參加教師聽課心得體會彙總五篇

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢?下面本站小編就和大家分享參加教師聽課心得體會彙總五篇，來欣賞一下吧,希望能夠幫到你們.

參加教師聽課心得體會1

　　11月30日，我們全體數學特崗教師在李尊梅老師的帶領下組織了一次聽課活動，這次活動中，我共聽了三位老師的公開課，這三位老師的課講的都很好，都有許多讓我學習和借鑑的地方，對我的教育教學有了很大的觸動，下面就淺談一下我對這次聽課後的心得和體會：

　　第一位老師是五中的謝菲老師，聽了她的課我感覺很舒服，她的語調語速適中，課堂的環節清晰，緊扣學習目標，符合我們學校提倡的目標教學法，學生在這節課發揮了主要作用，學生一直都在動，做到了以學生為主，讓學生做課堂的主人，這節課後我相信學生的練習能力一定得到了提高，對“冪的乘方”的性質一定掌握的很好。聽後，我感覺上課不是看老是動，而是讓學生真正的動起來，有的時候學生之間的幫助比我們對她們的講授更容易被接受，學生在做題的時候更能加深對知識的理解。

　　第二位老師是三中的徐桂傑老師，她講的是“直線、射線、線段”這節課是幾何知識，它是七年級學生剛開始接觸幾何知識所學的內容，幾何內容不是很好講，我是這樣認為的。這節課我也講過，但是感覺在講的時候總好像是學生都會的內容，講授的沒有那麼多。但是在做題之後反映出很多問題，回過頭想想是自己的重點和難點把握的不好，感覺內容很好學。

　　這時就得需要自己在重新強調一次，但是這位老師在講的時候我感覺重點和難點把握的很好，知識點準確。這位老師給我印象最深就是她的問題，追問學生原因，每一道題讓學生自己知道為什麼，這一點我覺得很值得我來學習。因為我感覺我的學生很多時候都只是會做，但不知道理由，聽完徐老師的課之後，我現在在講課的時候，也開始習慣追問理由，加深學生對知識點的掌握情況，應用知識解決問題的能力。

　　第三位老師是七中的朱海瑩老師，她一上齤台給我的感覺是很陽光，有耐心，她的鼓勵性語言很多，讓學生感覺親切，能振奮學生的精神，當遇到學生不會的時候，她提示性的語言很重要，能讓學生順着她的思路進行分析。應變能力很強，當學生都不會的時候，她會藉助小組的力量，大家的努力。

　　總之，這三位教師的課給了我很大的啟示，也讓我知道了自己的不足，自己還應該更加的努力，“學無止境”。加強自己的教育教學水平，與時俱進。

參加教師聽課心得體會2

　　本週根據學校工作計劃安排了新教師彙報課。我校有三位新教師，語、數、音三個學科各一位。其中教一年級的蔡老師也算是我的徒弟了，我就談談她的課吧。

　　蔡老師很敬業，一聽説要開新教師彙報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱裏。我寫了一些個人建議，也和蔡老師在電話裏進行了溝通。星期一早上第一節課，我到北校區聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：

　　一、教師的語言過於隨意

　　過渡語，提問語、評價語言都沒有按設計好的進行處理，都比較即興，這樣的後果是話很囉嗦，表述不清楚，對於一年級的孩子來説是很犯忌的。

　　二、朗讀指導還不夠

　　基於文本的對話特點，本節課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的後果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示範都是比較欠缺的。

　　三、對於全體學生的關注不夠周到

　　一年級學生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向着靠右邊的學生，左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學生來説是一件大事。

　　雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學後，蔡老師和我一起討論了整堂課的設計。先是板塊的設計，再是教師導語、過渡語、評價語的設計，最後對一些字詞的訓練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學生有話可説。當我們討論完後，她已經寫了密密麻麻兩大張紙。回去後蔡老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。

　　第二天，校長室、教導處、北校區負責老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設計合理，環環相扣，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導比較到位，教師也沒有隨意的、囉嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機調控差了點。這都是可以慢慢學習的，因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術，沒有最好只有更好。願年輕的蔡老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟，創造一片屬於自己的教學春天。

參加教師聽課心得體會3

　　作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。本學期我外出聽了近十節課，並且參加了“貧困地區教師免費培訓”活動，學到了很多，感受很深，收穫很多，感受如下：

　　1、我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度去考慮，瞭解學生的起點，直面學生的教學現實。

　　2、例題設計精巧，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在作業設計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，教學效果良好。

　　通過每次聽課活動我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以後的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、備課前需要思考的問題。我們現在的老師寫教案，設計課更多的是照搬人家設計精彩的環節，精彩的習題。而沒有更多的去考慮：為什麼教材編寫者要以這樣的方式呈現這個內容;學生之前的認知程度;教材在整個國小教學體系中所處的位置;明白孩子在學習這個知識的過程中的軟肋。

　　2、教材概念的呈現形式

　　(1)學生容易理解的一些概念，採取定義的方式出現。

　　(2)當有些概念以定義的方式出現時，學生不好理解，採取描述它們的基本特徵的方式出現。

　　(3)當有些概念不易描述其基本特徵時，採取舉例説明其含義或基本特徵的方法。

　　3、怎樣找到學生學習認知和數學知識增長之間的連接點。

　　首先，需要教師整體把握教材中知識點之間本質的聯繫，站在一個整體聯繫的層次去審視和處理教材，向學生傳遞一個完整的數學思想，幫助學生建立一個融會貫通的數學認知結構。

　　其次，學生要學會聯繫看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯繫以幫助他們理解和解決問題。

　　這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今後的教學中，應注意在各方面不斷地深入鑽研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

參加教師聽課心得體會4

　　開學到現在已經聽過多位老師的課，實實在在的課堂教學讓我對教學有了更深瞭解，每一節課都讓我有所收穫。下面是我個人的一些心得體會吧。

　　聽課後，感覺受益非淺，自己也學到了一些實用的東西。如宋老師的《認識線段》這一課教學中，宋老師通過學生感興趣的跳繩、拔河等例子引出線段這一新知識，宋老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言帶着學生認識線段，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現學生的主體地位，充分激發學生的學習興趣，發展學生的學習能力。

　　陳老師的課讓我領教了一次生動的白板教學，這也是我第一次見到老師在課堂上運用白板，整堂課教學設計時層層推進、循序漸進，充分展示了白板教學的優點，新穎的教學手段激發了學生探索知識的熱情。讓學生既學得紮實，又有新鮮感。宋老師在教學《小鷹學飛》這一課時，語言親切和藹，能帶領學生欣賞文本的語言藝術，在字裏行間體會作者的真摯感情，她讓學生一邊看課件一邊朗讀，一邊欣賞，聲情並茂的語言刻畫出小鷹學飛的幾個過程，接着又讓孩子們分角色朗讀，帶着感情讀出小鷹學飛時的心情，通過朗讀讓學生體會文章中小鷹學飛的幾個過程。教學時層層深入，環環相扣。學生在愉悦的環境中接受、消化知識。

　　劉老師的《計時法》，讓我感受最深的一點是教學基本功和課堂駕御能力對老師真的非常重要，教學中，無論姿態表情，語言表達，還是教學風度，劉老師都表現的非常的出色，通過孩子們熟知的電視節目預報，學習24小時計時法與普通計時法之間的轉換。每一個動作，每一句話都在引導學生在自主活動中學習計時的方法。

　　老師們評價學生的語言都很貼切、適時、到位，如：“沒關係，雖有一點錯，但比上次進步了!”這些激勵的語言沒有任何浮誇之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別説孩子了，在以後自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

參加教師聽課心得體會5

　　3月12至3月14號參加濱州市體育健康優質課評選，共聽19節課。這次學習讓我的思路更開闊了，瞭解課的設計模式，體會到分組評價重要性，這次聽課學習成為我教學道路上的指明燈。

　　一、思路開闊

　　在聽課以前，我對健康課的設計僅限於《調節你的情緒》、《預防近視眼》、《禁止吸煙》這三節課。聽完課後讓我豁然開朗，除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質和自信心的培養》、《生命，不能刪減的旅程》、《勇敢，樂觀》、《合理營養與健康》、《緊急事件處理》等等。這些參評教師不僅能設計出來，而且教授的很順利，學生很喜歡，也學到很到外堂所不能給與的知識，真希望這樣的活動能在我們學校舉行，也讓我們學生飽嘗一次知識大餐。

　　二、同課異構

　　關於情緒方面聽了有七、八節課，卻設計出不同模式，當然教學效果也不同，每節課都有他的閃光點，都有吸引我們眼球的地方。我也講過兩次關於情緒的課，設計不夠深(影響情緒的顏色、味道，講課老師都設計上，效果很好);花樣不夠新穎，《我的情緒我做主》裏用的“擊鼓傳花”導的課，講自我暗示方法時，小組內共同參加“一、二、三，加油”的方式，瞬間氣氛上來了，在《快樂學習，輕鬆考試》裏“過障礙”的遊戲，很受學生喜愛。在《調節你的情緒》中，“焦點訪談”環節中，學生當記者在班內採訪，讓學生過一把當記者的癮。我還了解到：調節情緒的方法沒有最好，只有最適合自己的。

　　三、評價效果

　　通過聽這十幾節課發現一點，只要老師設計上分組評價的課，這課堂氣氛就很活躍，沒有設計這環節的課堂氣氛很沉悶，即使老師花很大力氣用在調動上，效果很不明顯。發個小禮物：一顆小星星、一張小卡片、一個笑臉，卻很學生打來很大吸引力。學生踴躍回答，抓住每個掙分的機會，學生跟着老師思路一步步進行下去，教師授課也就輕鬆多了。在以後教學中，自己也因該多在這方面下功夫，提高自己駕馭課堂的能力。

　　這次聽課學習讓我收穫很多，除此以外我還獲得大量課件，並用於以後教學中，吸取其中的精華，讓自己課儘快成長起來!