八年級美術教學計劃五篇

八年級美術教學計劃1

　　一、學生現狀分析：

　　針對八年級學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情景以及學習環境都已經熟悉了。並對美術這門課程有所瞭解，對美術的認識有了必須深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。所以在這基礎上能夠進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，能夠温故而知新。可是由於學生的基礎差、起步慢，我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不一樣而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中掌握技術和技能。

　　二、教學資料分析：

　　(1)、課本分析

　　本學期擬定二十課時的課程，分為七個單元教學：第一單元是這個古代雕塑和外國雕塑的比較，兩個主題資料，屬於欣賞課，;第二單是美術與環境;第三單元設計與生活;第四單元紅色記憶;第五單元傳統的魅力;第六單元主題策劃;第七單元現代雕塑的欣賞。重點資料涉及到繪畫創作和設計的資料，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。

　　(2)、單元分析

　　第一單元屬於欣賞與評述，欣賞、鑑賞、討論、評述課。第二單元是造型與表現即繪畫創作課。

　　第三單元是設計與應用包括各種手工製作，如：學會認識雕塑設計，書的封面設計和書劍的設計等。

　　第四單元是版畫創作設計，運用學過的知識用版畫的繪畫變現手法表現出自我心中的記憶，要求每一個同學都要了解畫種的工具和材料的準備。

　　第五單元是以手工設計為主題編織巧手，讓學生明白美術的廣泛性和豐富性。

　　第六單元是主題策劃，要就學生在學校生活中學會為學校的主題活動進行策劃和設計。

　　第七單元是古今中外雕塑的欣賞。

　　三、教材中重點、難點：

　　本冊教材的二、三、四單元為重難點，第四單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的資料以設計為主。

　　四、工作目標

　　1、經過欣賞、感受，認識和評述古今中外不一樣類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不一樣特點，以及多種表現手法。

　　2、經過對各種不一樣表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不一樣的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特徵、造型語言和表現方法有初步的認識。

　　3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計觀念，提高審美本事和生活情趣，培養熱愛生活的情感。

　　4、能運用美術展覽展示自我的作品，宣傳自我、宣傳團體、宣傳學校;運用自我掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，團體佈置一個美術展覽。

　　5、經過欣賞不一樣類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的範圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

　　五、主要工作及措施

　　1、全面發展學生的自主本事。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。經過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

　　2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

　　3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

　　4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察本事、審美本事、鑑賞本事。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的本事，逐步提高學生對美的認知本事，培養學生的審美素質。

　　六、工作安排

　　本學期一共有十個主題資料，用16周來完成本學期的美術教學資料，還有國慶其中各用一週，還有兩週就是期末複習和考試。

八年級美術教學計劃2

　　學情分析

　　八年級今年有兩個班，班額小，對這兩個班學生比較瞭解，學生雖然對美術知識有了必須的認識，也學到了必須理論知識和繪畫技能，但按照課本資料並結合學生年齡特點，正確引導和培養，激發學生學習美術的興趣。到八年級尤其是對美術上有特長的學生加以引導，使他們能突現自我的一技之長，表此刻班級或學校的活動中。對在學習中比較有困難的學生，要給予鼓勵，使他們從心理上有信心，要多表揚和肯定。

　　教學目標

　　1、運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不一樣的創作方法，發展具有個性的表現本事。

　　2、瞭解主要的設計類別、功能，運用比較與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進行創意和設計，美化生活，構成初步的設計意識。

　　3、多角度欣賞，獲得初步的審美經驗和鑑賞本事，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述。

　　4、瞭解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄、規劃與製作；經過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

　　課程要求

　　本學期需要學生中國畫的產生和發展及流變，掌握中國畫基本的分類及其歷代主要的繪畫作品；掌握中國畫基本繪畫技法中的筆墨變化及構圖原理，學會用中國畫的方式畫梅花和竹子及中國山水，託物言志，表達情感；掌握比例結構和繪畫的.方法，教師詳細講解基礎知識和原理，用準確的筆調畫出較好的山水畫，掌握初步的構圖和造型的方法。用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；瞭解和掌握設計的功能，認識設計的特點，瞭解現實生活中公益招貼畫的設計特點活躍學生的思維，對各個知識資料進取參與，開發學生的抽象思維。

　　教材的重難點

　　教學重點是中國畫基本繪畫技法掌握；造型表現中用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；培養提高學生的審美本事和創造美的本事。

　　教學難點是用筆觸體現出物體的質感，用畫筆表現出靜物的色彩；學生動手本事的培養。

　　課程實施設想

　　1、教給學生繪畫的技法，使每一個學生都在美術方面有一之長，發揮自我的的才能。

　　2、結合學生年齡特點培養學生的學習興趣。

　　3、結合課本安排，對於學生感興趣的多加引導，興趣不高的，儘可能以最低的標準完成任務。

　　4、充分運用多媒體方式與教學相結合，開闊學生視野，豐富學生知識。

　　實現教育教學目標的措施

　　1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細緻的學習，認真落實嘗試教學法的教學。

　　2、全面發展學生的自主本事。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。經過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

　　3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

　　4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

　　5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察本事、審美本事、鑑賞本事。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的本事，逐步提高學生對美的認知本事，培養學生的審美素質。

　　評價方法設計

　　採取多種評價形式：作業採取等級評價方式，批改作業要注重突出個性化作業，講評作業採取講師講評、學生自評、互評的評價方式；看重學生的特長髮展和參加畫展及繪畫的水平

　　學生綜合成績依據學期末依據平時表現（包括工具的準備）、作業上交、作業質量、參展情景等進行綜合評價。

八年級美術教學計劃3

　　一、本學期具體目標：

　　1、欣賞·評述

　　經過欣賞，提高學生對美術作品的審美本事和分析作品的本事，以及用口頭或文字表達自已對美術作品的感受本事，體會美術作品的造型要素及其運用方式成為作者進行藝術表現或與他人進行藝術信息交流的藝術語言，引導學生逐步養成關注生活中的設計習慣，學會從不一樣的審美角度欣賞、分析、評述視覺傳達設計作品，認識實用與美觀有機結合的原則。

　　2、造型·表現

　　經過美術能夠再現生活真實，能夠表現主觀情感的欣賞體驗。對繪畫作品的選擇的對象不一樣，採用的媒介不一樣和表現的方式不一樣，也就會有多種多樣的表現形式。培養學生敏鋭的觀察力，並瞭解繪畫作品形象的造型要素、表現手段。

　　3、設計·應用

　　經過學會認識環境設計、產品設計、室內裝飾品的設計與製作，設計產品的鑑別與選擇，培養學生應對生活需要的設計意識，體驗設計對人們生活品質提高及社會提高所產生的進取作用。

　　4、綜合·探索

　　經過參觀美術展覽館，體會美術的分類以及表現方法，啟發學生進取策劃與蒐集班級美術作品展覽，並給予裝裱，使美術作品更加漂亮，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的願望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的本事。

　　二、教材分析：

　　這套教材根據美術學習活動方式分成了四個學習領域，即“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”安排了五個單元。

　　第一單元（欣賞·評述）藝術與科學

　　欣賞石窟藝術的寶庫敦煌莫高庫和著名畫家的繪畫作品，體會這些創作都是運用必須的物質材料和造型藝術表現手段，來進行表現的這些美術作品的造型要素及其運用方式，便成為作者進行藝術表現或與他人進行藝術信息交流的藝術語言。

　　第二單元（造型·表現）中國畫的意境和表現形式

　　多種多樣的表現這個單元有兩個課題：中國山水畫的意境，中國畫的形式美。分別從欣賞與評述、研究與討論、實踐與體驗、評價與總結安排資料的。

　　第三單元（設計·應用）明暗與立體的表現

　　這個單元向學生介紹設計藝術的資料，分別介紹了明暗與立體的表現，視覺傳達的色彩搭配，現代產品設計的色彩搭配，人文奧運四個方面的知識。學生着重要掌握的是現代產品的設計與製作。

　　第四單元（綜合·探索）體育題材美術作品與紀念品。

　　教材是着重講解體育與藝術的關係，體育館藏設計，我們身邊的體育活動，藝術品的收藏和拍賣。

　　三、具體措施：

　　1、新課程教學對教師各方面的要求更高了，教師應不斷學習，滿足學生學習的需要。

　　2、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生的感受，觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　3、加強教學中師生的雙邊關係，要確立學生的主體地位，改變教師則課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關係。

　　4、教師應鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，加強美術與其他學科的聯繫，與學生生活經驗的聯繫。

　　5、教師應以各種生動趣味的教學手段，激發學生學習美術的興趣。

　　四、教學進度安排：

　　課題課時

　　第一單元：石窟藝術的寶庫——敦煌莫高庫1課時

　　藝術與科學1課時

　　第二單元：中國山水畫的意境2課時

　　中國畫的形式美2課時

　　用電腦畫“山水畫”1課時

　　第三單元：陶藝創作1課時

　　明暗與立體的表現1課時

　　視覺傳達的色彩搭配1課時

　　現代產品設計的色彩搭配2課時

　　人文奧運1課時

　　第四單元：體育題材美術作品與紀念品1課時

　　體育場館設計1課時

　　我們身邊的體育活動1課時

　　藝術品的收藏和拍賣1課時

八年級美術教學計劃4

　　一、指導思想

　　全面貫徹美術新課程標準，實施素質教育，注重美術學科的特點，寓德育於美術課堂教學之中，更新教學手段，大力推行嘗試教學法，挖掘豐富的課程資源，激發學生學習美術的興趣，提高課堂效率。以學校總體計劃為指針，以學校教學計劃為引導，努力為學生的全面發展，打下堅實的基礎。

　　進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

　　二、基本情景

　　1、學生情景分析

　　2、教材分析：

　　美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐本事為重點的素質教育中，承擔着對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。

　　本學期美術課本着教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，供給創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造本事是作為本學科重要的資料和目標。

　　三、教學目標

　　1、情感目標：經過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計觀念，提高審美本事和生活情趣，培養熱愛生活的情感。經過欣賞不一樣類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的範圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

　　2、成績目標：要把爭先創優，培養名學生作為工作的中心目標，使學生優秀率到達60%以上，在各項藝術比賽中取得優異的成績。

　　四、方法措施

　　1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細緻的學習，認真落實嘗試教學法的教學。

　　2、全面發展學生的自主本事。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。經過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

　　3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

　　4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

　　5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察本事、審美本事、鑑賞本事。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的本事，逐步提高學生對美的認知本事，培養學生的審美素質。

八年級美術教學計劃5

　　本冊八年級美術教材以提高學生的藝術素養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生的探究精神和實踐本事為着眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工製作、生活實踐結合起來，從而到達開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識的目的。為了切實有效的落實大綱及教材的要求，特制訂教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　以素質教育新課程標準為理論依據和行動準則，切實轉變教師與學生的主角，變被動為主動，指導學生進行探究性學習和動手實踐練習，提高審美意識和綜合素質。

　　二、教學方法及學法

　　1、欣賞評述單元：指導學生課前蒐集相關資料，課堂觀察、分析、討論，採用分組討論、個人評述等方法，充分發表自我的觀點和看法，鍛鍊觀察、分析與表達本事，培養藝術素養和審美意識。

　　2、造型表現單元：引導學生體會和感受學校的美，進行實地寫生，學習與研究表現方法，討論與交流心得，培養學生的自主探究與合作意識。

　　3、設計應用單元：學習環境設計、室內設計等設計知識，鍛鍊設計思維與動手實踐本事，培養合作與交流意識。

　　4、綜合探索單元：引導學生觀察、分析生活用品的特點，培養創新精神，鍛鍊創造性思維的發展。

　　三、學情分析

　　八年級現有4個教學班，美術學習興趣較高，具備必須的基礎知識，部分學生的美術特長有所發展。

　　四、資料分析及課時安排

　　本冊共分五個單元：

　　第一單元：藝術表現的深層意藴和審美價值

　　活動一，欣賞與評述;活動二、三、四，研究、討論與體驗。經過本單元的學習，能初步瞭解不一樣美術作品的深層意藴和審美價值，約3-5課時。

　　第二單元：裝點我的居室

　　經過欣賞、感受、認識、評述，瞭解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不一樣作品對其不一樣的影響，並學習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、製作方法，本單元根據課本資料分為六組活動，約6-7課時。

　　第三單元：增一分活潑添一分情趣

　　瞭解和學習利用多種廢舊材料進行創意和設計，瞭解其特點、方法，學習製作，提高動手本事。培養熱愛生活的情感，本單元分7組活動，可用3-4課時。

　　第四單元：和諧温馨的生活空間

　　瞭解居室的風格特點，瞭解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的合理運用，學習繪製室內裝飾效果圖，，本單元可分6組活動，可用4-6課時。

　　第五單元：環境藝術設計

　　瞭解環境藝術設計的有關知識，經過欣賞，體會其實用性和美感，約1-2課時。

　　五、具體措施：

　　1、認真備課，分析教材，培養學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。

　　2、注重聯繫學生實際情景，靈活地開展教學。

　　3、培養學生創新本事，注重學生動手、動腦的鍛鍊、培養。

　　4、組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發學生學習動力。活動中，互相學習，共同提高，培養團體榮譽感。

　　5、適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。

　　6、採取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養學生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思想素質高尚的人才。

　　六、課時安排

　　1、第一單元(欣賞·評述)藝術表現的深層意藴和審美價值

　　活動一欣賞與評述2

　　活動二分析與研究2

　　活動三討論與解釋1

　　活動四體驗與評價1

　　2、第二單元(造型·表現)裝點我的居室

　　活動一欣賞與感受—寫意花鳥畫小品2

　　活動二創作與表現—體驗印刷的樂趣2

　　活動三創造與表現—變廢為寶因材施藝1

　　活動四創造與表現—鉛筆淡彩畫2

　　活動五創造與表現—裝點居室1

　　3、第三單元(設計·應用)增一分活潑添一分情趣

　　活動一學習與練習—紙盒動物造型1

　　活動二設計與製作—瓦楞紙動物造型2

　　活動三學習與練習—線材人物、動物造型1

　　活動四設計與製作—快餐盒、塑料瓶造型1

　　活動五設計與製作—蛋殼人造型2

　　活動六設計與製作—小泥塑造型1

　　活動七設計與製作—摺紙動物造型2

　　4、第四單元(綜合·探索)和諧温馨的生活空間

　　活動一欣賞、交流、策劃2

　　活動二設計、實踐、體驗1

　　活動三設計、實踐、體驗1

　　活動四設計、實踐、體驗1

　　活動五設計、實踐、體驗1

　　活動六展示、評述、總結1

　　5、第五單元(欣賞·評述)環境藝術設計

　　活動一欣賞與思考1

　　活動二考察與嘗試1

　　活動三體驗與評價1

　　七、教學時間安排

　　期中授完1—2單元，期末授完3—5單元