骨幹工作計劃通用5篇

轉眼間我們就要投入緊張的工作了，趕緊寫份詳細的工作計劃吧，經過自身的反思斟酌和思考，制定的工作計劃才能有所效果，本站小編今天就為您帶來了骨幹工作計劃通用5篇，相信一定會對你有所幫助。

骨幹工作計劃篇1

一、指導思想

師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，而骨幹教師的培養則是學校師資隊伍建設的核心工作、作為地區級骨幹教師咱們，更有義務為學校的發展和教師業務的提高盡心盡力、為了學校能更好的地構建教師的發展平台，堅持"以人為本，主動發展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨幹教師帶徒培養計劃如下：

二、培養目標：

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、職業技能、現代教育技術、教育教學潛質與教育科研潛質等方面取得長足的進步，具備更高素質、較高水平、構成自我的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示範帶頭作用。

三、具體做法

1、在發奮提高自身各項潛質的基礎之上，幫忙徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃、計劃要做到合乎個人發展，適應新形式下的教育教學，並在必須基礎上能得以提高

2、對徒弟做到言傳身教，以身作則、要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態度，要對自我和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業的精神

3、做好師傅的本職工作、做到每個月幫忙徒弟備一次課，將自我的經驗毫無保留的教給徒弟，並做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的潛質

4、每個月師傅要給徒弟做一節示範課，幫忙徒弟領悟和明白新的教育教學理念

5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題，並儘自我最大的發奮幫忙徒弟收集資料，籌建檔案

6、每個月最少要聽徒弟一節到兩節的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫忙徒弟提高課堂教學潛質以及應變潛質

7、每個學期都要幫忙徒弟完成一篇較為精闢的有關教育教學方面的論文

8、每個學期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學校內的彙報課，並能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設計方案，完成指定的任務

9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高

四、培養措施

1、根據“注重潛質、講求實效、主動發展、構成特色”的原則安排培養計劃、

2、為徒弟的進一步發展創造一切儘可能的條件、

3、發奮為徒弟創造各種領悟、進修、研究和實踐的條件、

總之要從自身做起發奮使自我和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發展，力爭使自我的徒弟能在教育教學的改革實踐中脱穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的優秀教師、

骨幹工作計劃篇2

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。瞭解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。

二、學生現狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

三、本學期教學目標與能力目標

1、通過學習，瞭解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律；

2、過程與方法：學習蒐集歷有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋；

3、情感態度與價值觀：理解從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。

四、工作措施

1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在複習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯繫起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯繫，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯繫；要研究採取哪些方式方法才能讓學生把主幹歷史知識紮紮實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。

2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養

針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要採取得力措施：

（1）研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在複習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把説史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關係，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。

（2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

（3）研究採取什麼措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養貫穿於教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

（4）研究採取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結合所學知識解決新問題。

3、加強學生行文答卷的規範性

初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規範性的訓練。

通過採取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是注重能力，接軌大學聯考。在今後的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

五、專業成長計劃

本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，並積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，並積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

骨幹工作計劃篇3

一、預期目標：

作為校級骨幹老師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

二、分項發展目標：

1、專業技術方面：

(1)學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

(3)培養學生對科學技術的興趣，發展學科學、用科學的能力。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛鍊的能力。

(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

2、具體措施：

(1)本學期裏閲讀兩本教育理論的書籍，並寫好讀後感。

(2)研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》，並寫好中途報告。

(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

(4)本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

(5)在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛遊戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。

(7)合學校“學習型團隊”的創建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲 望，樂學、愛學。

(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

(10)繼續利用課餘時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。

骨幹工作計劃篇4

新的學期，新的開始，教師新學期工作計劃。我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着。我要把自身的不足和收穫的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將認真書寫教案、備課，並針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細緻地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鑽研教材，儘量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。並且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時，認真研究相關教育書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將注重開拓視野，訂閲專業雜誌，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己的業務水平在這一學期裏繼續提高。

三、教育教學方面

深入學習新的教育思想，本着以教育為中心，以課堂為基地，紮實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課堂上，耐心細緻地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鑽研教材，儘量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫助他們養好的學習習慣。使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。

四、家長工作

本學期我除了用電話、聯繫本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。並努力在自己創立的博客網頁上發表個人原創性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯繫、溝通。

“越是對事業愛得深,越感到自己對事業的不盡職。”在以後的教學工作中,我會積極努力加強自身建設,使自己的工作更紮實、更有效、更完美、更優秀,同時也希望能在教學上各位老師和領導的指點和幫助。

骨幹工作計劃篇5

以科學發展觀統領，以全面提高教師綜合素質，促進教師專業化發展為目標，大力加強教師隊伍建設，努力提高教師的理論素質和專業水平。

一、以讀書活動的展開，引領教師專業意識的自主發展。

教師專業的發展，更多的還是立足自我，立足於教師反思意識的覺醒。教師專業意識的自主發展需要不斷地吸收外來的教育知識、教育思想資源，不斷觸動自己對教育實踐的思考。讀書，是教師吸收的最好途徑。

1.啟動閲讀工程，建設學習型校園。

德國教育家第斯多德説：“教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”如何成為一個儒雅的、高貴的的人?讀書是一條途徑，一條高貴與高貴進行對話的途徑。教科室積極倡導教師閲讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採眾長。

2.網絡敍事。

教育敍事，就是講敍教師的日常教育生活的故事，以講故事的形式來表達自身對教育的理解與解釋。在讀書的基礎上，積極引導廣大教師利用網絡資源，拓展自主學習、交流的視野和渠道，進行網絡教育敍事的交流。教育敍事的交流，可以是讀書心得交流，也可以是自身實踐的交流，要求每位教師每學期至少撰寫一個教育故事或一份讀書心得，結合教育敍事，開展青年教師鋼筆字比賽。在敍事中，引領教師從過去經歷中找到個人覺悟的點，找到個人專業發展的源頭活水，引領教師專業意識的自主發展。

二、以課堂實踐的展開，拓寬教師專業自主發展的路徑。

1.統籌規劃校本教研。

學期初各學科組統籌安排課題研究子課題，有效分解到各備課組、各月的實踐推進過程之中。每學期每位教師都要開設一節校級公開課、彙報課或創優課。執教者要提供公開課的教案、教學設計説明，每次至少安排一節課的時間作為教者説課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料上傳到相應的網頁。各學科組要充分發揮教研組的力量，在組內聽課評課時，要組織學習教學用書，研讀、揣摩用書上的每一句話，讓研讀教學用書成為一種內需;沒有理論指導的實踐往往是淺層次的原地徘徊，平時的校本培訓一般沒有專家的現場引領，高屋建瓴，只有站得高，方能看得遠，每一次的業務學習，要實踐與理論學習相結合，充分發揮無聲專家(教育教學雜誌)的引領作用，要讓理論學習成為一種追求;評課、議課是每一次校本培訓的重要環節之一，在組內要形成説真話，敢爭敢辯的濃郁的、和諧的研討氛圍，要讓説真話成為一種流行。學校將進行優秀學科組的評比活動。

2. 共同體活動要出成效。

目前，共同體活動已形成各備課組之行動常規，但更多地是就課論課，在課題研究方面思考不多不深。本學期，各教研組要將研究子課題積極分解、落實到共同體，發揮共同體這一基地的基礎功能，加強聽課評課，每次聽課評課要有記錄，積極落實教科研一體化之路。課內得法，課外受益。課堂應該是方法與規律的“母體”，由此而向外輻射，一篇文章、一個章節，都是個案，共同體活動更要把每節課都當成“母體”去解析，從中挖掘出共性的東西，挖掘出“類”的特質，並施之以方法、規律，推進深度教學。

3.豐富活動內涵。

活動，是敦促教師成長的有效平台。學校硬件建設薄弱，承辦區級甚至更高級活動比較勉強，高層次高品質活動的減少，某種程度上教師失去了更多的鍛鍊機會。為此，我們要自己創造機會，創新形式，紮實內容，豐富內涵，提升質效。本學期將組織各項活動如，青年教師基本功展示活動，骨幹教師課堂展示活動，骨幹教師講座交流活動，給青年教師搭舞台，對骨幹教師給任務、壓擔子、定目標，創設學習的機會，營造鍛鍊的平台，真抓實幹，加快教師隊伍建設步伐。

三、以課題研究的推進，提升教師發展品質

1.加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

2.成立課題中心組。

熱愛，是鐫刻在教師靈魂上的，是洋溢在教師笑臉上的，是流淌在教師血液中的，為進一步推動兩項課題的實踐研究，結合學校閲讀工程的開展、挖掘凝聚一批熱愛教育科研的教師，成立課題中心組，營造濃郁的研究氛圍。

3.紮實開展課題研究活動。

學校現有課題：省級“指向思維品質提升的深度教學研究”，區級“指向心智成長的班集體活動研究”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

4.積極物化成果。

教師的工作，要學會抓兩手，一手抓教學，一手抓科研，其實就是抓好學生的發展與自己的專業發展。教學與科研是一體的，不能分割開來，積極地教學，在教學中積極發現問題、用心體會，及時把值得商榷的內容寫出來，主動磨礪自己的文筆，注重積累，研究刊物找準研究的突破口，在教學過程中撿起自己在教育教學過程中的點滴思考，把一枚枚或沉思、或感動、或激動的果子，裝進享受與幸福的籃子裏，促進教師成長。教科室要積極申請專家指導、組織團隊對老師的送評文章，尤其是大賽事如“教海探航”等參評文章進行修改、推薦，為教師的骨幹晉升提供幫助。

四、各月主要工作安排：

九月：

1.參加區教科研會議、學科會議。

2.制定、學習教師教育工作計劃。

3.參加區首屆“讀書節”活動工作會議。

4.指導通過市、區教學能手材料評審的教師做好第二輪上課的準備。

5.行政獻課活動。

6.“青藍工程”開啟活動。

7.成立課題中心組，名師工作室再啟動。

十月：

1.參加區中國小教育科研專項培訓活動。

2.區“四優”作品送審。

3.青年教師亮相課。

4.籌備“區首屆讀書節展示活動”。

十一月：

1.參加市教學評選業務測試。

2.青年教師石村送教。

3.邀請教研室老師來校進行課堂教學研討。

4.師徒結對課堂展示。

5.選拔苗子參加區“啟航杯”青年教師教學基本功大賽。

6.課題主題研討、沙龍。

十二月：

1.參加“區首屆讀書節展示活動”。

2.青年教師三年達標考核理論考試。

3.參加區“啟航杯”青年教師教學基本功大賽。

一月：

1.參加區“課程 課題 課堂”課題研究階段成果交流活動。

2.參加“錫山區閲讀工程” 建設專題培訓暨現場推進活動。

3.教師教學競賽、發表、獲獎論文等成果統計。

4.評選張小“三力”人物。