能否實現。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章後有了這麼多感動。童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。
朝花夕拾讀書心得範文六
初遇《朝花夕拾》,大約是在三年級時罷。
興許是受父親的影響，我將它視若珍寶，總喜歡時常翻看它，卻無一能看懂，又偏愛逞強，故作玄虛好像深有體會，終於被人揭穿，垂頭喪氣地溜走了。
從此，《朝花夕拾》在我心中的地位一落千丈，最終淡忘。
直到國中，《朝花夕拾》作為語文必讀書目出現在我眼前，我才猛地記起它。
儘管有些文章依舊難解，但我仍然如飢似渴地閲讀起來。這才意識到魯迅先生的文字是多麼鋒利，如同一把刀，刀刀刺準目標，好似一支劍，劍劍擊中靶心。文筆深沉雋永，繪聲繪色充滿詩情畫意，不經意間也把我深深地感染了，他用一個孩子涉世不深的目光探射了我的內心，引起了我的共鳴，讓我回味無窮。
從阿長尋來《山海經》，到年年期盼着的五猖會，再到進入三味書屋學習，父親病故，來到江南水師學堂，後又求學於日本，最終在“”匿名信事件”和“看電影事件”中決心棄醫從文。《朝花夕拾》講述着魯迅先生自幼年至青年時期的生活道路，也演繹着他無憂無慮的童年。
誰不曾擁有一個五彩繽紛的童年呢?魯迅先生亦是如此：百草園中尋木蓮，迎神會上觀無常，家中樂園翻斑蝥，五猖會前背書忙。這是何等痛快的童年!恍惚中，彷彿重回到我的童年：是的，那個時常纏着奶奶去公園捉蝴蝶的小女孩是我;是的，那個在小溪中戲水，將自己潑得如落湯雞的淘氣包是我;是的，那個在家中猴子似的上躥下跳，將家裏整的一團糟的頑皮鬼還是我。但恍惚中，我彷彿又被拉回了乏味枯燥的課堂，當老師在講台上忘我地講課之時，學生們的心思卻已飄到九霄雲外，正饒有興趣地做着各式各樣的事兒，而我，早已不耐煩老師所講述，正投入自己的畫畫世界中……
魯迅先生熱愛自然，嚮往自由的那股熱情躍然紙上，這正是兒童特有的。曾幾何時，童年離我們漸行漸遠，每日都在忙忙碌碌的學習，紛紛擾擾的生活之中，難免心力交瘁。每至此時，我總對自己説，翻一翻《朝花夕拾》吧，在魯迅先生的文字中，回憶起自己逝去的童年,去重新拾回那些天真爛漫的童趣;去哼一哼羅大佑先生的《童年》吧——盼望着假期，盼望着明天，盼望着長大的童年……
朝花夕拾讀書心得範文七
本學期第五單元，我在書中認識了一個為自己想的少，為別人想得多、憂國憂民的魯迅先生。在課後的小資料中我也進一步地瞭解了魯迅先生和他的一些著作——《野草》《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故事新編》……這個寒假，我找來了他著作的其中一本，《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》可以説是我看過所有散文集中最好的一本，十篇故事，篇篇精彩。我能看到，書中的燦爛如朝陽的金色和斑駁若殘影的黑色，當不安和戰亂席捲了那個年代，當黑暗和殘忍吞噬了那個空間，人們在戰慄，在哭泣，在背井離鄉，在無助的祈禱!祈禱他們可以擁有一點可憐的撫慰!!在這個時候，那些平常口口聲聲説愛民，親民的官呢?那些大腹便便走街串巷的富翁呢?虛偽的面容不能掩飾心裏的醜惡，魯迅先生看透了這點，也正是因為如此才受到倍加迫害，在悲哀的陰影下，魯迅先生用筆點燃了那一絲光芒，使更多迷途的靈魂找到自己該走的、正確的道路，那就是——革命!在那個時候，人們拿起武器，脱掉羊的皮毛，向企圖奪走中國這片廣闊土地的侵略者，露出了他們不屈的心!
“這時我不願意想到目前;於是回憶在心裏出土了。”
在《百草園到三味書屋》裏，魯迅先生以一個天真活潑的小孩子的視點，敍述了這沉悶的一切。
百草園是少年魯迅的樂園，百草園裏長着碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，有在樹葉里長吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂，有忽然從草間直竄雲霄裏去輕捷的叫天子。在園子裏的少年魯迅經常搬來凳子，爬上大樹，在樹叉上坐下，尋找着鳥蛋，大人來了，他又到草叢裏去趴着，在青草的掩護下與大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又會照着閏土爹的方法，玩雪和捕鳥，無奈，每次所捕得的鳥少之又少。
但是，美好的時間總是短暫的，年少的他，被父母送到了私塾去，是因為什麼魯迅不知道，他知道的，只有他將跟他那些可愛的花鳥魚蟲説“Ade!【再見】”
就這樣開始了他乏味的私塾生活，正午習字，晚上對課，先生要他讀的書越來越多，對對子也從三言漸漸加到了七言，少年魯迅的心裏未免有些憤憤不平，本來應該在樹蔭底下大口吃西瓜的，現在卻坐在這間大牢籠裏，讀那些長的細胳膊細腿，讓人一看就煩的課文?!於是，為了填滿他自己的心裏不平，於是想方設法的鑽空子，找時機，以便能出去折臘梅、尋蟬蜕、玩甲套、描繡像，但玩不了多長時間，就被先生用眼睛給瞪回來了。然後在牢籠裏繼續唸書。
魯迅先生，中國正在崛起!
朝花夕拾讀書心得範文八
每當手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，總是很難想象，一位嚴肅的作家童年竟是如此的有趣和耐人尋味。
《朝花夕拾》是魯迅唯一一部散文集，它記敍了魯迅童年重要的人和重要的事。用語言流露出來的，不僅僅是對童年快樂生活點點滴滴的美好回憶，也是對舊社會的不滿，痛恨。和不被長輩重視的無奈。
這部散文集也是在給各位家長敲響了警鐘，要重視孩子的點點滴滴，這樣孩子才可能有進步和發展。有很多家長在一開始並不去關心孩子的發展，而是等到孩子不學無術時再管教孩子，那時候，一切都晚了。
令我印象很深的情節是《從百草園到三味書屋》，《阿長與山海經》，和《藤野先生》。《從百草園到三味書屋》通過描寫作者在百草園遊山玩水，嬉戲打鬧的快樂景象，和在三味書屋的枯燥乏味形成對比，來寫出古代教育的落後和教育的乏味。雖然我們現在學習仍存在着一點的枯燥，但是與魯迅先生的童年比起，我們已經幸福很多了。我們應珍惜學習的機會，改變自己對學習的看法，重新看待學習，將其作為一個快樂的過程。
《阿長與山海經》描寫的是魯迅和他的保姆長媽媽生活的故事，一開始，魯迅嫌她睡相不好，又“謀害”了他心愛的隱鼠，一直對她有所嫌棄。但到後來，應為長媽媽給魯迅買來了《山海經》魯迅先生又對她產生了敬佩。
這個故事刻畫了一個可敬可親的農村婦女的形象，她們可能沒有漂亮的長相，但是她們所具有的是一種樸素，勤勞的精神。並且關心他人，時時刻刻替別人着想。我們的身邊，也存在着許多這樣的人。她們總是默默地關心着你，為你着想。而又因為她們十分低調而沒有特別引起你的注意。這種人是最值得敬佩的，因為她們沒有華麗的外表，有的只是一顆平凡，樸素但又十分偉大的心
《藤野先生》描寫了一位樸實的日本教師，他對待學生一視同仁，並沒有因為魯迅是中國人而排斥他。當同學排斥他的時候，藤野先生甚至站出來為魯迅先生説話。這種高尚的氣節和人人平等的觀念令人欽佩。
回想起自己的童年，也是五味俱全，有快樂，又傷心，有高興，也有失望。但是童年更多的是快樂，是活潑。所以，我們應珍惜自己的童年生活，把握生命裏的每一分鐘，讓自己有一個充實而且快樂的童年。
這篇散文集不僅僅是告訴了我們魯迅先生的童年生活，裏面還流露出做人的道理，生活的喜悦，對國家的熱愛。也在向我們説：一箇中國人就要有一股熱血和高尚的民族氣節，面對困難不退縮，永往直前。為着光明，為了讓社會不再黑暗而奮鬥。生活在和平年代的我們，雖然過着無憂無慮的生活，但仍然不能忘記前輩們的光榮事蹟。不斷努力，發揚艱苦奮鬥精神。
回想起自己的童年，也是五味俱全，有快樂，又傷心，有高興，也有失望。但是童年更多的是快樂，是活潑。所以，我們應珍惜自己的童年生活，把握生命裏的每一分鐘，讓自己有一個充實而且快樂的童年。
朝花夕拾讀書心得範文九
我此時正拿着《朝花夕拾》這本書回味着，它依稀帶我回到了民國時代。我站在喧鬧的街上，突然一輛馬車從我身邊飛馳而過，泥水濺了我一身。哎!那不是陳蓮河先生嗎?滿臉的“義正詞嚴”，聽説現在正與西醫搏鬥呢!看到他的人，臉色卻各自不同。有的充滿敬畏，有的懷恨在心，有的卻羨慕他的名利與地位。
繼續往前走，看見了那“精明”的衍太太，她已是祖母了，看着小孫兒和人家孩子比賽打旋子，眼看要輸，衍太太一記“繡花腿”把別人家孩子的旋子給鈎倒了。由於沒法分辨，只好平局。衍太太太好強了，要她的孫兒輸，她總是不肯的。
到了一家酒店。我準備歇歇腳，卻發現了孔乙己正在店裏喝酒，身上仍舊穿着破舊不堪的長衫。掌櫃和“短衫”都在笑他，他正紅着臉，説着一堆讓人聽不懂的話為自己辯解。孔乙己還沒為自己辯解完，孩童們便一擁纏上了他，爭着要吃茴香豆。他只得給了幾顆，又怕自己喝酒時不夠，顯得好無奈。
繼續前行，終於到達了目的地——三味書屋。我悄悄走進去看，壽鏡吾正捧着古書搖頭晃腦地讀得如醉如痴。孩子們卻在描圖畫，玩捉來的螞蚱，弄得課堂好不熱鬧。孩子們的吵鬧聲終於打斷了先生讀書，先生髮現了自己的學生竟然在課堂上調皮搗蛋而不好好讀聖賢書，他怒斥着吹須瞪眼，調皮的孩子們這才回到座位上裝模作樣開始讀書……
《朝花夕拾》這本書帶我遨遊了魯迅先生整個的精神世界。讓我看到了許多從清朝到民國期間的事情。猶如親眼目睹了社會的各種黑暗：邪惡勢力壓迫“低等人”，還有因千年封建思想的薰染而被禁錮的人們，也看到了知識分子為中國的存亡而做出的貢獻和犧牲。我深深感受到了近代人民的痛苦和自己生活的幸福。這使我深刻意識到只有祖國富強了，人民才能有安定的幸福生活。
魯迅先生的這本書同時激勵我們：一定要為中華之崛起而讀書，只有這樣才能讓祖國富有強大，祖國才能永遠在世界之林屹立於不敗之地!
朝花夕拾讀書心得範文十
【淚水與成長相伴】
這幾天，我在閲讀著名作家魯迅的《朝花夕拾》，讓我又記起這麼一件小事。國小三年級的一天，語文老師發下一張看拼音寫漢字的試卷，我想昨天已認認真真複習了一遍，這真是小CASE。飛快地將空格都填滿了，瞧瞧周圍，大家都還在奮筆疾書呢。驕傲之情充溢內心，有種一覽眾山小的感覺。我得趕緊交給老師，好讓老師好好表揚呀。
自信滿滿地站起來，慢慢地走向老師，雙手託着試卷遞給她。見到我，老師的臉上浮現了陽光般燦爛的笑容，我的內心既忐忑又得意。可惜高興得太早了，霎時，老師的臉便晴轉多雲，又過了十秒鐘，便由多雲轉變為雷陣雨，過了一秒鐘，只見老師的臉陰沉沉的，我的心頓時一緊，她用那洪亮的聲音朝我吼了一聲：“你，給我出來!!”我望着老師看見她眼中的怒火，便低下了頭。眼睛開始酸澀，艱難地跨出教室，來到老師跟前。耳邊傳來老師怒氣衝衝的話語：“你呀你，你看看，你寫的字也算是好看的了，幹嘛要寫成這樣……如果要學習就給我認真點!”接過自己的試卷，淚流滿面，朦朧中看到了自己筆畫不清的字跡，明白了老師恨鐵不成鋼的心情，我低低地抽泣着，老師卻已從剛才的憤怒中恢復了，竟微笑着從口袋中拿出了一張紙巾，擦乾了我的眼淚。
一會憤怒一會温柔的老師讓我一時反應不過來，大人可能都這樣的吧。就像媽媽為了讓我上進，總用反話來刺激我，什麼你這次一定退步，這次你一定跑不及格。
老師的發怒讓我下定決心：一定要好好練字，並且端正自己的態度，讓老師刮目相看，大吃一驚，不能讓自己的眼淚白流呀。
從此，每到星期天，我便認認真真地練起了字，而且時刻告訴自己：要端正態度。到了期末，我的字越來越漂亮了。
期末考試終於熬過去了。語文老師滿臉笑容地找到了我，和藹的對我説:“你這段時間表現不錯，但還需努力!來這是我給你的禮物，繼續加油吧!”我激動得望着那一個包裝精美的盒子，迫不及待地拆開來，哇喔，那是一隻我期望已久的鋼筆，淚水情不自禁地流了下來，老師彎下腰輕輕將我的淚水擦拭乾淨，老師真像媽媽呀!
關懷孩子的大人總是這麼讓人感到温馨。為我擦眼淚的老師，讓我知道怎麼去分辨一個人。如果有這麼一個能夠總是站在一個地方關注着你，在關鍵的時候安慰你鼓勵你，那這個人值得你永遠的銘記。
這樣的老師隨處可見，他們會責罵不認真的你，會讓你淚流不止，也會在你哭泣的時候拿出一張紙巾，會在你進步的時候，奉上真誠的鼓勵。如果你遇到了請你珍惜，因為有了他們我們才成長。
誰沒有被罵哭過，哭能讓我們記住很多的東西，眼淚伴隨着我的成長!謝謝你老師!
