學校教研計劃報告

　　學校教研計劃報告

加強學習，更新觀念。每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。下面是本站和大家分享學校教研計劃報告資料，歡迎參閲。

      計劃一

本學期我校語文教研組工作計劃：

一、加強學習，更新觀念。每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中國小教材教學》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

我校計劃採取如下方式：

(1)、為各級部訂閲多種教學雜誌，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

(2)、請市、區教研室專家來校作講座。

(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

(4)、在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯繫自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比並積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”徵集活動

(5)、發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然後參加市區論文評比，如“教海探航”徵文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

二、實踐課程標準，提高語文素養。

語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養，對識字寫字、閲讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時紮紮實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的範紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師羣策羣力，學習觀摩，提出意見並積極參與，並組織研究課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閲讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節採取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，並認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新台階。

6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

7、做好畢業班複習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，採取措施，研究做好畢業班工作。

三、重視課題研究，提高科研素養。

新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，製作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒佈的《中國小評價與考試製度改革的指導意見》，積極參與《在新的平台上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和髮長構建一個恰當的平台，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

四、搞好培訓，促進教師成長

實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每週安排兩節校內研究課並請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

4、為了更好地督促教師理論聯繫實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行説課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，並帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

主要工作安排。

二月份組織各年級參加區教材分析。

2、制定各年級語文教學計劃。

3、選送“新文筆”稿件。

三月份

1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

2、參加區語文教研組長工作會議。

3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

一年級寫字驗收。

4、組織校內作文沙龍研討。

四月份組織教師觀摩省會課

2、組織教師參加全市低段閲讀、識字和寫字教學經驗交流會

3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

四年級朗讀驗收、五年級閲讀分析驗收。

五月份組織教師參加四城區會課

2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”徵文選拔賽。

三、四年級誦讀比賽。

六月份制定語文複習計劃，組織期末考試。

2、做好畢業班有關工作。

3、選評“教海探航”徵文，參加市省評選。

4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

計劃二

一、教科研工作指導思想：

以培養學生學習力為依託，推動課堂教學改革深入實施，創建“有趣、有效、高效”的課堂，並使之成為常態的教學方式。完成語文、數學課堂教學的建模工作。在此基礎上，將名師工程與校本教研活動以及新教育實驗緊密結合，合三為一。一方面，進一步推進我校班主任教師校本教研活動;另一方面，使名師工程順利開展，同時在課堂教學中融入新教育理念。即，在名師骨幹教師與被培養教師之間建立“一幫一，一帶二”的教學關係，形成“幫學互助，共同提高”的教研氛圍，化整為零，以點帶面，在小範圍內進行“備，導，講，説，聽，評，研，磨”等一系列教研活動，充分發揮名師骨幹教師的示範輻射作用，在教學中體現閲讀的新理念，大力推進我校課堂教學改革，提高課堂教學效率，促進現代信息技術與課堂教學的整合，培養學生能力，提高教師的專業素質，促進師生共同發展，形成我校的教學特色，逐步打造一支優秀的名師骨幹團隊。

二、教研活動：

(一)課堂教學活動，要體現兩個教學構想，一個教學策略：

1.體現學科建模的教學構想。

每課都有一模型，在課程準備階段，要將建模思想貫穿全課，課前為建模做準備，課上的一系列教學過程都要為建模做鋪墊，課程結束前的小結要完成模型的建構。

2.體現“兩線三圖”的教學構想。

師生兩條線各以三張思維導圖形式呈現教學全過程。

教師：課前設計導圖;課上板書導圖;課後反思導圖。

學生：課前預習導圖;課上交流導圖;課後完善導圖。

每位班主任教師每週上交一份優質的思維導圖作品，學科內容不限;各班每週選出兩篇優質的學生思維導圖作品上交，進行評選。

3.體現以讀促思，以讀促講的教學策略。

(1)課前要有課前積累的展示，根據各班實際準備古詩、名言警句的背誦;乘法口訣的背誦等內容。

(2)課上要重點體現多種形式的閲讀，比如朗讀、速讀、默讀、瀏覽、比讀、分角色讀、男女生交替讀、師生共讀等等方式。

(3)課後要有閲讀、朗讀的作業安排，拓展課外、課內閲讀均可;背誦文中重點語句或段落。

(二)教師聽評課，繼續開展教學展示活動：

1.名師骨幹教師教學展示，並依據校本研修模式開展語文、數學主題研討活動。

2.中青年教師同課異構教學展示。

3.青年教師同課續構教學展示。

4.外出培訓彙報課展示。

(三)集體教研，每兩週召開一次集體教研會。

1.教研目的：培養教師的説課、評課能力，進一步促進教師教學能力的提高。

2.教研內容及步驟：

(1)説課，授課教師談授課思路，重點談建模思想。

(2)評課，同課異構、同課續構教學研討

(3)彙報，外出培訓教師分享心得

(4)總結，相關領導點評、小結，並部署下一步工作。

三、科研活動：

1.繼續開展小課題研究，鼓勵教師積極申報省、市級課題立項，逐步提升教師的教研能力與科研能力。

(1)以個人或名師工程小組為單位申報校級小課題研究，增強教師的教研、科研意識，提高教師教科研能力。

(2)教師在課堂教學中結合自己設立的小課題進行實踐、研究，積累案例，總結經驗。

2.組織課題立項教師進行一次教學成果交流，在相互探討中取長補短，相互借鑑，逐步完善研究內容，並撰寫成一篇科研成果論文，彙編成冊。

四、教研保障：

印製聽評課記錄，教研記錄，思維導圖繪本，為教師進行教學研討交流、完善課堂教學提供一定的條件。

五、考核方式：

學期末上交相關資料，及時積累、保存資料，確保教研順利實施。

1. 教師上交教研記錄、教研總結、聽課記錄、教師思維導圖等材料。

2.學生的思維導圖等及時完成，期末待查。

計劃三

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，根據學校具體工作要求、工作目標，以新課程改革為導向，以培養教師的業務能力，提高教師的教學水平，促進教師專業發展為宗旨，以教研組為教研工作的主陣地，做到“端正方向，主攻課堂，提高質量”。

二、本學期工作目標：

1、加強常規教研工作管理，做到以常規促教研。

2、繼續深化培訓工作，提高教師的教研水平，進一步加強教師的參研熱情。

3、各教研組需“如何在課堂教學中體現新課改理念”為主題開展研討活動，組織相應的教研活動，做到定年級、定學科、定人員、分階段。注重實效的總結與推廣。

4、強化教研組的職責與職能。各教研組不能形同虛設，要發揮一定的作用。教研組長帶動組員促進教研水平的提高。

5、做好青年教師研討課的講、評工作。

6、加強集體備課的探究工作。

三、具體措施與目標：

1、本學期舉行6次業務專題講座，重點圍繞“課堂教學藝術”這一主題，為學校舉行青年教師公開課做理論鋪墊。要求全體教師參加，做好學習筆記，進行檢查。

2、繼續加強教師基本功培訓，本學期，重點是鋼筆字臨摹和練寫粉筆字，要求全員參與。

3、加強培養青年教師。舉行35週歲以下青年教師公開課活動，要充分發揮師徒互幫互助的作用，並且做好做好備課、講課、聽課、評課活動，及時進行總結指導工作。

4、舉行外出學習彙報課活動。對學校外派出去學習培訓的老師，學習回來，要給全體教師做一次彙報觀摩課或者講座。

5、每隔月一次進行業務學習，由教研組長具體負責。

計劃四

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

(3)信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閲讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

(6)加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達98%以上，優秀率達60%以上，平均分在85分以上，學困生進步率80%以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率，確保合格率達到100%。

(7)開展課改研究活動。一是每週進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃，從第七週開始開展課改彙報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。另外，在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。

(8)實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度，儘可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐

漸走向成熟併成為學科骨幹。

4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。

(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。

(2)舉行課堂教學彙報課。

(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

(6)進一步開展“五項活動”，並作為重要工作來抓，做到有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。

6、堅持集體備課，教研組長負責安排具體備課內容，制定備課計劃表，教研室依據計劃表進行跟蹤考核。

7、每月做兩次業務學習記錄。

8、抓好課題申報及結題工作，做好教科研成果徵集及推廣工作。