教師五年培訓計劃
工作計劃是對一定時期的工作預先作出的安排和打算，工作中都需要制定工作計劃。計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本站為此收錄了一些範文，希望能為大家提供幫助。
縣位於州中北部，是以為主的聚居區也是老、少、邊、窮地區，更是典型的深度貧困縣之一。我縣現有23所幼兒園、17所國小、3所國中、1所高完中、1所職校，全縣現有教職工1092人(含編外教師)，60%的教職工分佈在農村中國小。由於經濟基礎薄弱，文化教育不發達，鄉村交通不便，教師工作任務繁重，學習機會少等原因，導致全縣教師尤其是部分農村教師文化視野狹窄，知識老化，教法陳舊，教育教學能力亟待提高。因此，中國小教師的整體素質已成為制約我縣全面實施素質教育，實現城鄉教育均衡發展的關鍵因素。根據教師隊伍的現狀，我縣按照教育部的要求，近幾年實施了“中國小教師繼續教育工程”，本着按需施教，學用結合的原則，開展了一系列培訓，並取得了一定的成效，但我縣中國小教師的整體素質仍然不高，城鄉教師的專業發展也不平衡，離辦人民滿意的教育所需要的師資水平相去甚遠。
為了全面推進素質教育，促進城鄉教育協調發展，教育部要求實施以新課程、新理念、新技術和師德教育為重點的新一輪中國小教師全員培訓。為此，計劃在五年內，有組織地開展特殊學科教師培訓、班主任全員培訓、教師教育技術能力培訓、教師崗位全員培訓、校長培訓、新任教師培訓和培訓者培訓等。
一、指導思想
堅持“面向全員、突出骨幹，面向全縣、傾斜農村”的培訓原則，加大培訓力度，拓寬培訓思路，構建具有地方特色的教師培訓模式。通過分類、分層、分批地開展有針對性、實用性和高效性的教師培訓，使他們在政治思想、職業道德、教育理論、專業知識、教育教學能力等方面均有較大程度的提高，為縣教育改革提供師資保障。
二、培訓目標
優化校長、教師的知識和能力結構，着重提高學校管理者的領導力和教師的課程實施能力，深化以校為本的教師專業發展機制，形成全方位、多層次、高質量的教師培養培訓管理制度，努力造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
三、培訓任務
採取全員加專項的培訓方式，藉助縣本集中培訓和校本培訓進行教師全員培訓，藉助與高等院校、教育培訓機構以及縣級培訓團隊合作進行專項培訓。通過特殊學科專項培養、全員素質提升、領航人才提升、崗位能力提升四大工程對不同層次的領導和教師提出不同的發展要求，實行跟蹤培養，使培訓工作針對性更強，實效性更大。外派人員參加國家、省、州的各類培訓以及觀摩區內外教學研討活動。
(一)特殊學科專項培養
1、針對中國小藏文和藏數學的培訓
培訓目標：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握教育教學常規，熟悉教育教學內容，專業業務提升，儘快適應中國小教育教學工作。
培訓對象及時間：一類模式高中、國中和國小校藏文、藏數學骨幹教師，每年選送5-10名教師進行為期一年的培訓。
培訓形式：與高校合作，由其代為培訓
培訓所需經費：此類培訓實施五年，預計選送50名教師，按每人每年2萬元計算，需要資金100萬左右。
2、針對國中和高中藏物理、藏化學、藏政治、藏曆史、藏生物藏地理的培訓。
培訓目標：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握教育教學常規，熟悉教育教學內容，專業業務提升，儘快適應中國小教育教學工作。
培訓對象及時間：一類模式國中、高藏物理、藏化學、藏政治、藏曆史、藏生物藏地理骨幹教師，每年選送2-5名教師進行為期一年的培訓。
培訓形式：與高校合作，由其代為培訓
培訓所需經費：此類培訓實施五年，預計選送20名教師，按每人每年2萬元計算，需要資金40萬左右。
(二)全員素質提升工程
1、縣本集中培訓
培訓對象：全縣中國小(含職業技術學校，下同)、幼兒園在職教師。
培訓內容：師德師風、政策法規、教育理論、教育科研、心理健康、課堂教學等專題。
培訓形式：教育局組織的有主題的全縣性教師培訓，授課教師由教育局聘請。
培訓時間：每年一次每次進行1-2天
培訓地點：縣城。
培訓經費：每年2萬元，五年預計10萬元
2、校本集中培訓
培訓對象：全縣中國小、幼兒園在職教師。
培訓內容：師德師風、政策法規、教育理論、教師技能、教育科研、心理健康、課堂教學等。
培訓形式：學校組織的有主題的全校性的教師培訓。
培訓時間：每年不少於3天，由學校自行安排。
培訓地點：各中國小、幼兒園。
3、校本研修活動
培訓對象：全縣中國小、幼兒園在職教師。
培訓內容：教學理論、教師技能、教育科研、課堂教學等。
培訓形式：學校組織的集體備課、聽評課、教學診斷、專題研討等研修活動。
培訓時間：每年不少於8個半天。
培訓地點：各中國小、幼兒園。
(三)領航人才培養工程
1、學校管理者領導力提升培訓
培訓目標：進一步更新教育管理者的教育理念，提升教育管理幹部政治素養、文化素養、業務能力和領導力,促進我縣教育管理幹部專業發展，建設一支高素質、領導能力和執行能力強的教育管理隊伍。
培訓內容：黨史與黨章、教育政策法規與教育理論、學校管理理論與實踐、領導科學與領導力、國學與人文修養等。
培訓對象：校長、副校長、教導主任共60名。
培訓方式：集中培訓、外出學習與在崗研修。
培訓時間：分批進行每年10名左右，集中培訓7天或外出學習。
培訓所需經費：每年4萬元，五年共計20萬元。
2、培訓者及骨幹教師能力提升培訓
培訓目標：進一步提高各學科培訓者及骨幹教師師德修養和專業素養，更新教育觀念，成為本區域參與制定和組織實施本學科教學和科研計劃、掌握本學科前沿信息的引領者，在本縣教育發展中起到引領、輻射的作用。
培訓內容：教育理論、師德修養、課堂教學診斷、有效課堂教學策略、學科課程標準的研讀、教科研的組織與實施等。
培訓對象：培訓者成員和部分骨幹教師成員共40人。
培訓方式：集中培訓、外出學習與在崗研修。
培訓時間：分批進行每年10名左右，集中培訓7天或外出學習。
培訓所需經費：每年3萬元，五年共計15萬元。
培訓地點：州內和縣內。
(四)崗位能力提升工程
1、中國小幼兒園新入職教師崗前培訓
培訓目標：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握教育教學常規，熟悉教育教學內容，儘快適應中國小教育教學工作。
培訓內容：教師職業道德規範、教育政策法規、課程改革理念、教材教法分析、班主任工作，教學常規等。
培訓對象：每年新入職的中國小幼兒園教師。
培訓形式：崗前集中培訓與跟崗自培自練相結合。
培訓時間：集中培訓2天，然後在任職學校及指導教師的指導下，開展自培自練活動，提高教育教學能力。
培訓地點：縣內。
培訓所需經費：每年1萬元，五年預計5萬元。
2、班主任能力提升培訓
培訓目標：更新教育思想，瞭解工作方法，提高工作效率。學習先進班主任的經驗、工作藝術，提高班主任工作的創造性，培養班主任發現問題、分析問題、解決問題、經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。
培訓內容：學校管理相關法規、班主任工作理論、班主任工作藝術、學生思想道德教育與心理輔導、學生髮展與班級建設等。
培訓對象：全縣中國小班主任教師約200名。
培訓方式：集中培訓與在崗研修。
培訓時間：每年培訓40名教師每次集中培訓1-2天。
培訓地點：州內。
培訓所需經費：每年2萬元，五年預計10萬元。
3、教師信息化技能提升培訓
培訓目標：加強教師信息技術與課堂教學的有效整合。
培訓內容：現代教育理論和信息技術支持下的教學理論和教學模式;信息技術與課堂整合的案例與方法等。
培訓對象：全縣正式教師700人。
培訓方式：依託州電教館進行基礎培訓與提高培訓。
培訓時間：每年120名左右網上培訓。每次培訓共5天，
培訓所需經費：每年2萬元，五年預計10萬元。
