國小生錯別字的調查報告

調查目的：

我們要減少或消滅錯別字，提高同學們的作業質量，養成良好的書寫習慣。

調查經過：

我們小隊五人各自把自己的作業本上的錯別字都找出來，我滿懷信心地打開le我的作業本，一頁一頁慢慢檢查。連翻了五六頁，都沒有看見一個錯別字，頓時，我信心大增，看來我的作業本上錯別字很少，正確率很高啊!哪知我又翻了一頁，一道鮮紅刺眼的紅叉映入了我的眼簾，我仔細一看，原來是我把”衰老“的”衰“字少寫了一橫，導致這個詞寫錯了。之後，我就沒再發現什麼錯別字。

調查結果：

經過我們小隊的調查，總結出了以下幾點寫錯別字的原因：

1、 同音字混淆，如：在—再，動—凍……

2、 形近字混淆，如：己—已，入—人……

3、 多筆少畫，如：灑—酒，蒙—

4、 字義分析錯誤，如：和—合，及—急……

5、 由於心急而出錯，寫着前一個字，卻在想後一個字。

6、 對字形記得不牢固而出錯。

調查建議：

1、 把錯別字寫到一個本子上，再經常記憶。

2、 把字記牢，較難字編成一首兒歌。

3、 把同音字，形近字進行組詞和造句訓練。

4、 寫完字以後，多讀，多檢查。

最後，希望大家不要寫錯別字，做到規範用字，規範寫字，養成良好的習慣，展現我們中華語言文字的魅力。