2018年教師培訓計劃

本學期只做好如下幾事：

一 導學案

1、杜絕導學案是小題單的現象。

2、每人下發一份杜朗口中學的導學案樣本，建立樣本概念。

3、培訓教研組長寫好導學案，再輻射其他。

4、以學科為本位，可以綜合課程內容，如語文課的一篇課文，可以把3—4課時備在一篇導學案上。學案呈現在學生面前的應是：學習的總綱，內容的框架，學法的指導，重難點內容的指引。

5、教務處的檢查與監督、指導要加大力度，意見反饋要及時要具體到組、人。

二、引領教師在課堂教學中會使用小組

1、各學習小組要有學號，教師在課堂教學中要設置適當的問題，求不同學號學生回答，根據參與效果與評價體系掛鈎。例如，1號學生答對加1分；5號學生答對加5分。

2、教師在課堂教學要利用不同層次學生來“瓜分”課堂教學任務。即儘量把教師要講的任務分給學生。

3、做好組內小展示的指導與巡查工作。做到學生在組內有交流、有安排、有展示成果與過程。

4、安排最適合大展示的學生進行大展示，在該生進行大展示前一定要對其進行指導，並授以教師的意見。

5、在學生進行大展示時，教師要注意適時追問，並引發“我來糾錯”、“注意傾聽”、“防範跑題”、“掌控時間”等。

三、使教師會上兩種課：預習課與展示課

杜朗口中學的預習課幾乎都是在晚自習上的。主要由教師按導學案組織學生一起學習，直擊重難點（這些學科主要是語數外，其次是物化），其它學科可在白天正課連上2節。

杜朗口的課程表安排是按預習與展示的連貫性安排的。晚自習有某學科的預習課，第二天必有此學科的展示課，學生進行展示時都會拿到教師給的“錦囊”即小紙條。從記憶的遺望曲線看，他們做到了集體成員共同在第一時間內利用展示課加強與鞏固了。

1、我們可以讓教師用一節課預習“本章或本週或本節的知識內容”，要由教師主要指導，畫龍點睛，答疑解惑。

2、用最適合的課節組織好展示課。

3、也可在一堂課上進行預習與展示。

以上各環節因學科而異，因課時內容而異，但總的方案是如此。

四、監督各班堅持搞好“早英、午數”的圍板活動，充分利用好黑板與地板，要有組織，要有習慣，做到綱舉目張。

以上項目要及時調整，要及時更新，要關注成果與進度。