教師參加高三語文複習研討會工作彙報

在一輪複習中完成各項目標，全面系統的複習所有知識點。準確記憶理解必備知識。本站小編整理了教師參加高三語文複習研討會工作彙報，歡迎查閲。

我校教師參加了xx的高三語文複習研討會，現彙報材料如下：

一是更加註重情景和情境活動，以任務為導向，以任務解決為目的。二是更加註重真實情景下的理解與應用。三是更加註重梳理、探究，體現應用性和創新性，突出語文學習的綜合效應。四是注重應對複雜情境，解決非規則、不確定性真實問題的“做事”能力。五是更加貼近學生生活，引導關注現實生活，突出語文的應用性和實踐性。在生活中發現語文、理解語文、應用語文，在應用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務社會。六是注重比較閲讀、羣文閲讀，整本書閲讀和主題學習、專題學習。七是傳統文化考查更加突出“優秀性”和可“弘揚性”，綜合性更強。

在新大學聯考的大背景下，高效的備戰方法尤為重要，備戰2021大學聯考，我們的具體做法如下：一是心中有道:“道” 即目標方向”，課程標準、大學聯考評價體系、大學聯考題、新的訊息。二是眼中有生:“生”是“落實”的主體，是“教”和“學”的目的。“生”又是鮮活的、個體的，老師要始終保持温暖、執着的眼光關注着學生。三是複習有法:“法”即“方法”“路徑”。老師要始終想着採用什麼樣的複習策略把複習內容傳授給學生，讓學生真正落實為自己的學科能力，展現出自己的學科素養。

我校高三語文組在教育教學活動中，秉持着這麼幾點，有目標方向，有科學方法，有堅定態度。

在教研過程中，結合各地複習情況及我校實際確定我校一輪複習的基本思路。即以必修教材為依託，以“閲讀與鑑賞”和“表達與交流”為核心，以文言文、詩歌、論述類文本、小説、散文等五大類文本專題複習為推進主線，兼顧複習現代詩、戲劇、新聞、傳記等文本，將語言文字運用與寫作兩大專題貫穿始終，突出教材文本內涵話題梳理與時文閲讀，打造自主構建、探究提升、鞏固訓練、試卷點評、寫作講評等五大類語文課型，充分調動學生學習積極性，狠抓學生落實鞏固，突出教師點撥引導，關注語文弱科學生，堅決落實一輪複習“全面、系統、紮實、靈活、細緻”的方針，全面提升學生的語文素養，為大學聯考尖子生突破130分夯實基礎，為大學聯考語文大面積進線夯實基礎。

在一輪複習中完成各項目標，全面系統的複習所有知識點。準確記憶理解必備知識。形成各文本題型的完整的知識體系。學科能力和學科素養得到訓練提高。學生解題技巧、規範作答能力不斷提高。

在一輪複習中做到將文言文和古詩歌進行整合複習，並且突出經典篇章的結構思路借鑑和課內素材挖掘整理。早自習分段落實58篇的背寫和文言知識的積累，決不放鬆落實。在文學類文本方面。做到立足考點，兼顧不同題材（傳統文化、革命文化、現實生活、英雄模範等）形成複習專題。以回顧文體知識，複習閲讀方法，強化題型建模為主，最終構建起該文體的知能體系。

一是引導讀懂不同題材的文本作為重點。每類題材精選一篇，帶領學生進行精讀訓練指導。運用圈點批註或思維導圖等方法引導學生通過梳理行文脈絡、標註關鍵詞句等讀懂文本。二是有效訓練審題、規範作答和邏輯流暢組織語言的能力。在信息類文本閲讀方面。一是主要複習論述類文本（政論文、學術論文、時評、書評），兼顧複習實用類文本（新聞、傳記、報告、科普），把握不同文體的知識，引導解讀文本，構建知識體系。

二是以考點為線進行復習、精選文本、強化常考題型訓練；核心概念、文意理解、邏輯推理、論證特點、行文思路、多文本分析比較等。

三是引導學生用科學的方法把握主要概念、觀點、提煉整合關鍵信息，建立起不同文本間的聯繫。在基礎知識上，要做到細計劃，每週內容和每天內容。（早讀：精神百倍，專注投入，大聲讀出來！）再就是充分利用手中資料，並且在週末適時檢測。

最後是作文，要分析確定學生寫作存在的主要問題:立意偏頗或立意泛泛不深刻；行文結構鬆散，部分沒形成基本的結構框架；説理分析不理性、少邏輯；情境材料和任務驅動條件下，交流缺少語境、身份意識。並且進行各種情境材料的審題立意訓練和寫作。每次寫作設計不同類型的材料。時評類、生活現實類、名言類、寓意類、漫畫類、詩歌類等，幫助訓練審題，找準寫作切入點。依次訓練不同應用文體。書信、演講稿、駁論等。通過訓練熟悉基本格式和基本表達策略。每次寫作突出一個主題，進行主題素材積累。讓學生將好的標題、名言名句、人物素材、寫作結構，標杆範文等整理存檔。選好通行範文和個性作文，引領學生分析借鑑。最後進行作文升格或重寫訓練。