中國小學生綜合素養的調查報告

302個孩子掏出心裏話，一項由杭州市上城區青少年活動中心、上城區教育學院等完成的“中國小學生綜合素養報告”掏出了30所中國小302位學生的心裏話。

過半學生每天閲讀1小時

調研發現，51.98%的學生每天閲讀1小時以上，42.71%的學生閲讀時間在半小時至一小時之間。其中，圖書館是孩子最喜歡去的地方，近一半的人選擇了該項。

“從整體上來看，學生的閲讀時間比較充裕。學生到圖書館的比例大，這對圖書館的服務是一個考驗。”上城區圖書中心負責人施越輝説。

調研發現，學生最喜愛的書類依次為名著系列、偵破探案系列、童話故事、搞笑作品、軍事系列……

和閲讀一樣，學生對科技活動也是饒有興致，97.68%的人氣就很能説明問題。不過，一些學校在科技活動的普及上卻是有心無力。上城區中國小科技教育指導中心負責人俞敏告訴記者，迫於會考壓力大、專職教師空缺、家長支持力度不夠等種種原因，有近三分之一的學生沒參加過科技活動，初高中尤為明顯。“由此可見，科技活動在學校還是存在着精英化的傾向，普及性和草根性亟待提高。”

報告顯示，學生喜歡的科技活動也不盡相同。超過三分之一的國小和國中學生最喜歡模型製作。

遇到困惑先找朋友

從此次調研的情況來看，大多數的學生在校園生活中找到了幸福感。97.35%的學生喜歡自己的班級，94.70%的學生認為老師能經常關心幫助自己，還有90.40%的學生覺得自己在學校的情緒狀況是樂觀的。

在個人成長過程中，學生認為對自己影響最大的是老師，佔調查人數的46.03%，之後依次是家長、同學、朋友。但是，當學生遇到比較大的煩惱或者困惑時，首先想到找朋友，然後是家長，老師排第四位。

最怕老師“不理我”

學生最不喜歡老師對他的處理方式是“不理睬”，然後才是當眾批評和叫家長來。

一位接受調研的學生在日記中寫道：我是一個不被人關注的學生，在班裏似乎是不存在的。有一次上課時，發現老師看着我向我走來，內心一陣莫名的激動。可是，老師的一句話差點把我氣死：“你的同桌今天哪兒去了?”從此我恨這位老師，我決心不再跟這位老師講話。

“從這位學生的言語中我們感受到長時間的被人漠視已經對他的心理產生了極大的傷害。尊重學生關愛學生就是對他們最好的呵護。”杭州市勇進中學心理輔導站站長榮曉莉説。