農村國小教研工作計劃範文5篇
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農村國小教研工作計劃範文篇1
一、指導思想：
本學期繼續以新課程標準的思想為指針，依據本校工作要點，認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業發展，全面提升教育教學質量。認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，加強對本學科青年教師的培養，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織並開展好學校興趣小組活動並落實到實處。
二、本學期的任務目標：
1、通過常規月查督促教師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。
3、通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。
4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，並使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。
三、方法和措施：
1、根據教導處的教學要求，並結合本學科特點，安排並組織教研活動。
2、按時進行常規月查，並不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現象，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流，提高教師的業務水平。
4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，發揮直觀教學的作用。
5、結合本校實際情況，舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術興趣小組並積極開展好活動，培養和發展學生特長。
四、教研活動安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術教學計劃。
2、成立美術興趣小組。
3、輔導學生參加省文化廳組織的繪畫比賽。
十月份：
1、舉辦國慶書畫展。
2、參加市國小美術研討觀摩課及研討活動。
3、興趣小組活動。
十一月份：
1、美術組青年教師參加校一人一課活動。
2、參加組內聽課評課活動。
3、優秀案例評比。
十二月份：
1、組織美術期末考核。
農村國小教研工作計劃範文篇2
一、指導思想
本學期國小英語教研工作將立足於國小英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本着“發展教師、發展學生”的教研方針，進一步加強教師隊伍建設，為教師的專業成長搭建平台。以市級評優課為契機，開展一系列專題研討活動。積極開展學生活動，基於__市“四年級朗讀比賽”，繼續促進國小生朗讀習慣和語音素養提升，並鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展。
二、本學期主要工作
(一)教師培訓：組織各類研修活動，促進教師專業發展
1.本學期將重點關注年段起點的教學和教研工作。重點加強三年級(一級起始年級)的教研規範和教學常規工作，關注五年級(二級起始年級)教材內容的難度陡升和兩極分化問題，探索問題的解決策略。強化核心素養落地的教學研究，重點關注學生思維品質和讀寫能力的提升。
2.繼續加強評價研究。以省測為契機，促進教師認真學習課程標準，在教學中進一步落實課程標準和學科關鍵能力的培養，以做好充分準備，迎接本學科第一次省測。
3.進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建支架。以省級、市級評優課比賽為契機，加強複習教學研討，強化教師的教材解讀能力、教學設計能力、教學實施能力以及教學反思能力的協同發展，促進青年教師語言教學能力的整體提高。
4.組織教師積極參加網絡教研。組織教師積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。鼓勵教師利用好__市、__區國小英語百度雲上的公共英語教學資源庫(注：__百度雲的名稱是__國小英語。__百度雲的名稱是漫步雲端)。充實、更新和推廣__區教師發展中心國小英語欄目，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研範圍。同時充分利用教研組長、__匯等各類qq羣和微信羣(注：教研組長羣號是____，第_屆__匯及新教師羣號是___)，開展資源共享、熱點問題研討等。
(二)教研活動：基於一線教學現狀，豐富教研活動類型
1.直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續研究。本階段教研活動重點關注如何在課堂教學中落實核心素養各元素，本學期將聚焦如何以課外閲讀為載體促進學生思維品質的發展，從多個維度來探討核心素養落地的途徑和方法。
2.加強對各年段複習教學的研究。本學期以市評優課為抓手，結合教材“checkout”板塊開展各年段的複習教學研究。在“以學習為中心”的理念統領下，深度解析該板塊的內容特點、編寫意圖，拓寬教師對於複習教學的認知，合理建構複習教學的學習目標，豐富複習教學的手段和方法，鞏固和提升學生的語言學習質量。
3.積極開展學生活動，以“四年級整班朗讀比賽”為契機，融入自然拼讀的元素，關注中年級的語音規範、拼讀意識、拼讀能力培養，促進中年級國小生朗讀習慣和語音素養提升，並鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展，同時促進教師的語言素質提升。
4.改革觀課、議課方式，探索後疫情時期的教研新模式。做好線下和線上培訓的兩手準備，儲備教研資源，打造雲教研，鼓勵更多老師以各種方式參與到學科教研中，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢於反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態實施教研民主，共享研修資源。
(三)課題研究：加強教學課題研究，推進區域學科發展
1.加強基於國小英語學科關鍵能力的1+_閲讀課程的實踐研究。本學期將以關鍵問題研究為抓手，重點關注核心素養如何在一線課堂落地。開展國小英語關鍵問題研究。明晰關鍵問題的界定和解決策略，力圖從更深層次重新思考，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素入手，積極探索國小英語課型模式的新維度和新格式。
2.開展英語閲讀素養的主題式繪本教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強課程視野下的區域課外繪本閲讀教學研究的深入，吸引更多學校和教師深度參與課外閲讀教學的課程建設和系統構建，促進教師教學理念的更新和課堂教學的革新，提升學生的英語學習興趣，培養學生的課外閲讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業成長。
3.形成“課題組”、“鄧黎莉工作室”、“青英匯”、“五年內新教師”的合力，開展專項課題研究，努力突破傳統模式，構建“基於思維”、“基於課內外閲讀資源整合”、“基於學科核心素養”的英語學習新模式。區域課堂教學改進期望達到的“課內與課外融合”、“學為中心”、“深度學習”等新常態。進一步提升教師大問題大情境的設計能力、練習設計與講評的能力、活動的組織推進反饋能力、目標具化與調整的能力、板書生成能力、資源的回收利用能力。
具體開展以下幾項工作：
1.三年級教材把培養學生英語學習興趣放在首位，教師要充分利用課堂教學時間提供學生表現自我的機會，同時加強口語的過程性評價，科學全面地對學生的英語學習水平作出評價。雖然整班朗讀和口語交際比賽推遲到了四年級，但我們應按要求在平時的教學中訓練學生用正確和優美的語音語調朗讀英語，日積月累，才能取得優異的成績。
2.四年級重點培養學生良好的書寫習慣，為日後的英語書寫比賽做準備，並且讓大部分的學生能寫出一手漂亮的英文。
3.五、六年級以培養學生閲讀能力為重點，注重培養學生的閲讀興趣和簡單的閲讀策略，同時將關注高年級學生的寫作能力的培養。其中五年級英語整班朗讀比賽，雖然沒有在計劃中列出，但也是平時須重點訓練的活動之一。
4.繼續在班級中開展一系列的英語活動，提高學生的學習興趣。
農村國小教研工作計劃範文篇3
一、指導思想：
以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平和教師的教學水平。
二、工作目標：
1、以新課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。
2、圍繞各年級教學重難點組織聽、評課。
3、加強理論學習，教師共同商討後進生轉化等教學過程中遇到的難題，為本校英語教學質量的提高與課堂教學行為的規範夯實基礎。
三、教研工作要求：
(一)加強理論學習，更新教學觀念。
重點學習《新英語課程標準》;積極開展教育教學實踐改革，根據國小生的學習特點探討國小英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。
(二)實實在在搞教研，真真切切談教學。
抓好教學常規，採取一切有效措施，重點抓好課堂教學的研究，優化課堂教學結構，以培養學生的創新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動，認真進行備課、説課、上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導。通過對新教師的帶教培養，切實提高教師業務水平。不搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練，培養學生良好的學習習慣。
四、教研工作措施：
(1)充分發揮教研組作用，每隔週週五下午三點準時在既定校區進行聽課研討。並確保教師備課的充分與講課的質量。聽課教師真實評課，共同商討，爭取課堂教學行為更快更大的進步。
(2)教研形式為集體備課、問題教研和專題教研三類。內容涉及三四五六各年級，並以畢業班六年級語法教學為重難點，以對話課、詞彙課、閲讀課、複習課為基本研究課型。積極反思、共同進步。
(3)參加講課教師儘量使用多媒體資源製作課件、運用多種講課手段進行授課，跟上信息時代步伐，實現英語教學的改革與創造性研究。
農村國小教研工作計劃範文篇4
一、指導思想：
圍繞學校以人為本、科學管理、提升素質、特色發展的總體辦學指導思想，進一步加強音體美教研組建設，完善教研組工作機制，以研促教，促進教師的合作交流;加強班級常規管理，提高和發揮教師自身管理的能力，穩步提高音體美課堂教學質量。
二、現狀分析：
本教研組是一個音樂、美術、體育三科綜合的教研組，由五名教師組成。其中體育教師兩名、音樂教師兩名、美術教師一名;師資力量雄厚，業務能力強，教學經驗豐富，能夠採用現代教學手段進行教學，注重提升素質，特色發展，以教研促教學。
三、工作目標：
1.加強新教材培訓，關注培訓細節，通過教師自學和精細化的校本教研活動進一步內化課改精神，從而促進教師教學觀念、教學方式的確實轉變，提升教師的專業素養，為推進四環節教學奠定紮實的基礎。
2.繼續圍繞音體美教學中四環節教學方法的有效性探究這個專題，通過各種教研活動形式，立足課堂教學、所教學生，以學生學會學習，有效提高音體美教學質量為目的。切實解決課堂教學中存在的教法與學法有效性的細節問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現在學生的發展上，還體現在自身的專業發展中。尤其要彰顯出體育教學獨特教學模式和教學特色。
3.各訓練代表隊要目標明確、責任到人。訓練做到精細訓練精細管理。爭取在全縣運動會中取得優異成績。
4.從細節着手，加強教育教學研究和多途徑的業務理論學習，提高研究能力，促進理論與教學實踐的共同發展。
四、工作措施：
(一)充分利用、挖掘、發揮網絡資源的優勢，加強網絡交流與學習。
(二)小專題研究與教研活動融為一體。教研活動必須與小專題研究相結合。本學期初，音體美教研組經過充分討論，針對教學中實際存在的問題提出音體美教學中四環節教學方法的有效性探究為小專題，用一學期的時間進行突破，以小專題為目標來組織三課活動、案例分析、課例研討以及撰寫教學反思、教研論文等。
(三)加強教研組建設，以精細化管理促教學
1.認真開展教研組制定的各種教研活動，提高音體美教師專業素養，確定研討主題，認真開展音、體、美活動，共同交流教學的技巧，教的藝術和管理學生的水平，研究有效的教學方法，溝通教學工作中的信息;加強教學交流，提高教師基本功，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。
2.加強教師間的溝通，形成和諧共進的工作氛圍，在原有的教學模式上，加強教師間教學上的溝通，互相協作，共同進步的工作機制，逐步形成開放式教學的教學新模式，形成教師間團結謙讓的良好教風。
3.在藝體教學的課堂上，強調教師講、改、評與學生練有機結合的教學模式，規範教學過程。
4.嚴抓早操、課間操的管理，強抓體育課的課堂常規管理和教學效果;確保學生在校每天鍛鍊一小時的實效性。
5.以強化月份常規檢查和月份小結來促使教師的專業發展和自我管理能力。本學期繼續堅持常規工作每月一小查，並將檢查中存在教育教學的問題及辦公、各項管理、活動情況中的不足及時反饋和通報給組內教師，要求限期改正;並作為期末組內考核的依據。
6.明確對學生的專業要求，教學中做到抓兩頭，帶中間，保證班級學生的整體進步。
7.嚴格班級常規管理，提高工作效率：音體美教師不僅教會學生專業知識，更要發揮自身管理的能力，抓好班級紀律，瞭解學生思想動態，提高音體美教學的工作效率。
8.認真組織好興趣小組活動，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展搭建成才的平台。
9.真正關注每一個學生的發展，通過藝術教育，增強學生的自信心，促進文化學習和其他思維品質的提高。
10.挖掘教學過程中的生動案例，總結教學經驗，撰寫教學心得，形成自己的研究成果。
11.充分發揮組內區、市、縣級骨幹教師的引領、示範作用;
五、活動安排：
1.制定體育教學計劃和教學進度。
2.抓好“兩操一課”保證在校學生每天體育活動1小時以上。
3.做好教研組其它訓練隊的工作。
4.體育課常規教育和安全教育。
5.搞好體育室的佈置、器材的擺放等工作。
6.田徑運動會。
7.開展全校的拔河賽。
8.開展全校的跳短繩比賽。
9.開展全校廣播操比賽。
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一、紮實推進課程改革。
1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單週三進行教研活動，時間安排在下午兩節課後。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。
2、立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生為本，能力為中心、活動為重點;過程上趨於開放和靈活;組織形式上要趨於寬鬆民主;評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。
3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其餘年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依託，着力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，着力培養學生的基礎性學習能力。
4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。
5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進國小生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。
6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行説課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。
二、加強教學常規管理。
1、切實做好“五認真”工作
“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題紮實規範地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。
三、主要工作與措施
(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。
3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務對象有一種感染力，接受服務的對象，可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、温暖、安慰和愉悦。微笑教學，可以使數學課堂充滿活力，可以把乾巴巴的課堂變得温暖。本學期，我們將嘗試將微笑呈現於日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，提高教學效率。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、説評、評課、反思活動。説課者説課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。
