2024小班教研計劃7篇

要知道教研計劃的寫作是可以促進學生們的全面發展的，隨着新階段教研工作的開始，我們需要制定一份詳細的教研計劃，以下是本站小編精心為您推薦的2024小班教研計劃7篇，供大家參考。

2024小班教研計劃篇1

一、本學期的工作重點：

(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。

(2)每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

(4)對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

(5)組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

二、主要工作及措施：

1、以新《規程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

(1)在教研內容上，注重實際性，實用性。

園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論;對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

(2)在教研方式上，注重開放式、互動式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(3)在指導策略上，注重自主性，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

(1)規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規範保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

(2)開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

(3)堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《規程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，並及時進行整理記錄。

(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。

為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境佈置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

(1)針對園內年輕教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的.鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

(2)鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閲各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

(4)以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每週一篇的教育隨筆，並定期上交檢查。

(5)有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨幹教師觀摩課活動。

四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

(1)開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時並常常和家長聯繫、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極採納家長的好建議，以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班創設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

(2)繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

(3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

2024小班教研計劃篇2

在新學期，我園將以《幼兒園新工作規程》為指南，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

一、本學期的工作重點：

（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。

（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

二、主要工作及措施：

1、以新《規程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。

園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

（2）在教研方式上，注重開放式、互動式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

（3）在指導策略上，注重自主性，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

（1）規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規範保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

（2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

（3）堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《規程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，並及時進行整理記錄。

（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。

為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境佈置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

（1）針對園內年輕教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（2）鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閲各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

（4）以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每週一篇的教育隨筆，並定期上交檢查。

（5）有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨幹教師觀摩課活動。

四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時並常常和家長聯繫、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極採納家長的好建議，以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班創設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

（2）繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

五、主要工作安排：

三月份：

1、制定幼兒園教學、科研工作計劃；

2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；

3、召開小班新生家長會，發放家長問卷

4、召開“課題研討會”；

5、開始隨堂聽課；

6、環境佈置更新（結合主題教學和課題）；

7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動。

四月份：

1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；

2、隨堂聽課；

3、外出觀摩幼兒園教學活動；

4、園本教研課評比；

5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時迴應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量；

2024小班教研計劃篇3

本學期，我們將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動， 從而使每位老師的業務能力有所提高。我們小班教研組每一位教師都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔週開展集中教研活動，並圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“幼兒美術活動中‘生活.想象.創造’教學策略和研究”並根據小班幼兒的特點，我們已經確立了我們的教研專題：特制定子課題教學計劃“以圖形為基點的幼兒的想像繪畫”。

一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習

繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，採用相互交流學習的方法。通過學習轉變觀念， 將理念融入日常工作中。

二、開展紮實有效的教研活動

不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

1、找出個人在反思中的問題和困惑，在組內交流，針對有共性的問題，集體討論。

2、與其他組交流，相互學習。

3、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法;從而制定相應的措施。

4、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

5、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。

6、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。

7、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。

8、開展自學與互學活動。

9、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。

10、共同學習好的反思筆記。

2024小班教研計劃篇4

一、指導思想

立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、工作重點與措施

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裏、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的.興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。7、各班每月至少家園聯繫一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。三、具體工作安排八月份1、做好幼兒入園前的各項準備工作2、商討並制定九月份教育教學計劃、遊戲計劃（確定主題：我上幼兒園啦！）3、集體備課（第一週）4、環境創設九月份

1、穩定新生情緒，建立良好的生活、學習常規 。

2、制定年級組及班級各類計劃

3、繼續進行活動區域和環境創設工作

4、慶祝教師節、國慶節

5、編排小班器械操

6、商討並制定十月份教育教學計劃與遊戲計劃（主題：小小的我）

7、一課多研活動：快樂的小車（周露、葉秋梅）

8、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”（第一次）

9、教科研積分活動十月份

1、慶祝國慶節

2、班級環境創設評比

3、教學案例反思（周露）

4、區域活動觀摩（每班一個觀摩重點）

5、教師活動展示（常雲霞、周露、李慧）

6、小班家長會 （授課教師：常雲霞）

7、商討並制定十一月份教育教學計劃與遊戲計劃（主題：我和我家）

8、教科研積分活動十一月份1、個案辨析會（葉秋梅）2、環境創設與區域材料增設3、教師説課活動4、青年教師活動展示（周露、李慧）5、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”（第二次）6、商討並制定十二月份教育教學計劃與遊戲計劃（主題：冬天來了）7、青年教師才藝展示（説課、彈唱等）8、家長開放活動（小一班：常時雲 小二班：周露 小三班：李慧）

9、教科研積分活動十二月份1、青年教師區域活動案例交流（李慧）2、青年教師成長檔案交流（周露）3、環境創設4、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷

5、小班幼兒壘高比賽 （葉秋梅）6、教科研積分活動7、各班特色展示（小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）8、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”（第三次）元月份1、慶祝元旦（對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示）

2、幼兒成長檔案及發展評價研討

3、幼兒發展情況測查評價

4、小班年級組、各班、個人工作總結

5、幼兒離園安全教育

2024小班教研計劃篇5

一、指導思想：

本學期我們小班年級組的教研活動將全面貫徹實施《綱要》的指導精神，圍繞“讓每一個學生都取得最大成功，讓每一位教師都得到最有發展，讓每一所學校都辦出最亮特色，辦人民滿意教育”的目標，認真落實《蘇州市相城區學前教育三年發展規劃》、《相城區幼兒教師專業發展實施意見》精神。遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構建園所文化，形成教學特色，切實提高一日活動效益。

二、情況分析

上學期我們小班年級組教師第一次使用《幼兒園活動整合課程》這一套新教材。經過一學期的使用，我們發現這套教材中提供了很多閲讀資源，向老師也推薦了很多相關主題的閲讀文本。可是上學期我們教師忽視了閲讀這塊資源，這學期我們將關注主題中相關的閲讀資源，注重孩子的早期閲讀活動。因此本學期我們圍繞園部早期閲讀的專題研討，制定了《如何在小班開展早期閲讀》的專題研究。希望通過研討，培養幼兒的.閲讀能力，增強幼兒的閲讀興趣。

三、工作目標與措施：

(一)日常教研內容

1、加強理論學習，提高科研能力。結合園部的要求，每位教師選擇一本書籍進行學習，將讀書心得在全年級進行分享。把被動的讀書逐漸轉化為內在的需要，以此指導教師的教學實踐技能，提高專業水平。

2、發揮團隊合作精神，開展好師徒結對活動，加強青年教師的培養。在年級組中形成交流分享、互動的良好氛圍。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績；師傅、徒弟相互學習，互相觀摩教育教學，幫助上課的教師反思教學活動中的得與失。

3、進一步開展值班開課、一課三研、半日活動檢查、集體備課等多種形式的教研活動目的在於通過觀摩、交流、評比的形式，激發教師們參與的積極性，看到自身的不足，學習到有效可行的經驗。

4、重視區域活動的開展。各班要從從主題活動出發，緊緊圍繞幼兒發展的需要，為幼兒創設相應的遊戲環境，提供不同種類，不同層次的遊戲材料，鼓勵幼兒積極主動地參與到遊戲活動中去。抓住幼兒在主題活動開展中的興趣點，及時的生成遊戲主題，使主題活動與遊戲活動融合起來。通過實踐、觀摩與研討活動，不斷地探討遊戲與主題活動之間的關係，不斷的提高幼兒遊戲的水平。

3、做好課程審議工作，提高教師對課程的把握能力。在課程審議中做到前審議中樂於預習，中審議中勤於質疑、後審議中則善於反思。這學期我們將重視後審議中的整理歸檔工作，將每個主題中出彩的活動整理出來，逐步形成適合本園幼兒的園本課程。

4、加強外出學習者的輻射效應，強化每次外出學習回園後多方式的反饋，通過網上交流、教研組及時反饋等形式，讓教師共享園外先進經驗。

（二）專題教研內容

圍繞年級組專題《如何在小班開展早期閲讀》進行研討。早期閲讀是指有計劃、有目的地培養幼兒會看書、看懂書，並用連貫的語言進行表述的教育活動。我們會根據小班幼兒的特點，對早期閲讀活動設計與組織問題作了進一步研究、探討。

這學期我們將會分三部分走：1、實現幼兒園和教師早期閲讀教育觀念的轉變和形成。2.探討早期閲讀教育與幼兒發展的價值，在幼兒早期閲讀過程、指導幼兒早期閲讀核心能力培養等問題上有一些有價值的教學策略和工作思路。

2024小班教研計劃篇6

一．指導思想：

認真學習綱要和指南精神，以爭創先進教研組為動力，本着以孩子發展為主體的思想，在組內開展個別化教育與思維品質見長的園本特色的討論，使組員積極參與二期課改實踐研究，使組內形成良好的研究氛圍。

二．工作重點：

1．加強學習《綱要》，討論和領會《綱要》精神，並根據小小班的年齡特點，使個別化教育能落到每個孩子身上。

2．進行和研究“如何做好孩子活動過程的觀察記錄”，真正做到促進孩子的發展，並有效地指導教師更好地開展個別化教育活動。

3．開展主題活動的`研究和實踐，通過孩子與環境的互動，與同伴的互動，使孩子開心、開口、開竅，愉快地遊戲。

4．做好孩子“托幼過渡期”的銜接，讓孩子順利地進入小班。

5．做好家長工作，讓家長放心、滿意，並能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。

三．分月工作重點：

2、3月

月工作重點

·元宵親子活動

·開學穩定情緒工作

·研究如何指定班級計劃

·討論個案的擬寫

·參與研訓一體的實踐活動

反饋與調整

孩子的穩定工作比較順利。重點在制定班級計劃和個案的寫法上進行了較為詳細的討論，通過學習，在實踐中進一步完善。

參加了研訓活動，着重研究觀察。

4月

月工作重點

·班級間交流

·班級環境的研究

·近距離的出遊

·發放孩子個案（接待家長）

· 參與研訓一體的研究

反饋與調整

個案的發放較受家長的歡迎，家長能認真寫好反饋。

班級間進行了觀察記錄的交流，進一步明確觀察記錄的目的性。

調整：根據非典疫情研究結合活動加強對孩子的衞生習慣的培養。

5月

月工作重點

·托幼過渡期的環境變動

·參加哥哥姐姐的遊戲活動

·迎六一活動

·參與研訓一體的研究

反饋與調整

過渡期環境調整孩子適應較好，繼續研究對孩子的觀察記錄，注重研究在小羣體活動中對個體的觀察和指導。

對“六一”等集體活動進行調整，在班級中通過各種途徑激發孩子做哥哥姐姐的情感。

6月

月工作重點

·開放家長活動（形式再議）

·資料歸檔

·參與研訓一體的研究

·暑期班

2024小班教研計劃篇7

一、指導思想

本學期教研組以《綱要》為依據，以《新課程指南》為指導，圍繞業務計劃的具體工作目標，結合本組實際，積極探索小班生活活動中健康教育的實踐與研究，提高教科研的有效整合，努力提升教師的專業化水平和保教質量，使每一位教師都能獲得不同程度的提升和發展。

二、教研組情況

小班教研組現有教師8名，組內年輕教師5名和骨幹教師1名，還有2位老教師。我們組有豐富的實踐經驗、帶班經驗、系統的專業知識，本學期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業有關的知識，努力提高自己的業務水平，轉變教育觀念，吸收新的教學理念，在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創新。 本學期，我們小段一共有四個班級，其中三個班是新生班，一個老生班有34人之多，老師要顧及每個小朋友，做到無微不至，對我們帶班教師而言還是有很大的挑戰性。而且大多數的孩子是由祖輩帶大，對家長的依賴性重、缺乏基本的生活自理能力、對集體生活的適應能力較差、一些孩子不會説普通話，加上每個班級多的幼兒，因此給我們的教育教學工作和班級管理工作帶來了一定的困難。我們將從孩子的年齡特點出發，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結合孩子的實際，着重研討培養孩子習慣、自理能力的方法與途徑，同時，以小班如何開展藝術活動為研討重點。

三、工作目標

1、關注健康教育活動，重點研究以開放的空間.自主的活動.個性的發展——在小班如何開展藝術活動。

2、以老帶新、師徒帶教、提升全組教師的教育教學水平。

3、通過對主題活動核心價值的挖掘和主題內容的研討，來提高全組組員的教育教學實踐。

4、進一步瞭解小班幼兒的年齡特徵與發展目標，熟悉小班幼兒的各類教參,提高教師理解與實施教材的能力。

四、具體措施

1、抓好《浙江省學前教育保教指南》的學習，提高素質。組織深入學習，領會其精神實質，並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定計劃和組織活動，促進幼兒全面、主動發展，並要求做到學習有記錄，學習之後有心得體會，有具體落實。

2、積極開展活動。集體備課，活動後教研組共同探討，對活動提出建設性意見。

3、以沙龍研討的形式，加強教師間交流與分享。定期交流本班幼兒習慣、自理能力、區角遊戲的發展情況，聽取同伴的經驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創設寬鬆和諧的教研組氛圍，更好的實現教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

4、加強理論學習，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料。

5、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、為了進一步提高教育能力，並體現人人蔘與共同提高的原則，要求每人每月完成筆記或反思。

6、青年教師的培養 ，通過以老帶新、相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查的工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

7、積極組織參加園內各項學習、培訓活動。

五、活動安排

九月份：

1、期初家訪、環境佈置、制定各類計劃。做好迎新生工作

2、早操的編排和訓練。

3、召開家長會。

4、園內隨堂聽課活動。

5、“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規訓練。

6、看一本教育名著，寫一篇讀後感評比活動。

7、體育月月賽。

十月份：

1、新早操比賽。

2、主題研討活動，重點環境佈置。

3、教學活動能手評比，寫一篇教學反思。

4、共同討論教學論文題目。

5、幼兒藝術節活動節目選拔。

6、開展教學彙報活動（家長開放日活動）。

7、體育月月賽。

十一月份：

1、組織幼兒秋遊。

2、成長檔案交流活動。

3、主題研討活動

4、幼兒藝術節活動。

5、開展教學彙報活動（家長開放日活動）

6、撰寫教學論文。

7、體育月月賽。

十二月份：

1、開展“迎新年”主題教育活動

2、區域活動組織交流活動

3、幼兒個案研究評比活動。

4、體育月月賽。

一月份：

1、進行反思筆記交流

2、配合課程管理與幼兒發展情況調研。

3、教研組小結工作。

4、幼兒發展情況評價。

5、做好學期結束工作，撰寫總結等。