“自主發展目標”工作彙報材料

“自主發展目標”工作彙報材料

一、自主發展目標

1、創建環保特色校活動規範化、制度化。建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網絡。培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的教師隊伍和學生隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化、務實化。

2、充分利用先進電教媒體、網絡，以學生為主體，教師為主導，加強環保教育在課堂教學中的滲透，使環保教育融於各學科教育之中。

3、創建活動多樣化，以活動為手段，促進學生環保意識，培養學生良好的環保習慣；規範學生的環保行為。如校內外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧譁，不損壞樹木花草，自覺節約資源等。使之主動並帶動身邊的人投身於“環保學校”活動之中。

二、“自主發展目標”的依據

我校由於搬遷，暫住原村委會辦公樓，校內學生活動面積小，僅僅一個小操場，沒有綠化地帶，在這種背景下，經過全體教師研究決定：開展創建環保特色學校對學生具有重大的教育意義，也是學校教育的一項重要內容。因此：在做好基礎目標的同時，開展創建環保特色校活動。力爭使環保特色校活動規範化、制度化。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化、務實化。 建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網絡。 培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的教師隊伍和學生隊伍。

三、完成“自主發展目標”所作的工作

1、組織建立了環境教育領導小組，具體負責環保創建工作。分工明確，強化責任，優化措施，校長親自抓，政教處、教務處、少先隊緊密配合，將環保教育納入到教育教學的各項活動之中。

2、建立了教管機制。完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展了教育活動。定期召開專題會議，推動學校環保工作。同時定期組織教師開展環保教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。

3、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。淨化校園。加強學校環境衞生建設，做到了校園淨化，教室整潔。

4、在教學中滲透環保教育，寓教育於活動中。挖掘各科教材中環保教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展環保教育，發揮課堂教學的主渠道作用。同時各學科都將環境教育列入計劃，有措施、有總結，培養學生環保意識和環保行為。

5、大力開展宣傳，促進全社會環保意識發展。設立宣傳欄，在各班級設立了宣傳牆報，校園內張貼宣傳標語，充分利用小廣播、圖書室、電教多媒體設備等，系統介紹、宣傳環保知識，如：召開了家長動員會；三月十二日植樹節，安排學生參加林研所植樹活動；三月二十二日世界水日，宣傳了有關護水知識；舉辦了環境保護知識專題講座；動員學生在教室內擺放花卉；為社區清理白色垃圾；舉行了演講比賽；舉辦“六·五”世界環境日宣傳活動；“愛鳥周”，組織學生撰寫了愛鳥倡議書；四月二十二日世界地球日，開展了“人類只有一個地球”主題隊會活動；五月三十一日世界無煙日活動，組織學生動員親戚戒煙，開展創建學校無煙活動；六月十七日，世界防治沙漠化與乾旱日和六月二十五日的中國土地日，分別向學生宣傳了相關知識；六月二十六日中國禁毒日，組織學生觀看了相關影片；學生不定期得利用手抄報經行宣傳；並且利用假期開展了環保綜合實踐活動；倡議學生開展節水、節電、拒絕一次性餐具活動。

四、完成“自主發展目標”取得的進展

學生的環保意識增強了，壞習慣改掉了。但是鑑於學校的現狀，已經不太適合開展“環保特色”項目了，因此應該一邊抓環保，一邊開展其它項目的活動。

在局領導的正確領導下，我校於11月24日啟動了“書香校園”活動，具體情況彙報如下；

（一） 、書香校園活動目標

1、總體目標：

圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

（1）、通過讀書活動，激發教師尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

（2）、通過讀書活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中提高興趣，逐步養成閲讀習慣。

（3）、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

（4）、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

（5）、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行"我讀書，我快樂，我成長"的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，夯實文化底藴，陶冶情操，促進學生正確的讀書方法和良好讀書習慣的養成，為師生的終身發展奠定基礎。

（6）、 通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

（7）、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展動力。

（二）、制定書香校園活動目標的依據

在開展環保特色工作時，我們發現，由於學校的搬遷，從學校、社會、家庭現狀看，周圍做小買賣的人員比較多，大部分家長都是以賣菜和收購廢舊物品來維持生計，而且流動性比較強；學校周圍環境比較差，周圍人羣普遍生活在以掙錢為目的的比較單一的氛圍之中，造成了學生隊伍的不穩定。而大量的有益閲讀可以吸引家長、學生、教師的注意力，可以改變家庭生活習慣，提高家長的認知水平；可以陶冶學生情操、淨化心靈、拓寬視野、提高學生綜合素質；也可以促進教師專業發展。因此在局領導的幫助下，我們虛心地借鑑了實驗國小的寶貴經驗，制定了“書香校園實施方案”，並進入了啟動階段。

（三）、今年啟動書香校園活動所作的工作

1、成立了書香校園領導組織，建立了各項職責和各項規章制度，

2、對校園環境進行了建設，突出了校園文化氛圍，精心美化、詩化了校園，營造了濃郁的讀書氛圍。以經典名言、讀書格言、古詩詞、手抄報、精彩習作為主。在校園的牆壁上、走廊上、樓梯等地方配上了各種詩詞。在校園醒目的位置張貼了創建“書香校園”的宣傳語。

3、佈置了班級學習園地、建立了讀書制度。學校購買了大量的圖書充實了各班的圖書角，同時利用學生的資源，圍繞“每月閲讀主題”充實書櫃，生均圖書達到25冊以上。各班有圖書借閲制度和管理的規定。

4、召開了家長座談會，向家長髮出了倡議； 開展了“書香校園”活動的啟動儀式，並邀請了聯誼學校第六國小、郎家營子國小部分領導和家長代表參加了啟動儀式，在儀式上宣讀了實施方案、倡議書和各種制度及職責；發放了書香家庭、書香教師、書香學生的評選辦法，得到了家長的一致好評。

5、閲讀具體安排：除了每週一節的閲讀課外，要求學生制定讀書計劃，堅持每天不少於15分鐘的晨讀；午間課前學生自由閲讀或者聽學校紅領巾廣播站廣播的節目，默讀經典名篇；晚上在家與父母一起共讀。雙休日大閲讀、節假日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時，節假日每天至少一小時。閲讀時要求學生靜心、投入，逐漸養成自主、自覺的學習風氣。要求低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級學生摘抄精美詞句；高年級學生做好讀書筆記。

6、開展了“親子讀書活動”。 通過架設家校溝通橋樑的《親子讀書卡》反饋情況，我們看到，此項活動不僅提高了學生的閲讀興趣，也調動了家長閲讀的積極性。

7、向教師發出了讀書倡議，每位教師每天保證了半個小時以上的讀書時間，並且把自己閲讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄了下來，字數每週在500字以上。

（四）、書香校園活動的進展

1、學校初步開展了古詩詞背誦、一天三讀活動；剛剛激發起學生的讀書熱情，將逐步培養學生良好的讀書習慣，讓學生掌握讀書方法，加強對學生愛書、用書的教育。促進了學生良好讀書習慣的自覺形成。

2、開設了閲讀指導課，加強對課外閲讀指導課的研究。學校統一安排，每週開設一節課外閲讀指導課，各班的語文教師利用閲讀課，開展好書推介課，進一步激發學生閲讀的興趣；讀書交流會，教會學生一些基本的閲讀方法：像如何查字典，如何學會提問，如何學會圈點批註等，幫助學生學會閲讀，提高閲讀效率；指導學生做好讀書筆記，摘錄優美詞句，寫讀後感。這樣，既培養了學生不動筆墨不讀書的良好習慣，又幫學生完成了部分積累和消化。

（五）、啟動書香校園後發現的不足之處

1、由於剛剛起步和時間的限制，沒有開展“讀書月”活動，部分家長認識不到位，總是認為學生學習是學校的事情，“親子共讀”將影響自己的生意和娛樂時間。

2、少部分學生還沒有全身心地投入到大閲讀的浪潮中去。

3、一些制度措施有待於以後逐步完善。

（六）、今後的打算

1、以後每個學期都要開展一次“讀書月”活動，利用家長陪讀的辦法來調動家長的積極性。

2、深入家庭調查，瞭解學生讀書情況。

3、加強閲讀指導教師的培訓工作。

4、在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。使每一個學生在閲讀中進步、在閲讀中成長，不斷完善自己的人格和品德。

5、逐步開展班級、全校好書推薦、漂流活動，條件具備的時候，與結對子共建學校進行交流互動。

實踐證明，開展讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，我校開展的讀書活動促進了校風的進一步轉變，不斷提高學校的教育教學質量。營造書香校園，彰顯學校辦學特色！這一活動我們才剛剛起步，走得還不穩，但為了能讓孩子們打造好人生底色，為了我校能有更加旺盛的生命力，我們將會一直沿着這條路努力着，反思着，不斷前行！