教學自查報告7篇

隨着人們素質的發展，我們開始認識到自查報告的重要性，其實自查報告的寫作是可以讓自己的工作效率也得到提升的，下面是本站小編為您分享的教學自查報告7篇，感謝您的參閲。

教學自查報告篇1

課程是一種實踐，只要用心鑽研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。經過前半期的教學工作，也從中獲取了點滴的收穫。並從學生的半期測試中發現了不少問題。現總結如下：

一、收穫：

1、學生在"玩" 中學語文，體驗學習語文的快樂。

二年級識仍是語文學習的重要任務之一。識教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料。在識方面，這一學期學生學習了用部首查法查典，學習利用漢的表意特點來分析形，並對認方法有比較系統的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認方法來獨立識。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識，激起學生識的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生，提倡個性化的識方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩" 出價值。例如：我在教學中常常採用自編兒歌識法；動手演示記法；辨部首想義；拆、合遊戲；做加一筆減一筆遊戲藉助這些方法主要培養識興趣，讓學生每看到一個新，經過半期的學習大部分學生都會動用各種方法識記，在識過程中不是囫圇吞棗式的記憶形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段。這樣做既鞏固了識效果，還增強了識興趣，又養成勤於動腦的習慣。

2、在寫方面，我把寫當作美的鑑賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把寫得正確、工整、規範、漂亮。

?課標》中指出："寫是一項重要的語文基本功，是鞏固識的手段，對於提高學生的文化素養起着重要作用，必須從小打好寫的基礎。"一個人的寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了"讀、範寫、評議、試寫" 的程序："讀" 時，讓學生討論"寫這個時哪一筆最關鍵""寫這個哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫的規律；在範寫之時，讓學生評議老師的範，引導學生觀察、發現、把握寫的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫的興趣，提高了學生寫的技巧。

二、學生知識掌握的缺失及下期採取的相應措施：

1、學生知識掌握的缺失：

通過學生的測試卷，主要問題集中在以下幾個方面：

（1）、閲讀一直是語文教學的重點，更是難點，幾次考試閲讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：a、平時教學中，專項的獨立閲讀訓練不充足，導致學生獨立閲讀能力形成的慢。b、學生讀書的自覺性差，經常是被動的閲讀。c、對於低年級學生課外閲讀指導方面做的不夠。

（2）、有些題型沒有練過，學生做時有失誤。如“鮮豔”的近義詞。

（3）、學生分析判斷能力差、想象力不豐富。

2、改進措施：

（1）、教師應該對學生掌握的知識，達到的能力做到心中有數，並針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對於書上新出現的類型題，反覆練，達到熟練的程度。

（2）、加強閲讀能力的訓練

老師們要更加重視課內、課外的閲讀教學。重點放在課內掌握方法，課外擴大閲讀面，鞏固閲讀方法上。在教學中進行大量的閲讀訓練，訓練更應該注意訓練的重點和層次，有目標，有方法。課外閲讀也應該加大指導，大力監控學生閲讀的過程，檢查閲讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點，全面提高閲讀能力。特別是針對能力較差的學生，還應從提高學生的閲讀興趣出發，使閲讀變得越來越輕鬆。

（3）、培養學生的積累、寫日記習慣

在平時的學習中，堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養，加強更有效的指導，提高學生的實際應用能力。

（4）、加強學法指導

在平時學習中，讓學生認真審題，指導學生怎樣答題，明確答題的要點是什麼，特別是閲讀中不要落答題點。

（5）、加強試後檢查的訓練

平時學習中，做試卷時要求學生一定要仔細地檢查，發現錯誤及時糾正，長期堅持訓練，讓學生養成檢查的好習慣。

（6）、繼續加強良好的書寫習慣的培養。從本次檢測看，學生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養成良好的習慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學生規範書寫，不僅限於寫課，抄寫生時，而要時時刻刻要求學生：“提筆即是練時”，切實把規範書寫這一要求落實到位，才能真正養成良好的書寫習慣。

以上是我這兩個多月的一點收穫，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學生的教學方法。

教學自查報告篇2

加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育的重大舉措。我校在市教育局、市教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將工作總結如下：

一、教學管理

1、組織建設。

學校成立了以王豔校長為組長、教導處6位教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規範的教育科研網絡。

2、制度建設。

學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規章制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作。

二、課程和教學計劃管理

1、嚴格執行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部頒發的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現象。

2、制定學校教學工作計劃

每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反覆討論擬訂《學校教學工作計劃》。

計劃擬訂後，經全校教職工會議通過，然後各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

3、計劃制訂。

各任課教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或開學後第一週就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、a4紙打印，有效規範了教學計劃的擬訂與撰寫。

三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

1、重視集體備課。

認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極發揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每週在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。

2、課堂教學。

課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養，推動着課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，能寫一些實在的得與失。

3、作業批改。

教師根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；作業批改及時，有的還採取等級加鼓勵性評語，並做好批改後的反饋和補救工作。

4、課業輔導。

教師重視培優扶差工作，開學初每位教師都根據本班學生實際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

5、考試考核。

基礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束後，進行檢測質量分析，並寫出質量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《繡惠鎮中心國小考察科目檢測實施方案》組織考察。

6、聽課。

學校一直保持相互聽課的好常規。領導幹部隨機聽課，中層及中層以上領導幹部每週隨機抽取1—2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少於30節，分管校長和中層教學管理人員不少於40節，任課教師不少於40節。聽課後必須研討，關注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質量。

教導處負責做好教學常規的檢查與落實工作。教導處各位主任在王校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內容包括：備課、作業批改、聽課、檢測、家庭作業量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業務檢查，並將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鈎。

四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑

1、我校結合學校規模及特點，共設語文、數學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2週一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示範課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。

2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“有效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，更好地為教育教學服務。

3、外出學習，實現資源共享。

每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，如派楊慶芬、姜長霞、樑紅、張堂棟、馬淑明等教師到清照國小聽取上海市教師培訓機構教授的評課及講座，派王豔、吳楠兩位教師到濟陽參加“濟南市農村鄉鎮國小教學研討會”，派樑紅、石麗華、張靜三位教師到上海蔘加骨幹教師培訓等等。這些老師回來後都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

4、學校開展了每人一節課、骨幹教師及行政幹部示範課、新分配新調入教師彙報課，在自願申報的基礎上進行校級優質課評選，教師課件製作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平台。

5、有效課堂開展的紮實有效。

20xx年11月，學校制定《繡惠鎮中心國小有效課堂教學實施方案》，並設立語文、數學、英語四個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末4個實驗組的組長分別在全體教師會上作了經驗介紹。20xx年3月到現在，以各年級學科組為單位，紮實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上後議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規範教學，學生規範學習的良好氛圍。

6、加強教學反思。“在研討中發展，在反思中成長。”

這是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求a每週工作結束，要對某節課或一週的教學進行反思，並在業務筆記上寫出來，每學期不少於10個反思。b每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收穫和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長曆程。

五、存在的問題：

1、班額過大，每班都在50人以上。

2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。

3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數量，不注重質量。

教學自查報告篇3

在新課改春風的吹拂下，雖然我校深處偏遠的山區，但是仍然積極響應上級部門的號召，以我校的實際情況為基礎，把課改落實到實處。根據我校學生少，模式好轉變的特點，就好比“小鍋飯好做，做不好倒掉重做”一樣努力打造出適合本校，本班的高效課堂教學模式，我們先後試驗過杜郎口課堂教學模式，老師“坐”到學生中間去模式，三勤四環節教學等模式，並取得了一定的成績，學生的學習積極性明顯的提高了，每一位學生都成了學習的主人翁，學習由被動變為主動。我根據我們班的實際情況，總結出一條“誇”的教學經驗，馬上通過教研活動向其它班的老師進行推廣，在學校的其它班也取得了一定的成效。在我們學校不管是哪一位教師想出一條可以提高課堂教學效果的點子都可以馬上向其它年級進行推廣，並受到獎勵，所以説我們學校教師的幹勁十足。並且我們學校還組織老師到兄弟學校去聽課，到網上下載優秀教師的視頻一起觀看，揣摩，探討，並根據我校的實際情況加以運用。

雖説我校的高效課堂建設穩步推進，但是依然存在着很多問題，這些問題或多或少影響了高效課堂的開展。這些問題主要體現在以下幾個方面：

一、學校因為處在深山區，自然教育教學條件就相當落後了。學校建設單一，對於教育教學活動的開展存在很大的侷限性，於是才導致我校高效課堂建設存在滯後性。老師們也“敢想敢做”，但是相關教學設備的極不完善，使得教師的工作積極性受到很大傷害。比如我校沒有操場，沒有音體美室，連最基本的一個乒乓班台都沒有，上級部門早就向農村國小下發體育器材，我校到現在也沒有一個球枱，學生上體育課就一個活動就是做遊戲，我校學生不會打籃球，不會打乒乓球，不會唱歌，不會畫畫。另一方面，學校配套教學設備太少了，現在都在強調電化教學，電子備課，可我們學校只有一台電腦，總不能所有的老師都用這一台電腦備課吧，更別説電教進班了。在搞高效課堂的活動中，老師需要的器具很難得到滿足，極大地限制了教師的教學發揮。其次，由於學校教師辦公條件的有限，幾位教師不得不擠在一間房裏辦公，這在一定程度上影響了部分教師的備課積極性。

二、我校一至六年級，六年教學班，僅有7名教師，其中代課教師4人，且有三人只是國中畢業，沒有受過專業的培訓，課堂教學成效很低。在這裏想説的是，高效課堂的開展很大程度上依賴於正規教師，因為不管做什麼樣的教學模式，制定什麼樣的制度加以約束，對於代課教師來説，工作不穩定，説不得管不得，都是一二十歲的小女孩，説不幹就不幹了，那麼在管理上就只能“任意而行”，“點到而止”，總比沒有教師要好。希望在以後的教師分配上，我們也不奢望多麼好的教師，只要是正規的教師就好，從而更加促進我校高效課堂的建設。

三、我校教師接受教育教學技能培訓的機會有限。囿於山區，路途不變，進而導致教師外出培訓減少，使得教師知識更新與理論轉化受到制約。雖説校內有不定期的教師經驗交流會議，但這只是小範圍的活動，不夠於對教師整體教育教學理論及水平的提升。

既然諸多問題存在，那就説明我校高效課堂建設就不可能一帆風順。再苦再累，大家都在堅持，都樂於直面，樂於奉獻。我校所有努力的人們都在思考：為了實現高效課堂，我們到底能做多少？

我們會一直做下去！

教學自查報告篇4

一、有較為完善的教學質量保證措施，經常開展教學督導、教學檢查工作

學校設立督導室，對全市電大的教學工作進行指導、檢查和監督，制訂了《嘉興廣播電視大學教學督導工作暫行辦法》，不斷完善教學督導機制。

近兩年來，教學督導室不斷完善對開放教育任課教師的教學考核文件，先後制訂了《開放教育學院任課教師教學考核實施細則》、《畢業論文指導考核實施細則》，並在每學期期初成立各專業教學考核小組，設組長一名，具體負責該專業任課教師的教學考核，為確保考核的公平公正，採取交叉考核的方式，考核組成員迴避自己所在的專業小組。教學考核一學期進行兩次，分別對任課教師的課堂教學效果、課程資源建設、網上導學過程、作業批改、閲卷、論文指導等教學環節進行考核，並記錄打分，保留原始材料。經過近四個學期，規範化的教學考核程序，各教學環節的落實情況得到不斷的改進，督導效果得到良好體現。

二、積極推進教學改革與創新，鼓勵年輕教師在教學上有所開拓，真正體現老幫青、傳幫帶的優良作風

(一)探索業務競賽形式，效果良好

每年由科研督導處制定年度督導計劃，確定1-2項重點環節進行督導，例如，xx年舉辦了全市電大系統優秀導學課競賽;xx年下半年，專門針對網上教學環節進行檢查、督導，取得了非常好的效果;xx年準備實施全市電大課程教學設計比賽，切實提高全市教師教學水平;xx年具體落實全市電大課程教學設計比賽，湧現了一批優秀的課程教學設計。教師參與熱情高漲，40週歲以下的年輕教師，部分縣級學院的院長均參加了業務競賽。

(二)開展全市電大系統先進集體和先進個人評選活動

一是開展全市電大系統先進單位及個人評選工作，每年組織召開一次全市電大系統總結表彰會議，對在思想政治、科研工作、教務考務管理、招生工作、經費使用、網站建設、教學管理、社區教育、後勤服務等工作中表現突出的縣(市)學院進行表彰。二是開展全市電大系統學科帶頭人和中青年骨幹教師評選工作，每兩年為一輪，現在已經開展了2次評選活動，脱穎而出多位學科帶頭人和中青年骨幹教師，加強全市電大系統教師隊伍建設。

(三)積極組織教師參加上級電大的業務競賽

(四)學校為教師備課、教研、學術交流、製作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障

嘉興電大為教師備課、教研、學術交流、製作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。學校為保證每位教師隨時進行網上教學活動，每位教師辦公室都配備了能夠上網的電腦，鼓勵教師家裏開通網絡，學校報銷480元寬帶使用費。學校還配置了29台手提電腦。學校每年在現代教育設備上投入了大量的經費來添置和更新教學設備，購置的設備有服務器、投影儀、教師辦公電腦、學生電腦、網絡設備等，方便備課，為教師製作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。

教學自查報告篇5

師德建設是高校一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實幼園師德師風建設精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“親善、崇實、樂業、求新”的園風，“用心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，着力提高教師隊伍的整體素質。每位教師根據幼兒園師德師風建設計劃進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議。建立了由園長任組長，班子成員為成員的師德師風領導小組。每週我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。

1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執教，規範辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾情況

1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

2、存在的問題有：

(1)缺乏主動的政治理論學習和業務學習。

(2)工作主動意識不強，愛崗敬業不夠突出。

(3)個別教師節約意識不強，有浪費現象。

總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

在今後的工作中，我園將以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成幼兒園師德建設的楷模。

教學自查報告篇6

作為老師一定要了解自己的教學與學生實際，才能有效地提高教育教學質量。教學就是一種實踐，只要用心鑽研、不斷探索、經常反思、總結經驗，就可以讓孩子們愉快地學習語文，發展能力。通過這兩個多月時間的學習以及半

期測試。現針對我班孩子的學習情況，總結如下：

一、教學中的點滴收穫：

１、加強基本功訓練，形成技能技巧。

切實加強了語文基本功的訓練，使孩子把該掌握的字、詞、句、段的基礎知識學得紮實，同時讓孩子們在學習過程中習得方法。鼓勵孩子個性化識字，孩子們基本上能獨立自學生字，同時我十分重視孩子們的書寫訓練，由於孩子才學會用鋼筆，進行了兩次鋼筆書法比賽，第二次比第一次明顯進步了。教學中教給了孩子們理解詞語的多種方法，逐步理解句子間的關係，主要掌握“總分關係”的構段方式，還讓孩子們學會了幾種歸納自然段的方法。孩子掌握了學習方法，以便能觸類旁通，舉一反三，形成聽、説、讀、寫最基本的技能技巧。

２、在閲讀教學中，強調有層次的讀書。

初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中重點詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓孩子們自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓孩子們提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養學生的質疑問難意識；讓孩子們排演課本劇，師生根據語言文字進行學習。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閲讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。

３、向課堂40分鐘要質量。

對學生掌握的知識，達到的能力，教師做到心中有數，並針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行有針對性的訓練，力求“一課一得”，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對於書上新出現的類型題，反覆練，達到熟練的程度。

4、上好起步作文，讓學生快樂表達。

對於剛剛接觸作文的三年級孩子來説，寫作文是一件困難的事，很多孩子能口頭表達但筆頭表達困難，想要孩子們“怎麼説就怎麼寫”還真不是一件容易的事。我們一方面讓孩子們聽好張奶奶的開篇作文，在張奶奶這裏得到打開作文大門的“金鑰匙”，另一方面我認真上好每個單元的“筆下生花”，讓孩子們掌握作文最基本的構段方式與篇章結構。同時利用興趣作文課的時間讓孩子們進行片段或作文訓練，讓孩子們樂意把自己的所見所聞表達出來。另外，我讓每個孩子建立了自己的博客，把自己的作文發表在博客裏，寫心情日記。有一部分孩子養成了週末回家要寫博文的好習慣，我發現這部分孩子才思敏捷，喜歡錶達。

二、學生掌握知識的缺失：

從平時單元檢測和這次半期考試所做的試卷來看，總的來説孩子們出現了以下情況：

１、做題時粗心，漏題，不仔細讀題，沒弄懂題意；部分學生不會審題，不理解題意。

２、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用；有些題型（修改病句）訓練不到位，學生失誤多。

3、少數同學的拼音、識字還沒有過關。部分知識點還沒掌握；部分同學書寫不太工整；

4、少數同學動作慢，沒能在規定時間完成試卷。

5、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差，表達能力差。

基礎知識：看拼音寫詞語、辨析形近字、多音字組詞少數同學掌握不太好。如：給形近字“撥、拔”組詞，多音字“結”的一聲組詞有錯誤；用“要求和懇求”選詞填空時，有些孩子沒能分清，不知“懇求”的程度要深一些；照樣子寫句子時，少數同學沒有看懂或對“當……當……”不理解其用法，有的還忘記打逗號，句號；對於修改病句，找不準病句原因。

閲讀：從整體上看，完成較好。對“語段理解”中句子間的關係還弄得不是十分清楚，因此回答“怎樣描寫翠鳥外形的”一題時回答不是很完整。對“句子用的是什麼修辭手法”不明白什麼意思。

快樂作文：整體完成較好，能夠寫清楚故事的時間、地點，什麼人物，幹什麼。多數學生能結合圖畫展開合理的聯想，寫得比較具體。但少許孩子對圖畫內容觀察不仔細，一部分孩子主要失分在對標點的運用還不夠熟練，用拼音代替不會寫的字時，出現注音錯誤等，還有的孩子不會分段寫。

三、下半期改進措施：

１、教師應該對學生掌握的知識，達到的能力做到心中有數，並針對問題想出解決的方法。

在課堂上對學生進行訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對於書上新出現的類型題，反覆練，達到熟練的程度。

２、加強聽寫，及時反饋，及時糾錯。

除了當堂學的及時鞏固，還需要將已學知識反覆練習，達到強化的效果。對學困生的補習，今後要將時間分得更細，更有耐心，並在學生理解的基礎上授以一定的方法浸潤，逐步提高其基本功及能力。在另一方面，儘可能地調動家長的力量配合進行。

３、加強練習題型的典型化，精選題目，讓學生多見題型，提高適應能力。

在練習時，訓練審題能力，最大限度地降低過失性失分。繼續培養孩子的獨立性，讓他們學會自己讀題，理解題目要求，學會自己審題。並且要培養孩子們做完題仔細檢查的好習慣，完成質量要不斷提高，特別注意書寫工整與書寫速度的訓練。

4、加強閲讀能力的訓練。

要加大學生的閲讀量，開闊學生的視野。做好課外閲讀指導，儘快提高學生的閲讀水平。老師要更加重視課內、課外的閲讀教學。重點放在課內掌握方法，課外擴大閲讀面，鞏固閲讀方法上。在教學中進行大量的閲讀訓練，訓練更應該注意訓練的重點和層次，有目標，有方法。課外閲讀也應該加大指導，大力監控學生閲讀的過程，檢查閲讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點，全面提高閲讀能力。特別是針對能力較差的學生，還應從提高學生的閲讀興趣出發，使閲讀變得越來越輕鬆。

5、培養學生的積累、摘抄和養成寫日記、隨想的習慣在平時的學習中，堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養，加強更有效的指導，提高學生的理解、思維、想象與表達等能力。

教學自查報告篇7

一、學校基本概況

xx縣第一中學是一所省級示範性普通高中。學校現有55個教學班，學生3400人。專任教師217人，其中特級教師4人，高級職稱58人，中級職稱99人，各級骨幹教師39人，省、市、縣名師12人，研究生學歷11人。

學校先後建成了含54個標準教室的主體教學樓5847.75平方米；建設了可供2000多名學生住宿的294間9705.75平方米的學生公寓；建設了集微機教室、多媒體教室、實驗室、語音教室、圖書館、師生閲覽室、音樂、舞蹈教室和報告廳為一體的4453.7平方米的科技綜合樓；

建設了3400平方米可容納3000餘名學生就餐的多功能食堂，建成了有1100個座位的學術報告廳，學校有足球場、籃球場、羽毛球館、乒乓球室、280平方米室內體操房、260平方米健身房、20餘萬元的健身器械等，基本上滿足了教職工及學生的各種業餘活動。學校還將徵地80畝，擬建新運動場、體育館和校園文化廣場，體育館設計圖已經有關部門審核通過。

xx一中還通過分期付款，預墊建設等方式，吸引資金，引入現代教育設備資金達100多萬元，購置學生微機100多台，包括電視機在內的多媒體教學設備（每班一套）50多套，現代化學實驗設備3套，物理（力、電學）實驗設備2套，生物（二合一）實驗設備1套。配置有多媒體錄播教室，建立了高標準的理、化、生實驗室，開通了校園網。

二、教學常規管理工作

1、教學計劃管理

學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。開設有高中研究性學習課。週一至週五晚7：30—10：00為晚自習，有教師具體輔導。教務處於學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一週各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業務檔案。由教務處分別檢查各教研組計劃和教師教學計劃落實情況。學校每週一下午第三節課後是規定的教師業務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業務知識培訓等。

2、教研組管理

學校制定有《xx一中教研組組長工作職責》，建立了語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、信息、藝術教研組，並委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨幹教師任組長，教研組工作具體由教科室負責。各教研組每週至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鑽研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結、評比。

3、教學過程管理

學校每學年召開一次教職工代表大會，會議討論通過學校《教學常規管理制度》，對教師教學工作，包括教學準備、上課、學生成績考核與輔導、教研組工作、教師周課時及作業批改、考勤與考核、獎懲等作出明確的規定和要求。教師業務檔案要求每學期有兩篇優秀教案，一篇教學反思，8次聽課記錄。分管教學的領導聽課20節以上。

學校每學期進行一次優秀教案、作業評展，每學期組織一次全校性公開課，每學期召開一次全校教學經驗交流會，努力提高教師業務能力。

學校建立有行政值日檢查制度，由校級領導輪流值周，負責檢查督促學校教學、衞生、安全等工作。後勤和行政人員指紋打卡，下週一公示上週考勤。學校團委、學生會組織健全。學校每學期召開一次學生家長座談會，每班都建有學生聯繫卡，與學生家長隨時保持聯繫，加強學生管理。每學期召開一次“學法”交流會，不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。

4、活動課程管理

學校組織有科普、體育、軍樂隊等興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開展各項活動。對有特長的學生加強培養，學校每年都有考取高等院校的音樂、美術、體育專業的學生。學校精心組織、開展豐富多彩，寓教於樂的系列活動：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫、燈謎比賽、文藝匯演、徵文競賽、演講比賽等。通過系列活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣，促進了學校的發展。

5、教學設備管理

學校科技樓分設有圖書館、教師閲覽室、學生閲覽室。其中教師閲覽室75平方米，學生閲覽室155平方米，閲覽席102個、圖書管理員1人。圖書館藏書兩萬餘冊。教師閲覽室有報刊25種500餘份，學生閲覽室有報刊30種400餘份，圖書、閲覽室定時面向師生開放。科技樓還設有語音室、多媒體錄播室，微機室，音樂室，美術室，舞蹈室。學校建立健全各種規章制度，設置各室崗位及管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分發揮各室作用，為教學服務。

學校還在經費緊張的情況下，盡力更新和充實教學設備，努力實現教學手段現代化。學校建有校園局域網和教師電子閲覽教室。為教師運用現代教育技術開展教學活動進行教研教改創造條件。目前學校理化生學生實驗及演示實驗開齊率達100%，錄播教室每期使用250節以上，教師優質課錄製、電教錄像課刻錄80餘課時。

6、教師繼續教育和科研

xx一中制定有教師在職進修，學歷提高的規劃和計劃，儘量創造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓、觀摩，努力提高教育教學理論和教學基本功，不斷提高教學水平和科研能力。2015年春季學期以來教師外出培訓學習120人次以上。學校每年組織高三畢業班全體教師參加大學聯考複習研討會。組織教師參加省、市優質課、錄像課評選。2015年，我校有36位老師在xx省教育學會、xx省教科院聯合舉辦的全省教師優秀論文評選活動中分獲一、二、三等獎。在課題研究方面，我校高文獻老師組織的綜合課題研究“新課程背景下提高課堂教學實效性策略研究”獲xx省首屆教育科學規劃課題優秀成果三等獎；杜憲利老師的“利用報刊閲讀提高學生英語閲讀能力”獲xx省教學成果三等獎；穆朝君老師主持完成的“xx試驗區高中階段學生學業成績差異調查研究”課題研究獲教育部中國教師發展基金會一等獎，另一課題“新課標下的普通高中高效課堂教學實踐研究”被xx省教育科學規劃辦獲准結題；在xx市教育局組織的“六個三”課題研究中，我校杜憲利、羅祥、杜英、李世俊、高文獻老師組織的課題研究獲准結題。一大批老師在各級各類教育專刊發表論文60餘篇。學校建立健全教師業務檔案。對每一個任課教師都建有業務檔案，由教務處專人負責收集、登記、管理。業務檔案內有學期工作計劃、總結、教案、實驗方案、記分冊、考試質量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。

7、教研組教學常規管理

教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管理，充分發揮教研組的樞紐作用，大力實施科研興校戰略，努力打造一支專業技術過硬的教師隊伍，全面提高學校教育教學質量。

（1）建立健全教研組織。學校按照規模、特點分學科建立了語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息、體育、藝術十二個教研組，分別由科研意識強、有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨幹教師擔任組長，根據我校學生實際還特地成立理化生、政史地綜合科目的綜合實踐活動研究小組，提高學生的綜合實踐活動能力。

（2）學校領導積極參加教研組活動，指導教研工作。校長楊帆、副校長李世俊、吳學剛分別以物理、數學、生物組作為自己的聯繫點；教務處主任郝利祥以化學組作為自己的聯繫點；教科室副主任穆朝君、劉寧、金天華分別以語政史地教研組、數英理生教研組、化體藝信實教研組作為自己的聯繫點，每學期均參加教研活動八次以上，獲取教研信息，指導教研活動。

（3）每學期召開教研組長彙報交流會兩次，總結前一段時間的工作，交流開展教研活動的經驗，每學期末進行一次評比，兑現教研組長津貼。

（4）教研組長必須參加學校組織的有關會議和活動，如學校教務工作會議、教研工作會議、年級組教師會、年級組學生會、教師職稱評聘會、學生考試質量分析會，教師優質課、優秀論文、優秀教學課件評比會、校際教研活動會等等。每學期開學教研組長鬚擬定本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，並在教研組長會議上進行交流。

（5）每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，裝入教師業務檔案，由教務處進行督查，各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，並作好記錄，向教務處及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履行教學職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。

（6）每學期由教務處、教研組檢查教師教案，由思政處檢查班主任對學生的評語及談話記錄，裝入教師業務檔案。每學期舉行一次優秀教案評展，評出等第，兑現獎勵。

（7）每位教師每學期聽課、評課不少於八節，填寫評課表，評課表裝入教師業務檔案。教務處督促檢查，檢查結果與教師考評、期末考評、年終考評掛鈎。

（8）學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學期由教務處組織一次教學理論研討活動，學習先進的教育教學理論，進行教育教學課題研討，結合學校、學生實際，有針對性、務求實效。教研組長組織學科備課組堅持集體備課，每週一次，有中心發言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。

（9）每學期教研組組織每位教師輪流上公開課至少一次，做到有課題明確、準備認真、課有特色，教師聽課後組織進行評議，評議有記錄。每學期各教研組推舉一人上一堂高效課堂觀摩課。組內教師認真備課、聽課、説課、評課。每學期我校都積極組織教師參加校內或縣、市級以上優質課、錄像課評選。

(10)每學期學校要求每位教師交兩份有創意的優秀教案，並裝入教師的業務檔案，並與年終考評、崗位津貼掛鈎。

(11)學校要求每位教師每學期交兩次以上質量分析，一篇工作總結及教學研究論文，裝入教師業務檔案，優秀教學論文在組內、校內進行交流，許多教師的論文獲縣級、市級以上獎勵。

（12）堅持有計劃地開展學科課外活動，如體育特長生訓練、音樂特長生訓練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓練，學生綜合素質得以提高，學校素質教育開展得有聲有色。我校教師充分利用晚自習時間為差生輔導，學校有檢查記錄，堅決杜絕用課外活動上課或補課的現象。

（13）學校始終堅持科研興校的指導思想，每個教研組都有實驗項目，每個實驗項目都有實驗計劃和方案。每學年有階段實驗總結。通過教改實驗，教學質量不斷提高。

（14）學校充分發揮現代教育技術的作用，建有多功能教室，建有計算機教室和高標準的理化生實驗室，建有校園網絡，實現共享寬帶上網，並建成了教師多媒體電子閲覽室，添置了音樂電教設備，併為各部門配備了多媒體計算機。為教師教學備課、課件製作配備了筆記本電腦，更好地發揮了現代教育技術的優勢。

三、存在的問題

我校在教育教學管理上雖然取得了一定的成績，但也還存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。

1、 管理還比較粗放，還未做到精細化管理。

2、少部分教師教學積極性不是很高，懶惰思想依然存在。

3、部門協調配合力度不夠，導致辦事效率不高。

4、實驗室、圖書室工作有待加強。