地理教科研工作計劃6篇

工作計劃是我們平時工作中使用比較多的書面計劃，工作計劃可以使大家明確接下來的工作方向，本站小編今天就為您帶來了地理教科研工作計劃6篇，相信一定會對你有所幫助。

地理教科研工作計劃篇1

生：人口自然增長率=出生率—死亡率

聯繫實際：

一、計算人口自然增長率

（課件展示）

地區：

出生率（％）

死亡率（％）

自然增長率（％）

生：人口自然增長率為—0.41

師：人口自然增長率負值表示什麼？0又表示什麼？

生：負值表示人口減少，0表示人口不增不減。

師過渡：世界上各地區人口增長的速度不同，那人口分佈又是什麼情況呢？

（板書）世界人口分佈

二、世界人口分佈

師：請同學們閲讀67頁活動1，思考：用什麼指標來衡量人口分佈的疏密？用公式怎麼表示？

生：人口密度=人口數／面積（人／平方千米）

聯繫實際：計算撫順、瀋陽的人口密度

（課件展示）

地區

面積/平方千米

人口/人

（20__年）

人口密度

（人/平方千米）

生：撫順人口密度是199（人/平方千米）

生：瀋陽人口密度是537（人/平方千米）

師總結過渡：我們身邊撫順瀋陽的人口分佈不同，那麼世界上的人口分佈有什麼特點，我們需要利用世界人口分佈圖來觀察。

師：讀圖要循序漸進，根據“讀圖三部曲”（觀圖—知地—求理），觀圖—熟悉圖例，明確圖意；知地—瞭解地理事物的分佈特徵；求理—探究分佈規律，理解成因。請同學們根據圖例，找出人口分佈四大稠密區和四大稀疏區（人口密度大於200人為人口稠密區；小於1人為稀疏區），並分析這樣分佈和自然環境有什麼關係？

（課件展示）世界人口分佈圖、世界地形圖、世界年降水量分佈圖，世界年平均氣温分佈圖

生：亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部是人口稠密區。

生：極地地區，北非地區，南美洲北部人口稀疏。

生：中低緯度近海的平原地區，自然條件好，是人口稠密區；終年嚴寒的高緯度地區、極端乾旱的沙漠地區，地勢高峻的高原山區、氣候潮濕的雨林地區，人口稀少。

師生總結：世界上的人口分佈是不均勻的，亞洲的東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區，是人口稠密區，而“高、幹、冷、濕”地區人口稀少。

（課件展示）極地，沙漠，高原，雨林圖片

過渡：人口快速增長、人口分佈不均產生了很多人口問題。

（板書）人口問題

三、人口問題

師：請同學們四人組成一個小組，根據合作提示，分組探究下面兩個問題：

1、談談人口增長過快帶來哪些問題？

2、談談鄉村人口向城市遷移原因及對城市發展的影響。

（課件展示）

合作提示：

1、各組自主選擇探究題目

2、先通過閲讀教材或學案資料，提取信息，形成自己觀點

3、組內交流各自觀點，互相補充。

4、組長收集整理組員觀點，以恰當的表現形式全班交流（畫漫畫、情景劇、舉例子等）

（附本部分學案）

t;合作探究>（參照教材p67———p70）

1、結合所見所感

地理教科研工作計劃篇2

一、指導思想

通過上學期期末考的情況分析，學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”。平時不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討。

這學期教學的重點就是改變上學期的頹勢，抓重點——在新課標理論的指導下，以八年級會考為指針，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。同時，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、基本情況分析

本學期，本人承擔七年級年六個班的地理教學任務，每週12個課時。上學期，平均只有2、3人的優秀率，比起其他的學科有拖後腿的跡象。有的班級b級的同學較多，後勁充足；但也有一些班級落後面實在是大。這學期，需要關注的就是，優秀率的提升，還有班級落後面的改善。

三、教學目的要求

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每月一考，作業方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結合的辦法，來緩解班級數量太多，作業積壓的程度。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，針對考試抓重點。

3、更多注重平時讀圖能力的培養與訓練。

四、本期教材重點、難點

（1）各大洲的地形特徵和氣候特徵；

（2）幾個大國的人文特徵.

五、完成本期教學任務的具體措施

1、認真備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。

4、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

地理教科研工作計劃篇3

一、指導思想：

本組繼續以推進中學地理素質教育為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。教研組用黨的先進性理論來指導工作。以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使地理教研組煥發出新的生機與活力。

二、重點工作：

(一)加強教研組建設

1、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度。每月定期進行全組教研活動。努力提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，各年級備課組活動由各組備課組長分工負責。

3、加強教師教學基本功培訓

(1)我組中青年教師比較多，以備課組為單位提高教師適合於現代化教學的基本功。中青年教師之間要相互學習、相互切磋現代化教學技術、學科專業技術以及教學藝術。

(2)教研組長組織骨幹教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。

(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閲讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。所謂“有追求”，就意味着不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味着不斷拜師求學，不斷地接受新知。地理教師也應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。在日常教學中應緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。

2、各備課組老師要積極支持和參與學校教務處的各項常規活動，確保常規教學：全期每個老師聽課不少於10次，作業批改不少於10次，小考不少於2次，高三小考每月不小於2次。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，月考的命題及評卷工作。

3、積極參與我校教科室的各級各類科研課題。根據學校教科室要求，在職有研究生學歷、在讀研究生的老師必須有校級以上的科研課題。

(三)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞台。

地理教科研工作計劃篇4

一、指導思想

以科學發展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞“創新課堂”教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，為學校發展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、“創新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2、做好校級__課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。

3、建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4、力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。

三、主要工作及其措施

(一)抓理論學習，強化科研意識。

繼續認真貫徹落實〈中國小管理規範〉，，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。

1、專家引領學習。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。

2、教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。

3、教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平台、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網絡交流和麪對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。本學期主要圍繞“創新課堂”研究開展各項活動。

4、骨幹輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示範課，並進行專題講座或説課反思，切實發揮了骨幹教師的示範作用。

5、青藍工程。以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋樑，使他們儘快成長，站穩講台。

6、校本研討。我們將繼續健全教研組一週一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及創新課堂相結合，全力打造屬於自己的三品課堂。

(二)抓隊伍建設，提高研究水平

學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這裏，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。

1、每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。

2、加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。|||(四)規範資料管理

對於課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對於教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

每月工作要點：

九月份

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。

3、制訂各課題組活動安排，並開始正常活動。

4、召開教科研例會。

5、教師參加縣級作品評比。

6、積極參加縣級論文投稿

十月份

1、進行教師培訓，加強理論學習。

2、課題組正常開展活動，進一步完善資料並撰寫結題報告。

3、數學、英語學科創新課堂研究現場會

4、教育沙龍活動。

5、教師參加各級各類的徵文評比。

6、召開教科研例會。

十一月份：

1、繼續開展“打造創新課堂”的研討活動。

2、課題結題彙報活動。

3、教科研講座。

4、語文組創新課堂研究現場會。

5、教科研例會。

十二月份

1、校級“創新課堂”教學研討沙龍活動。

2、理化生創新課堂現場會。

一月份

1、“創新”課堂成果展示，各考研組長論壇。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

地理教科研工作計劃篇5

一、指導思想

本學期的高中地理教研工作，仍將以新課程理念為核心，全面實施素質教育，全面提高教學質量，紮實做好教科教研常規工作，堅持“面向全體學生，促進學生髮展”的教研工作方向，設計、組織好各項地理教研活動。提高教師實施新課程的理念的能力，推進課堂效率的提高。研究新課程理念下的，研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。爭取獲得優秀教研組。

二、任課安排

高一年：劉美華

高二年：李靜波

高三年：韓雪

三、具體工作

1、抓好各項地理教研的常規工作

(1)認真參加市、區教研室組織的每次教研活動，認真學習。並努力爭取在我校進行地理教研活動的機會，為我校年輕教師的發展搭建舞台。認真落實學校每三週一次的教研組活動的要求，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展教研活動。以教研促教學，以教學促創新，以創新提高教學質量。

(2)高一年級重視地理基礎知識教學，作好協調工作，研究如何在不佔用學生課外時間的前提下，提高學生學習地理的興趣，提高地理課的課堂教學效率。(執行人：劉美華)

(3)高二年級重點做好國中地理基礎知識的複習工作，同時，完成選修2、5的教學工作，加強集體備課力度，尤其做好教材重、難點的處理及學法指導。(執行人：李靜波)

(4)高三年級開始正式迎接大學聯考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪複習工作。認真分析20xx年的《考試説明》及12-xx年各地的大學聯考試卷，認真研究的高二第二學期期末試卷。研究如何提高複習題課和講評課效率問題。認真做好高三的幾次基礎測考和統一教研研討工作。爭取在最後的大學聯考中取得優異的成績。(韓雪)

2、深入開展教學研究，提高教學質量和效益

(1)堅持集體備課制度

堅持每週一次的集體備課制度。每次輪流由一個教師作為主備課人，認真挖掘教材，在備課會時進行簡短的説課，其他老師給予建議。在共同研究後再進行修改，實施於課堂，確保提高課堂效率。

(2)加強組內聽課制度的管理

為了真正促進組內教研，加強聽課是最有效的措施。備課組每位成員每學年至少開設一節公開課，各備課組事先安排好各組員開設組內公開課的時間、地點和內容。組內開設公開課時，除了同一備課組成員外，其餘備課組老師也儘量參加。並且做到有聽必有評，加強對課堂教學有關問題的研究，切實提高教研組老師尤其是年輕老師的教學水平。對每一次的組內公開課都進行認真記錄。

4、加強課題和研究性學習的研究

“教師不僅要有較高的教學能力，還要有較高的科研能力”，這是學校對我們提出的要求。我組成員將積極參與課題的研究。按課題進程和計劃，開展課題研究，準備階段性總結，上好實驗課，在平時的常態課中要有課題的研究意識。紮實有效地開展“研究性學習”，結合高一高二年級實際的教學情況開展的研究性學習，確定地理學科開展研究性學習的內容，相關活動的具體做法，進度計劃和工作分工。給予學生進行研究性學習活動的相關指導。

總之，地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能。

地理教科研工作計劃篇6

一、指導思想

進一步落實科學發展觀，全面推進科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1、規範課堂教學行為，以三環節研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以 提高課堂教學效益為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造輕負高效課堂。

2、全面推進以三環節(預習、課堂教學、限時作業)為重點的教學改革，優化教學過程，提高課堂教學效率。

3、加強理論學習與教學實踐的聯繫，實施教師讀書成長工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4、充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5、紮實開展校本教研。圍繞專業引領、同伴互助、教學反思三個重點，深入開展説-講-測-評-思、三課兩評一反思、我講我的教育故事 、常態課堂案例研討、案例分析、教育敍事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。爭創省、市校本培訓示範校。

6、開展高效課堂系列達標活動。從課標、教材、設計、課堂教學等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施，優化課堂結構，努力打造輕負高效的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。

7、抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言, 爭創省語言文字規範化示範校。同時開展教師粉筆字、課件製作培訓，提高教師基本素質。

8、積極參加鎮、縣區域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。

三、採取措施

(一)規範課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

不斷樹立圍繞教學搞科研，搞好科研促教學的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出語文閲讀中外經典，享受讀書樂趣和數學合理使用山東版教材促進師生共同發展兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋樑，實驗教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強三環節教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。

課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學期不少於五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少於3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敍事或案例，我們所寫的課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

(二)加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本着年輕教師進步大，骨幹教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。建立以校為本的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學年，我們將着力構建校本交流平台，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1、讀書反思提升

繼續實施教師讀書成長工程。堅持四個為主、四個結合的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽羣書相結合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結合;學習時間以業餘為主，與課餘學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀後感相結合,鼓勵教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閲覽室，每位教師每週到閲覽室讀書不少於2課時。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中。具體要求如下:

(1)理論學習

在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學期的讀書計劃，註明每次的學習周次、學習內容(著作、刊物等)、出處、學習方式等。

學習時間15周，每週一次，每次字數不少於500字。要註明每次的學習周次、學習內容。

學習內容除每學月學習一次《汶水明珠》內容以外，其他周次學習內容自主安排。但是要求學習內容必須摘自教育名著，教育教學類期刊。

本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

(2)《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會，本學期將針對《汶水明珠》中的某篇文章進展開評論、或寫感悟。

(3)聽課記錄每週平均1節。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每學期互聽不少於3次。

深入開展常態課堂案例研討、案例分析、教育敍事、教育沙龍、説課比賽等多元化的校本研究活動。學校將於期中、期末前後組織教師理論測試、案例反思及試題評選等活動。教科室將加大抽查與展評的力度，並對檢查結果進行通報，樹立學習先進典型，並將檢查結果納入對教師個人和級部的考核，本學期重點突出對前後勤人員及領導幹部理論學習的檢查。

2、專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。本學期將繼續開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平台。認真參加鎮、縣教研共同體活動，充分發揮學校的示範輻射作用。所有教師必須按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條，然後依次由所在級部主任、教研組長、教導主任簽字方可生效。領導幹部到教導處請假。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考核分。

3、紮實開展校本教研

繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究等方面發揮更大的作用。圍繞專業引領、同伴互助、教學反思三個重點，深入開展説-講-測-評-思、三課兩評一反思活動。

充分發揮學校的師徒結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，並加強師徒開展活動的過程管理，完善 師徒工作常規制度、師徒結對考核制度和師徒獎勵制度。

認真開展教師教學素養達標提升活動以教師普通話、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝、三環節教學、十個一學科素養為主要內容，以校本培訓為主要方式，強化組織訓練，造就一支師德修養高、業務素質精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質教育新發展的教師隊伍。

認真開展國小教師遠程研修。各學科教研員要成為本絡教研的引路人，並自覺參與滲透到學校和教師的網絡教研活動中去，促進學科的發展。

學校繼續實行領導包教研組制度。學校領導要積極參與教研活動，與教師共同研究，共同提高，並對教研活動進行指導。

4、開展基本功練兵活動

經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合鎮教師素養達標活動，開展教師基本功大練兵活動。包括各學科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、説課比賽等，不斷提高教師的整體素質。搞好遠程研修。

5、支持教師外出學習

抓好一人學習，眾人受益式培訓。學校選派骨幹教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。。外出學習教師必須持學習通知，撰寫學習體會，並執教觀摩課或進行專題講座後學校才報銷學習費用。

(三)進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱鉅的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

(1)各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公佈，使活動明確有序，進展順利。

(2)建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。級部要將校本學習及實驗課題納入教師常規業務檢查。教科室開展的各項活動將納入對明星教師及級部的考核。

(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。