中班教師秋學期工作計劃8篇
在制定工作計劃的時候，一定要保正理性分析，具體的工作計劃可以使我們的工作內容更加清楚，下面是本站小編為您分享的中班教師秋學期工作計劃8篇，感謝您的參閲。
中班教師秋學期工作計劃篇1
一、 情況分析：
1、幼兒情況分析：
本學期我們班共有40 名幼兒， 其中有2名是新生插入。原小班升上來的孩子，在通過的幼兒園生活，基本已形成了一定的生活、學習、遊戲等常規，他們樂意參加幼兒園的各項活動，在各方面都取得了許多進步。如：每天都能高高興興的來園；會在成人幫助下愉快的進餐，穿衣、褲、鞋；會整理自己的玩具；會簡單的與同伴交往；會聽成人的口令做事。然而轉入的一名幼兒，對集體生活充滿着陌生感，也由於以前一直在家，生活方面成人包辦較多，由此自理能力也較差。而在老生中，有些方面發展比較欠缺。同伴間的友好交往、和睦相處還不夠理想，平時活動中，有時還會出現打人、搶玩具等現象。物歸原處的習慣還不夠好，看見玩具在地上不會主動撿起來。雖然大部分幼兒願意説話，但語言不夠豐富，不夠完整。 本學期針對這些情況，加強引導、注重培養，因此，在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中，都有效滲透相關教育，希望通過這學期的努力，讓幼兒在各方面的能力都有一定的進步。
2 .家長情況：
通過一年的家園聯繫，與家長的接觸和了解，教師與家長之間已初步建立了平等與信任的合作關係。同時我們還發現，隨着孩子的年齡增長，家長對孩子的學習越來越關注，他們在關心孩子在幼兒園學習生活的同時，還希望瞭解一些科學育兒的知識，以及培養孩子良好行為習慣和品格的方法。家長對我園主題活動的認識也是全新的，也需要我們老師的宣傳和溝通。
3.教師分析：
我們班有兩名教師和一名保育員，都有許多年的教育經驗，平時工作中，我們都能相互配合、取長補短、關心體貼對方、關係非常融洽，這些都是為了一個目標“帶好這個班”。
二、學期工作目標：
1、初步學習正確地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便紙等，初步對自己能做的事表現出自信。
2、能借助各類器械進行活動，在活動中初步嘗試和創造新的內容和玩法。通過活動使動作輕鬆、自然、協調。
3、初步學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往，學做文明人，學講禮貌話。引導幼兒同伴之間要友好相處、互相關心、互相幫助。
4、理解和遵守集體生活常規及公共衞生規範，初步學習控制自己的情緒和不良行為。
5、喜歡閲讀，學習有順序地翻閲圖書，能初步看懂書的內容。 在集體面前大膽舉手發言，態度大方，聲音響亮。
6、樂意親近自然，學習用簡單的觀察方法。有目的地感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
7、結合日常生活，學習並識別數字，初步理解數量、顏色、方位、等概念，學習比較和測量的方法。
8、在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的食物和自己喜歡的角色。
三、教育工作及措施：
1、保育工作：培養幼兒生活有規律，形成良好的進餐、整理物品等習慣，形成基本的生活自理能力，保持班級的衞生。
措施：
（1）對幼兒進行班級衞生與值日生的安排。
（2）向幼兒介紹身體的主要功能。
（3）對幼兒進行自我服務能力方面的培養。
（4）對幼兒進行安全與自我保護意識的培養。
2、教育工作：培養幼兒在計算、語言、認知等方面發展，重點在計算、語言方面、為以後打下基礎。
措施：
（1）教育幼兒能主動、有禮貌地與老師同伴交談、情緒愉快、喜歡閲讀圖書。
（2）讓幼兒養成在集體中説普通話、發言清楚、聲調較準確。
（3）教育幼兒能注意和發現日常生活中、周圍環境中的數量關係，產生探索的興趣。
（4）認識1—10的數字，理解其實際意義、會用數字表示物體的數量。
3、家長工作：請家長參加半日活動，瞭解幼兒在園的表現，並能給我們的工作提出寶貴的意見，以便把工作做的更好，更到位。
措施：
（1）認真辦好“家長園地”，為家長介紹各種教學、保健知識，同時使家長們更好、更快的瞭解本班教學動態。
（2）和家長保持聯繫，取得家長們對老師，對幼兒園的信任。
（3）利用接送孩子的機會，瞭解家長對老師、對孩子的要求，並及時給予答覆。
（4）寫好每月的《家園聯繫冊》，實事求是的讓家長們瞭解近階段孩子的發展情況。
中班教師秋學期工作計劃篇2
這個學期我擔任的職位是中（2）班的配班教師。對於本學期的個人教學計劃我將做好以下幾點：
一、指導思想：
1、更新觀念，樹立科學的兒童觀、教育觀，要遵循中班幼兒的身心發展規律，充分利用自然、社會文化等教育資源，注意教育內容應跟隨幼兒興趣的變化而變化，合理有效的使用各種教育方法及手段，創設相應的環境。
2、以園內指定的目標為方向，根據中班組指定的計劃為目標，以本班幼兒的年齡特點及需要為基礎，制定教育計劃和教育活動。
二、個人現狀分析：
優點：
1、熱愛幼教工作，喜歡孩子。
2、責任心強、有耐心。
缺點：
教育教學能力和技巧上面還存在一些不足，應加強理論知識的學習，並且努力把理論轉化成實際經驗。
三、工作重點：
1、全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧温暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。
3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計各種活動區域，併為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。
4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如珠心算、舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。
5、注重家園聯繫。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。
四、措施：
1、多向老教師學習，經常反思教育教學活動，不斷提高自已的教育教學水平。
2、隨時隨地觀察幼兒，提高觀察幼兒的能力。
3、積極參加園內組織的各項學習活動，並做好每次的學習記錄。
4、與本班兩位老師配合好，認真、較好的完成園領導交給的各項任務。
中班教師秋學期工作計劃篇3
一個悠閒快樂又短暫的暑期生活已經結束了，小朋友們又回到熟悉的幼兒園中。新的學期新的知識，為能夠更有效更好地做好幼兒園教學工作，我詳細做出了幼兒園中班工作計劃：
一、班級情況分析
大部分孩子已經在幼兒園生活和學習一年多了，他們的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衞生知識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。但我們也看到存在的一些問題，幼兒的語言表達能力欠佳、自主操作能力較弱、幼兒的行為常規還需加強。認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。
二、保教工作
保教工作中，規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
為了做好幼兒園保育工作，督促生活教師搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
為培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。
2、教育教學工作
在教課的過程中，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學工作計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、自我認識智能、人際關係智能、等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
重點培養幼兒的閲讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。
三、安全工作計劃
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對幼兒上下樓要加強管理，扶上扶_意安全，我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理工作
1、每月定期召開班務會，對上個月的所有情況進行工作總結，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
目的：做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、請家長按時接送孩子，確保幼兒來園、離校安全。
2、根據中班具體情況，有針對性地做好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況。
總之，我班兩位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
擴展閲讀
時間飛逝，即將迎來新的學期，在園長的強有力領導下，是時候開始準備新學期的工作計劃了。寫好工作計劃才能更好地進行工作！那麼如何寫好幼兒園中班老師年度工作計劃呢？為此，工作總結之家小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園中班老師新學期個人工作計劃》，歡迎閲讀，希望您能夠喜歡並分享！
一、班級狀況分析：
本學期我班新增幼兒12人，共計47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼兒尚未滿3歲。大部分幼兒透過一年的幼兒園生活，自理潛力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識潛力有所發展。但是因家教環境影響，個性是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手潛力較差，社會交往技能差。在總結了上學期工作經驗，圍繞本園《保教工作實施計劃》以及《中班組教研工作計劃〉〉和本班具體特點，我班3位老師共同協商，制訂如下計劃：
二、班務工作重點：
1、美化新教室，豐富家園聯繫欄的資料，設置一個有本班特色的活動區——美工角。
2、加強早操訓練，增加活動器械，提高早操質量。
3、提高幼兒生活自理潛力，個性是自我服務潛力：收拾餐具、洗碗、摺疊整理被蓋。
4、加強幼兒良好品德行為習慣的培養，培養他們愛家人、愛羣眾、愛祖國的情感，明白遵守規則，構成初步的社會公德意識，做個“五小”公民。
5、搞好十月“家長開放活動”
6、據家長和幼兒的需要增設優質服務資料如：和坐車的幼兒家長持續電話聯繫、增設小藥箱。
三、常規工作
1、提前做好幼兒入園的一切準備工作，打掃衞生、編號、調整座位和活動區，瞭解新生狀況，舊生入園。
2、讓幼兒儘快適應新環境，鞏固已養成的良好行為習慣，並培養其自我服務潛力。
3、詳盡填寫班日誌，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。
4、每週週五三位老師一齊進行一次班務會，分析本週工作狀況，調整、改善工作方法及進程。
四、環境創設
1、家園聯繫欄：除月目標、周計劃、家教小知識等外，還根據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質服務欄。
2、活動區：設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理髮店、計算區，美工區為本班特色活動區，資料有摺紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料，每月更換或添設。
3、教室佈置：在原有的基礎上進行更換，讓幼兒參與環境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，體現以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有温馨感和主人翁感。
五、教育教學
(一)健康領域
1、強化幼兒良好的生活衞生習慣。和品德行為習慣繼續
2、培養幼兒自我服務潛力：擦桌子、洗碗、整理牀鋪。
3、加強幼兒安全教育，明白遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。
4、開展豐富多彩的户外體育活動：遊戲、玩皮球、踢毽子，培養用心參加體育活動的興趣。
5、練習投擲、滾球、平衡等動作。
(二)語言領域
1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶着講，不亂插嘴。
2、樂意與同伴交流，能大方的在羣眾中説話。
3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。
4、學習用簡單的反義詞表示相反的意思。
5、學習《現代英語》地一冊，培養學習英語的興趣。
(三)科學領域
1、嘗試從不同角度觀察物體，並用語言描述。
2、獲取探索事物規律的經驗。
3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析決定潛力。
4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的構成，比較5以內數的數量關係。
(四)社會領域
1、學習適應新環境，體會到自己的成長。
2、願意與同伴分享自己的東西。
3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。
4、引導幼兒瞭解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。
(五)藝術領域
1、學習和着音樂節拍根據歌詞資料進行歌表演。
2、用心參加音樂遊戲，體驗活動帶來的快樂。
3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悦。
4、鼓勵幼兒去感知線條的變化，並根據其變化進行大膽的聯想。
六、家長工作
1、針對狀況能主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。
2、辦好家庭與班級的聯繫欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。
4、定期召開家長會、應對面的與家長進行交流。
5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作狀況，增進與教師的情感聯繫。
七、措施
1、用心參加園內各項業務學習，深刻領會《綱要》精神，認真學習專業技能。
2、班內三位老師密切配合的同時，明確職責，保質保量的完成每一天的工作。
3、根據班內自身特點，設置活動區，增添活動材料，組長家長動手製作學、玩具。
4、用心參加練兵活動，搞好家長開放日活動。
5、設置“小藥箱”，與坐車幼兒家長持續電話聯繫。
6、每週做一次班內狀況分析，調整、改善工作方法，詳細填寫班務日誌。
又到了一個新學期，家長們帶着不同的希望與期待和孩子一同升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、聽到温柔的話語、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中一班這個新組合，每天帶着愛心、耐心、細心、信心和童心與孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪裏，適時的幫助他，讓他得到儘可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那麼聽話，道理又聽不懂，什麼都想知道可又缺乏耐心，通過這近一週的觀察，我覺得這個班的孩子可以説是發展得比較全面。下面我就簡單分析一下班裏孩子們各方面的情況：
一、情況分析：
1、我們中班，共有41名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由於我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時間適應，因此，在九月要注意常規的培養。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病能力。
2、班內幼兒能基本瞭解和遵守幼兒園的生活常規，自理能力較強。
3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下願意試着大膽的講話，個別孩子語言的交往能力較強，但詞彙量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急於表達自己的意見。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
4、在音樂方面，個別幼兒能夠很好地掌握節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節奏感強、內容有趣旋律美的歌曲。能掌握簡單的音樂遊戲的進行方法。
5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現的慾望強。
二、我根據班級的實際情況和某兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的教學工作計劃。
1、數學教育領域：
（1）會用默數的方法數數。
（2）感知數字6—10與相應物品數量的對應關係。
（3）能正確熟練地點數10以內數量的物品。
（4）通過實際操作活動，明白物體數量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。
2、社會教育領域：
（1）喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，願意與同伴共同遊戲。
（2）愛勞動，愛惜勞動成果。
（3）能愛護環境衞生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧譁。
（4）主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。
（5）遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動任務。
3、科學教育領域：
（1）能根據提供的材料，大膽設想，積極參與製作活動。
（2）有動手探究的願望，樂於嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經驗。
（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發明給人們生活帶來的樂趣。
（4）經歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化，能把自己的發現進行交流
4、藝術教育領域：
（1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的教育，從聽音樂練習開始，對幼兒聽音、辨音能力的培養，節奏練習等，讓孩子具有音樂素質及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。
（2）感受音樂的節奏，放鬆愉快地歌唱。
（3）體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。
（4）培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。
（5）認識各種打擊樂器，並能説出其名稱。
（6）自制小樂器，體驗打擊樂的節奏並學習演奏。
（7）能用繪畫、粘貼、浸染、製作等形式，表現出輕柔、平整、均勻的圖畫。
（8）初步感知顏色和藝術作品的色彩美，體驗欣賞藝術作品的快樂。
（9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現美的意識。
（10）用畫、摺疊、泥塑、拓印等方法表現物體的基本形象。
（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現情緒、色彩、圖形的對比。
三、家長工作：針對實際情況及時與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫助孩子健康成長，聽取家長合理意見，及時溝通，達到家園共育的目的與一致性。
一個悠閒快樂又短暫的暑期生活已經結束了，小朋友們又回到熟悉的幼兒園中。新的學期新的知識，為能夠更有效更好地做好幼兒園教學工作，我詳細做出了幼兒園中班工作計劃：
一、班級情況分析
大部分孩子已經在幼兒園生活和學習一年多了，他們的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衞生知識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。但我們也看到存在的一些問題，幼兒的語言表達能力欠佳、自主操作能力較弱、幼兒的行為常規還需加強。認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。
二、保教工作
保教工作中，規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
為了做好幼兒園保育工作，督促生活教師搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
為培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。
2、教育教學工作
在教課的過程中，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學工作計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、自我認識智能、人際關係智能、等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
重點培養幼兒的閲讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。
三、安全工作計劃
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對幼兒上下樓要加強管理，扶上扶_意安全，我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理工作
1、每月定期召開班務會，對上個月的所有情況進行工作總結，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
目的：做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、請家長按時接送孩子，確保幼兒來園、離校安全。
2、根據中班具體情況，有針對性地做好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況。
總之，我班兩位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
馬上就要進入新的學期了，根據園區的最新要求，我們可以開始制定新的工作規劃了。寫好工作計劃，工作才會更順利！優秀的幼兒園中班老師年度工作計劃要怎樣寫呢？以下是工作總結之家小編收集整理的“幼兒園中班新學期老師個人工作計劃”，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、班級狀況分析：
本學期我班新增幼兒12人，共計47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼兒尚未滿3歲。大部分幼兒透過一年的幼兒園生活，自理潛力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識潛力有所發展。但是因家教環境影響，個性是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手潛力較差，社會交往技能差。在總結了上學期工作經驗，圍繞本園《保教工作實施計劃》以及《中班組教研工作計劃〉〉和本班具體特點，我班3位老師共同協商，制訂如下計劃：
二、班務工作重點：
1、美化新教室，豐富家園聯繫欄的資料，設置一個有本班特色的活動區——美工角。
2、加強早操訓練，增加活動器械，提高早操質量。
3、提高幼兒生活自理潛力，個性是自我服務潛力：收拾餐具、洗碗、摺疊整理被蓋。
4、加強幼兒良好品德行為習慣的培養，培養他們愛家人、愛羣眾、愛祖國的情感，明白遵守規則，構成初步的社會公德意識，做個“五小”公民。
5、搞好十月“家長開放活動”
6、據家長和幼兒的需要增設優質服務資料如：和坐車的幼兒家長持續電話聯繫、增設小藥箱。
三、常規工作
1、提前做好幼兒入園的一切準備工作，打掃衞生、編號、調整座位和活動區，瞭解新生狀況，舊生入園。
2、讓幼兒儘快適應新環境，鞏固已養成的良好行為習慣，並培養其自我服務潛力。
3、詳盡填寫班日誌，做好接送、吃藥、尿褲、安全事故的記錄。
4、每週週五三位老師一齊進行一次班務會，分析本週工作狀況，調整、改善工作方法及進程。
四、環境創設
1、家園聯繫欄：除月目標、周計劃、家教小知識等外，還根據教學需要設置了英語專欄。結合本園辦園特色添加了優質服務欄。
2、活動區：設雙語區、玩具區、體育區、娃娃家、醫院、理髮店、計算區，美工區為本班特色活動區，資料有摺紙、泥工、漏印版畫、彩墨畫、蠟筆畫。體育區將增設自制的毽子、飛盤。利用家長資源收集材料，每月更換或添設。
3、教室佈置：在原有的基礎上進行更換，讓幼兒參與環境美化，做到有班級特色，空中吊飾用上幼兒照片，體現以兒童為本的教育目標，同時讓幼兒有温馨感和主人翁感。
五、教育教學
(一)健康領域
1、強化幼兒良好的生活衞生習慣。和品德行為習慣繼續
2、培養幼兒自我服務潛力：擦桌子、洗碗、整理牀鋪。
3、加強幼兒安全教育，明白遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。
4、開展豐富多彩的户外體育活動：遊戲、玩皮球、踢毽子，培養用心參加體育活動的興趣。
5、練習投擲、滾球、平衡等動作。
(二)語言領域
1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶着講，不亂插嘴。
2、樂意與同伴交流，能大方的在羣眾中説話。
3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。
4、學習用簡單的反義詞表示相反的意思。
5、學習《現代英語》地一冊，培養學習英語的興趣。
(三)科學領域
1、嘗試從不同角度觀察物體，並用語言描述。
2、獲取探索事物規律的經驗。
3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析決定潛力。
4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的構成，比較5以內數的數量關係。
(四)社會領域
1、學習適應新環境，體會到自己的成長。
2、願意與同伴分享自己的東西。
3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。
4、引導幼兒瞭解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。
(五)藝術領域
1、學習和着音樂節拍根據歌詞資料進行歌表演。
2、用心參加音樂遊戲，體驗活動帶來的快樂。
3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悦。
4、鼓勵幼兒去感知線條的變化，並根據其變化進行大膽的聯想。
六、家長工作
1、針對狀況能主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。
2、辦好家庭與班級的聯繫欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、對個別幼兒進行有計劃、有目的的家訪。
4、定期召開家長會、應對面的與家長進行交流。
5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作狀況，增進與教師的情感聯繫。
七、措施
1、用心參加園內各項業務學習，深刻領會《綱要》精神，認真學習專業技能。
2、班內三位老師密切配合的同時，明確職責，保質保量的完成每一天的工作。
3、根據班內自身特點，設置活動區，增添活動材料，組長家長動手製作學、玩具。
4、用心參加練兵活動，搞好家長開放日活動。
5、設置“小藥箱”，與坐車幼兒家長持續電話聯繫。
6、每週做一次班內狀況分析，調整、改善工作方法，詳細填寫班務日誌。
新的學期，孩子們和家長們都帶着各自不同的期待和希看升進了中班。孩子們希看見到老師美麗的笑臉、學到新奇有趣的知識。家長們希看看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。這學期，我們預備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚愛好。做好孩子的衞生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發展。根據我班的實際情況，結合中班幼兒年齡特徵，本學期制定以下計劃，促進幼兒各方面的進步。
一、班級情況分析
我班幼兒經過上學期的學習和訓練，生活自理能力得到更進一步的發展，性格開朗、思維活躍，運動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達自己的意思，但個別幼兒的語言表達能力相對其他同齡幼兒來説稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強，全班身高、體重雙達標，比上學年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。但總體來説還是有很多的不足，因此這學期的主要任務還是以培養幼兒的生活習慣和學習習慣，加強他們的動手能力和提高他們的綜合素質為重點。
二、教育總目標
1、傳授知識
在幼兒的成長過程中，我們一直注重的是他們身心的全面發展。對於4、5歲這個年齡段的幼兒來説，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們。這裏所説的傳授知識並不是那些機械的.內容，而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優秀的孩子。
2、創造性
大多數家長都不希望自己的孩子受到傷害，所以儘可能的想各種方法保護好孩子，而對於幼兒園的老師來説，為了讓家長放心，也被要求要保護好孩子。可是，過度的保護措施對於這樣天真的孩子來説是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創造出來的東西被一一否決，我們總是在重複：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創造出屬於他們這個年紀應該有的純真和美好。
3、操作技能
操作技能是最能鍛鍊幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術創作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。
三、領域教育目標
1、科學探索
這學期的科學探索課程重點在於培養幼兒形成良好的科學態度，運用科學方法的`能力，善於發現、勤于思考、創新合作相信事實的科學精神等基本科學素養。這一領域的教學應更注重幼兒的自主性，讓他們有發現新事物的空間，主動探求新知識。
2、美術創作
這學期的美術創作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發現周圍環境、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術的方式表達自己的所見、所聞、所想；鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、製作等美術手段來表達自己對規則的理解等。
3、識字
這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在教師反覆的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。
四、家園社區三結合
孩子的教育問題不僅僅是老師的責任，也是家長的責任，更是社會的責任。所以僅靠學校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會教育，並使這三方面的教育力量緊密結合，形成一股力量，以確保教育力量的實現。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可採用家訪、家園聯繫冊交流、舉辦家長會等形式，向家長彙報班級教育工作的基本情況和今後工作計劃，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協調幼兒園開展各項活動。同時，發揮利用社區資源教育因素，帶幼兒去街道、小區參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發展、提高！
本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。
一、班級情況分析：
中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析：
（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
（2）幼兒基本都能愉快地入園，並能與同伴一起友好地相處、交往。
（3）能進行一些簡單的生活自理活動。
（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析：
（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對於老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對於餐後的衞生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。
（3）幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。
（4）幼兒在户外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在着一定的困難。
（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意願。
（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標：
本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施
（一）加強班務管理，保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的遊戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
（二）培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。
2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
時間一晃而過，作好【崗位】的年度工作計劃至關重要，使自己在新一年工作前就有充分的準備。怎麼才能將【崗位】的工作計劃寫得全面呢？下面是工作總結之家小編為大家整理的“高中新教師新學期個人工作計劃語文”，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一 本期的主要任務
1.完成《必修3》、《外國小説欣賞》和相關讀本的教學任務；
2.加強基礎練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績；
3.加強備課工作，通過集體備課促進自我能力的培養；
二 教育教學指導思想
1.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念；
2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗，繼續發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閲讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型並加以完善。
三 教學工作
(一)《必修3》、《外國小説欣賞》
1.教本
(1)必修課教本的處理，依據合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創新的原則，按時完成。
(2) 教學內容的組織：
a.前半期完成《必修3》，後半期完成《外國小説欣賞》。每個單元都安排中心發言人；每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。
b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿和創作。單元內部的各篇文章可以聯繫起來，進行比較閲讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之後，組織並指導學生完成單元小結。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
(3) 教材的備課
我們堅持每週星期四集體備課。每個單元的中心發言人，要詳細解説本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見後要各抒己見，細緻討論，最終達成共識。
2.讀本
根據教本與讀本相結合的原則，做如下安排：
(1)課本、讀本銜接。
(2)讀本納入備課方案。
單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。
(3)讀本課文處理方法
——以“讀”為主，教師組織學生閲讀和討論交流。要在讀本的閲讀中體現學生的主體性；
——以寫促讀，佈置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閲讀理解；
——讀本的“名著導讀”部分，結合“研究性閲讀”實施；
——在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生的讀本學習。
(二)作文教學
1.依據教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。重點是記敍文和議論文。
2. 寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。
3.提高學生考場作文的完成速度，在50分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。
4.調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
5.作文教學重講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
6.鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。
7.本期擬做大作文8次，練筆10次。
(三)單元檢測
本學期安排5綜合檢測和相關單元檢測。
(四)課時進度
1. 全期21周。按授課18周(除放假和檢測考試時間)每週6課時計，全期共108課時(預計)。
2. 具體安排
一、學生狀況及成績分析
本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來説是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，有個別怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小説的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閲讀聽話説話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內容及教具
學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技説明文的文學名家名作，着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閲讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統複習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點
高三語文着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閲讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；着重培養學生理解文章的能力的閲讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑑賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。
五、教研課題
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下教改措施：
1、注意培養學生的自學能力
終身教育、繼續教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基於這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，着眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，為日後的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發揮教師的主動性和創造性
這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解説，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由於受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定於一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在説明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑑賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助
教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有餘地，儘量不提供結論性的東西，以利於發揮教師鑽研教材的積極性和教學實際中的創造性。
七、業務自修內容
1、多向有經驗的教師學習。
2、多閲讀、查找資料，訂閲專業報刊。
3、多與家長聯繫，協助解決學生的學習問題。
八、提高教學質量的措施
1、課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。
2、採用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
3、對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。
4、充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
一、指導思想
根據國家高中教育課程改革的精神，根據《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發揮語文教學促進學生髮展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質和科學文化素質，為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打下基礎。
二、學情分析
今年我任教高一兩個班級，xx班55人，xx班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出國中基礎普遍不夠紮實。閲讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教學目標
本着大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高
學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。
1、重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣，提高學生現代文閲讀能力，着重培養欣賞文學作品的能力。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閲讀，提高學生閲讀淺易文言文的能力。
3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養學生寫記敍文的能力，做到思想健康，內容充實，中心突出，結構完整，語句通暢，並有一的抒情與描寫。
4、適當開展課外活動，着重培養學生雙向互動的口語交際能力。
四、教材分析
新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閲讀與寫作、口語交際的交替教學。
五、教材處理
現在的語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，着重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閲讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重複性教學。
六、方法和措施
1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。
2、加強探究性閲讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究並付諸課堂實踐。
3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。
4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的着眼點在於更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
一、學生基本情況分析
本人這學期仍帶高一(1)和高一(2)兩個班。(1)班基礎相對好些，所以在班主任x老師的嚴格的班級管理下，大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按時到校學習，基本完成老師佈置的學習任務，作業也較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性；(2)班基礎較差，大部分學生認定升學無望，索性破罐子破摔，不僅喪失了進取心，甚至當一天和尚撞一天鐘的要求都做不到。表現為作業不能完成，上課時遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據該班學生實際情況，不宜操之過急，要耐心引導，作業難度適可而止，儘可能培養其學習興趣。
二、知識目標
1、強化表達訓練，提高語言組織的基本功，進而提高寫作檔次。表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。口頭的準確、大方、得體。書面表達內容充實、中心明確突出，條理清晰都是對一個高中生的基本要求。而事實證明，大部分學生在處理閲讀理解的過程中不是看不懂，而是寫不出。表達能力的欠缺已是很多學生的弱點，要培養學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領還需要一段艱難的努力。
2、閲讀是提高語文素質的重要手段。閲讀中學生長安的毛病有：無話可説；洋洋灑灑不着邊際；列公式貼標籤。因而幫助學生克服洋洋灑灑、不着邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標籤式的簡單判定的傾向是語文閲讀教學中需要克服的難題。在引導充分發揮《語文讀本》的作用的同時，還要從課外增加閲讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學生課外閲讀的時間，要用多種方式促進課外閲讀活動的開展。加強課外閲讀的指導和督促。
3、通過對古、現代詩歌的學習，教授學生欣賞詩歌的基本方法，培養學生詩歌欣賞的能力。
4、古代文言文單元學習，重點是理解課文的思想內容，熟讀或背誦課文，理解並積累文言實詞、虛詞和句式。在此基礎上繼續帶領學生背誦古詩詞美文，感受浩如煙海的中國古典文學，提高古典文化素養。
三、重視語文的德育和美育功能
在語文學習的過程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結合起來，讓學生懂得做人的道理，學會做人。
劉勰説：夫綴文者，情動而辭發；觀文者，披文以入情。語文課堂應該營造一種“寬容”、”民主”、”愉悦”的氛圍，讓語文體現它工具性的同時，充分實現它的美學功能。
四、教學方法
在聽課的過程中也有發現，有些語文課堂確是體現了學生的主體地位，問題提出後，學生自己説自己寫自己總結，得不到教師的應有的引導、總結和指正，沒有其他的資料參考。這無異於叫學生閉門造車，常此以往，是危害無窮的。
所以結合本班學生情況，教學中宜採取講授和引導相結合的方法，達到教與學之間的默契，力求教學相長。
一、指導思想
高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培養語文素養，為學生的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。
二、總體目標
根據新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發展。
(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。瞭解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，採用適當的方法解決閲讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。
(二)感受與鑑賞。閲讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閲讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閲讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。
(三)思考與領悟。根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閲讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利於逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂於進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
(四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化。
關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的範圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。
(五)發現與創新。注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢於探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閲讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。
三、新教材的特點及教學重點
(一)教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按興趣學習選修部分。
(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閲讀鑑賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。
1、閲讀鑑賞：這是教材的主體部分，內容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑑賞，有側重對思變性較強的説理文章進行思考和領悟，有側重應用性較強的文章的閲讀和理解。
2、表達交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題；“口語交際”共設計五次活動。
3、梳理探究：每冊共有3個專題，學生可據自己的興趣、愛好有選擇的學習探究。
4、名著導讀：每冊有2部導讀。主要是激發學生的閲讀興趣，培養良好的閲讀習慣，提高思考能力與欣賞水平。
四、具體措施
(一)積極研究課改實施辦法
高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內容，探究其精神實質。充分利用每週的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發言人。
(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式
語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利於在互動中提高學習效率，有利於培養合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鑽研的基礎上，積極參與討論，善於傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。為了改變過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡並實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。可從三個方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創設交流和表達的時空空間；三是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習。
(三)多閲讀，開闊眼界，陶冶情操。
除教學上安排的閲讀內容外，我們將充分利用圖書館和閲覽室資源，讓學生積極主動參加課外閲讀，同時要求學生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀後感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高學生閲讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。
每週課時組合模式：“一二三”分佈式，即每週一節閲讀課，兩節寫作課，三節課文學習。
課前語文活動突出成語、古詩詞、優秀文章等賞析或簡介。
(四)落實“快準美”和“521”措施
語言表達力爭一個“準”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。
“521”培優補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。
五、改變做練習的習慣
如何處理練習問題，我們將嘗試採用以下辦法：
1、整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內容和單元要求而設計的，它對課堂教學起一定的引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合。有專家説：“老師在帶領學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。”這樣，既讓學生學得輕鬆，又能節省教學時間，提高課堂效率。
2、分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據不同的教學環境和不同的教學對象採用不同的處理方法。此外，教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據自身情況靈活機動地完成(可設必做、選做、附加題)作業。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據自己的興趣和學習實際選擇練習的形式。總之，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。
3、重視過程。處理練習的傳統方式是注重結果，追求答案的準確性。教師提出一個問題，常常預先設計好結論，然後讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了學生獨特的閲讀體驗，把學生變成了不善於分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現解決問題的過程和方法，培養學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對於一些難度不大的理解性練習，教師也不要急於讓學生説答案，而是先讓他們思考，並將思考的過程説出來，最後再説出答案。運用過程策略，有利於培養學生的思維品質，教給他們科學的學習方法，使學生由“學會”變成“會學”。
4、評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去，我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。因此，我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神，認真負責的態度，注意發現並及時表揚他們取得的微小進步，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，從而在評價活動中，既激發學生學習語文的的興趣，又培養評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。
5、課外，通過少而精的作業，積累知識，激發興趣，培養能力。課堂內外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人！
六、改變寫作的方式，倡導自主寫作
作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：
1、編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作：
①為自己的作品集起一個動聽的名字；
②每週完成1000字的練筆，練筆的時間、內容自定；
③給自己的每週練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；
④為自己的作品集寫一篇序言；
⑤每十週就編一個小集子。一個學期編一個大集子。
高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。
2、選編班級作品集。以班為單位，選編《xxx班學生優秀作品集》(或者取個更動聽的名稱)。
3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《xxx年級學生優秀作品集》。
4、選編徵文作品集。在每年教師節、國慶節、元旦、五一節、暑假等節日或長假時間，舉辦徵文活動，然後選編《xxx徵文獲獎作品集》。
5、舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二週，以年級為單位，舉辦“xxx年級學生個人作品展”。時間為一週，地點待定。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美醜，無論優劣，要求全體學生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節課。
七、關於分層教學
分層教學可分識記、閲讀、寫作三個部分，在教學中，教師要對學生分層；授課時教學分層、輔導分層、作業分層等。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。(比如作文實行“達到”目標，下等水平的學生要求達到40分，中等水平學生44分或以上，優等生達到48分以上)那個層次的學生達不到要求，要進行鞏固性訓練。
八、充分發揮多媒體的作用
教學時可以充分利用多媒體設備，優化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素，如：
1、進行賞識教育，培養學生的自信心；
2、經常找學生談心，以的熱情和耐心解決學生的疑惑；
3、在學生最需要的時候出現在學生的面前，關心學生；
4、對學生進行細緻的心理輔導。
隨着時間無聲無息的流逝，想必您已經將新一年的國中音樂教師工作計劃納入重點的安排了，使自己在新一年工作前就有充分的準備。國中音樂教師工作計劃是怎麼樣寫的呢？下面是工作總結之家小編為大家整理的“國中新教師新學期個人工作計劃音樂”，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生狀況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、教材分析
1、七年級年級，以唱歌為主，以欣賞為輔，分六個單元，其中複習考試1課時，機動1課時，實際授課17課時。
2、八年級年級，以欣賞為主，以歌唱為輔，分六個單元，其中機動2課時，複習考試1課時，實際授課16課時。
四、工作任務：
1、七年級、二級音樂教材課堂教學，每週一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
五、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛.....的教育和羣眾主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑑賞的潛力。
六、教學措施
1、七年級、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
一、班級學生情況分析
學生已能有氣息地支持的歌唱，掌握了連音、頓音唱，法，初步學習了簡易的輪唱，聲音較和諧。獨立唱歌的初步表現能力已顯示出來。欣賞方面，已瞭解簡單的人聲分類常識和常見的聲樂演唱形式，初步感受了速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用，瞭解了一些中外音樂家及作品。音樂知識方面，已掌握了五線譜的基本知識，認識了2/4、3/4、4/4及含義、強弱、指揮等，更便於加深學習了。
二、教材分析
本教材包含歌曲、唱遊、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等部分，各部分之間聯繫緊密。綜合訓練配合歌曲教學，有發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等練習。欣賞曲後設有聽聽想想內容，通過提示、提問來培養、發展對音樂的注意力、記憶力、想象力、感受理解音樂的能力。
三、教學目的
練習二聲部輪唱和合唱的聲音和諧、均衡，理解歌曲的思想內容、藝術性，啟發學生的想象力，有感情的歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。進一步鞏固正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，清晰地咬字吐字，練習中聲區的發聲訓練。欣賞：培養欣賞音樂的良好習慣，接觸瞭解外國優秀作品、作家、樂器，理解我國民歌、説唱、戲曲音樂唱段，鞏固人聲分類和聲樂演唱形式、音樂的表現形式。讀譜知識：鞏固五線譜基本知識及首調唱名法，通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、短句和視唱簡單樂譜的能力。
四、教學措施
1、歌曲採用聽唱、視唱法進行，自主學習，多發現難點和易唱錯的地方，重點練習。欣賞：多聽、感受為主，體會內容及意境，用原有知識理解樂曲。綜合訓練：示範、練習結合，並堅持不懈地對學生進行唱歌技能技巧的訓練，讓學生用明亮、圓潤的聲音歌唱。
2、精心選取教學方法，利用聽唱法，視唱法，創設情境法，表演法等各種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
3、加強欣賞的教學，(欣賞一直是我們教學中比較頭疼的一部分，如何讓學生進入音樂中，感受音樂的魅力)充分發揮教師的主導作用，調動學生積極主動地投入欣賞活動。欣賞前教師要激發學生聽賞音樂的興趣和願望，使能學生安靜、認真、仔細地聽音樂。教師應根據不同的對象用簡潔、有趣的語言和啟發性的提問，讓學生了解作品的內容、作者生平、社會意義等有關常識。引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。
4、鼓勵學生進行音樂創造，五年級的學生應具有這樣的素質，多培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，讓學生以充滿自信的態度迎接每一次的音樂學習。
五、個人成長髮展規劃
個人情況：
本人深知作為一名教師身上肩負的是為人師表、教書育人，教育下一代的重任，所以在工作期間不斷的自我學習，通過學習先進教育理念，提升了自己的內部涵養，補充自己的專業知識，使得教育教學工作也能不斷進步。但是自身還是存在着很多的不足，如：專業知識仍然比較欠缺，不夠精不夠深入，自身的業務素質有待提高，教育教學的新思想、新方法接觸不足。在教學方面還屬於新手，在課堂教學中對學生的管理不夠紮實，課堂效率需要提高，需要多向老教師名教師學習。
分目標及達成措施：
快速成長成為一名家長滿意、領導放心、學生喜歡的音樂老師。完成個人在思想、行動、認識上的轉變，掌握音樂教學的各種方式方法，使自己儘快成為一名真正意義上的音樂教師。
1、注重學生行為習慣的養成教育，督促學生養成良好的學習習慣，保證學習姿勢與學習態度的端正，讓學生學會適合自己的學習方法。
2、積極參與教學論壇交流，爭取發表一片區及論文。
3、積極地參加各級組織的各種活動，在學校或區裏組織的教育科研活動中認真學習，完善自己，積極參與各級部門組織的教師基本功比賽，爭取取得好的成績。
4、完善自己的課堂，在校內獲得好評，爭取在校內出示公開課。
達成具體措施：
課堂教學：
(1)從實際情況出發，學習先進的教學理論，提高教學業務水平，進行學習反思以及專業知識方面的學習。以“學習知識——實踐上課——反思總結——歸納積累——再改進——再實踐”為線索，總結適合自己的風格的教學方式。多讀書，多讀好書，加強自己業務素質學習，總結內化寫好讀書筆記與心得體會。
(2)規範備課與反思。堅持政治學習、業務學習，認真寫好心得體會。積極參加教研組討論活動，堅持校內每週聽課2節並多聽向老教師學習，多聽區裏對口優秀教師的課，並認真寫好反思，取長補短虛心學習其他老師的課堂教學，提高自己的教學水平。
(3)學習新課標，多讀與音樂有關的著作，以提高自己的專業素質。
一、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生情況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、工作任務：
1、音樂教材課堂教學，每班每週一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
四、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
五、教學措施
1、音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
音樂並不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學並不困難，主要是培養學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以後的教學中，我會重點注意這一點的！
(一)學生狀況分析
國中學生經過國小的音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能到達必須的程度，所以，本學期對學生的音樂教學重在音樂欣賞、分析，音樂資料理解。
(二)教材分析
教材資料為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲，樂理方面的音樂資料；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題説出曲名，每學期聽1-2首.
(三)本學期教學的指導思想
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，並在此基礎上指導、幫忙有音樂愛好的學生構成音樂某一方面的特長。
(四)本學期教學的目標
1、持續學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑑賞潛力。
3、培養表現音樂的潛力。
4、培養藝術想象力和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
(五)教學進度安排
第一單元3課時
第二單元3課時
第三單元3課時
第四單元3課時
第五單元3課時
第六單元3課時
(六)教學措施
1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。
2、注意音樂教學各領域只的有機聯繫。
3、面向全體學生，注意因材施教。
4、建立平等互動的師生關係。
5、運用現代教育技術手段。
6、因地制宜實施《標準》。
(七)評價工作安排
音樂課程評價應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。着眼於評價的教育、激活與改善的功能。
1、構成性評價與終結性評價相結合。
2、定性評價與定量評價相結合。
3、自評、互評及他評相結合。
中班教師秋學期工作計劃篇4
新學期我們班三位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園裏的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛温暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。
一、班級情況
本學期我班幼兒人數為 38人，男孩 19名，女孩 19 名。其中一名幼兒去上學前班，我班將添加一名幼兒。
我班三名老師，保育老師將換為薛老師。
通過近兩週的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意願，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂於做“值日生”工作，樂於幫助他人，學會了分享，喜歡運動(活動量偏大)。非常喜歡遊戲，且很投入，所以從第一週開始的每週五為玩具日和勞動日，勞逸結合讓孩子們把週五稱為“快樂的一天”。根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡單的一件事情：穿脱衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那麼責任在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什麼不教孩子識字、寫字?識字到中班後已經開始進行，是在遊戲中進行，學習認識一些簡單的字。至於寫字，教育者明確表示杜絕幼兒園國小化。
二、教育教學
本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的願望。學期初開展的慶“三八”親子主題活動，孩子們與家長動手動腦製作的作品，充分展現了智慧、能力等的昇華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的願望、主動與人交往，願意瞭解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞彙、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。
a、生活常規的培養：高興入園、主動問早問好、配合醫生晨檢、主動報告自己的身體狀況。
2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險遊戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。
3、 飯前便後能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。
4、 安靜進餐、飯後主動漱口、擦嘴。
5、 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起牀後能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。
6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。
7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衞生。
8、在公共場所靠右側行走，不佔用、破壞盲道。
9、知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。
b、教育教學常規：積極參加早鍛鍊活動，增強體質。
2、鍛鍊後能安靜的在各區域有序的進行活動。
3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的説出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。
4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與夥伴交流、溝通。
5、積極參加户外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時户外活動。
6、 遊戲活動中能按自己的意願選擇遊戲，和同伴友好、協商一起玩。
7、引導幼兒知道閲讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。
8、愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話;知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。
10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。
11、每週五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
三、衞生保健嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯繫冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。
2、嚴格執行衞生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。
3、向家長宣傳衞生知識、衞生保健、科學育兒等有關知識。
4、做好環境衞生清潔工作，保證幼兒健康成長。
四、家長工作定期召開家長會、家長委員會、班會，反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。
2、提高家長育兒知識，溝通家園聯繫，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。
3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的後顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯繫，促學園工作全面發展;密切家園聯繫，形成有效教育合力。
4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。
5、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。
五、月工作安排
二、三月份工作安排打掃衞生，做好開學前的各項準備工作，創設整潔、温馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯繫冊》，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。
2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區域遊戲的材料、玩具。製作區域活動和角色遊戲的材料，每週定期開展角色遊戲和區域活動。
3、創設具有班級特色的主題環境，為幼兒營造温馨的港灣。
4、開展三八節主題活動《我的小巧手》，與父母一起利用廢舊物品進行小製作。
5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衞生。
6、豐富自然角，並填寫觀察記錄表。
7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養。
8、召開本學期家長會，宣讀並解説本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。
四月份工作安排結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節進行春種，並做好觀察記錄。
2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衞生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發生。
3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色遊戲和區域活動的內容。
4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《我為小鳥搭歌台》等環保教育系列活動。
5、觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。
五月份工作安排節日安全教育及談話活動，開展節日主題活動。開展半日開放活動。
2、教育幼兒自己的事情自己做，願意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。
3、繼續抓好一日常規教育。
4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。
六月份工作安排開展慶“六·一”主題活動，感受節日的愉快氛圍。
2、對幼兒進行夏季衞生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發幼兒做大班小朋友的願望。
4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。
在今後的工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔淨的樂土上健康、快樂的成長!
中班教師秋學期工作計劃篇5
轉眼間，新的一個學期又開始了，中班下學期的教學工作已經是上了一個新的層次，我感覺到肩上的擔子更重了。而為了使本學期自己的工作更有序地進行下去，特作如下計劃：
一、思想工作
本學期，我仍將以一名優秀教師的要求去規範自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度。無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和"媽媽"的雙重身份去關愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心.積極做好各種教學活動.時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己.堅決同一些歪風邪氣作鬥爭,定期向園領導彙報思想工作,努力要求思想進步,積極向黨組織靠攏,不計較個人得失,顧全大局,"以園榮我榮"的思想迎接每天的工作。
二、教育教學
本學期，我一定爭取從以下幾方面獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。課題實踐中，細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導並付諸實踐。
特色教學中，細心分析幼兒情況，認真準備教具，提前備好課件，根據幼兒掌握情況實施作出調整，(認真準備音樂磁帶、教具，提前編排好幼兒舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況實施作出調整，)班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。 廣泛閲讀書籍，在本學期內精讀幾本對個人成長有益的書籍。每學期除了完成幼兒園規定的讀書筆記外，還要結合教學工作實際撰寫一篇質量較高的心得體會，以便進行必要的讀書學習交流。
三、家園共育
1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
四、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時間，不無故遲到，不礦工;用飽滿的熱情對待工作。
五、努力方向
有了目標，工作才不會迷失方向，才具有提高與發展的意義。所以，本學期我根據自己的情況
制定了以下三個目標：1、參加學科培訓。2、爭取把中六班建設成為幼兒園優秀班集體。3、踏實努力地做好本職工作，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學期工作能圓滿結束。
以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。謝謝!
中班教師秋學期工作計劃篇6
新的一學期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由於都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習，加強學習和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：
一、班況分析
我們中班現在共有幼兒xx名，通過中班上學期的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的`發展。本學期我們將認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。
二、教育教學工作
1、根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每週、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。
2、結合生活和遊戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數量關係，對具體的事物按不同的特徵進行分類和排序，在遊戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關係，教育應密切結合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒在生活和活動中獲得的經驗；幼兒的學習存在着個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動，並給予適宜的指導。
3、及時加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規，要求並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
三、保育工作
1、健康教育應貫穿於幼兒園的一日活動之中，教師應充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行即時教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣；身體鍛鍊必須保證幼兒適宜的運動負荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛鍊。
2、教師組織幼兒進行户外活動和體育鍛煉前，要認真檢查有關器械和活動場地，在活動過程中要留意周圍環境的情況及幼兒能力的侷限，並做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全；結合季節及氣候特點，科學合理地安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天不少於兩個小時的户外活動，逐步提高幼兒對環境和氣候的適應能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班裏的消毒工作，發現有特別情況要及時上報園裏領導，並同幼兒家長帶回就醫，凡是感冒發燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒；教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衞生的常識，培養他們良好的習慣。
四、家長工作
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長於幼兒園對幼兒教育達成共識，有助於幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養育責任，促進親子關係。
2、在以往家長工作的基礎上，本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長彙報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。對於生病在家休養的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子採取不同的教育方式。其次是通過家園聯繫欄，向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
五、教師之間的合作與支持
在教育活動的實施中，教師起着關鍵的作用，教師應與其他老師互相溝通，形成良好的合作關係。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響。我將認真執行自己任務，對工作赴以全心全責，確保以教育幼兒身心全面發展為中心，培養幼兒良好的行為習慣；在教育幼兒的同時也應不斷提高自己的業務水平，更重要的是做到以樂觀的心態去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。
六、班級管理
1、認真制訂好周、日計劃，動靜交替、科學合理地安排好幼兒一日活動。
2、認真登記幼兒出勤和交接班記錄表。
3、管理好班級財物，每天離園時提醒幼兒帶好自己的物品，認真檢查門窗是否關好，水、電、不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電、以免造成不必要的浪費。
4、建立團結、快樂的合作伙伴，提倡班級三位老師“思想放鬆、工作輕鬆、快樂上班”的工作氛圍。
總之，在這個學期裏，我要讓每一個幼兒快樂成長，和本班教師一起把我的班級工作做好，為孩子創造一個良好的學習環境！
中班教師秋學期工作計劃篇7
一、班級情況分析
本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生。通過小班一年的學習生活和鍛鍊，相信步入中班的幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脱外衣，疊好後放進衣櫃裏，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衞生習慣，知道飯前便後洗手、進餐時保持桌子乾淨、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規則意識。但由於孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由於逆反心理驅使，不願主動遵守規則，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。所以對於中班的孩子我制定了新的目標和計劃：
二、工作目標
1、抓養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處。
2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒能力培養。
3、結合本園開展的早期閲讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發展。
三、重點工作
1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯後漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、説話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便後要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、以快樂與發展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效的區域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養幼兒學會思考，發現問題，解決問題的能力，並學會做一些力所能及的事。
3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
4、結合本園剪紙特色，繼續開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。
5、以學前科語言領域中的故事教學為依託，結合本園開展的早期閲讀實驗班，培養幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人説話。能主動參與聽説活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的願望和要求。
四、安全工作
1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防範工作，杜絕傳染疾病的發生。
2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時讓保健醫查看、診治。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。
3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。
4、用晨間談話、飯後談話對幼兒進行安全教育。
5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。
6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。
五、家長工作
1、以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，做好家園聯繫欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園教育協調一致。
2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。
3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，並不斷向家長提供新的幼教信息。
4、鼓勵家長積極參與助教，發揮家長橋樑的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，並邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。
5、給家長髮一些温馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防範工作，配合好班級做好安全教育活動。
中班教師秋學期工作計劃篇8
踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的期望，對老師來説，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自我，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班的班務工作計劃。
一、班級狀況分析
經過一年多的學習和生活，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程序的進步。我們注重每個幼兒生活潛力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自我的情感。
(2)好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自我的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在羣眾活動中注意力持續時光短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。
3、其它個別狀況：
(1)我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與羣眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到羣眾中來。
(2)我班有個別幼兒，生活自理潛力發展尚慢，還不會自我穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫忙。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內用心鼓勵他們自我動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高。
家長狀況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
1、動作技能：
(1)鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。
(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
(4)探索多種運動器材的方法。
(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
2、生活衞生習慣：
(1)簡單、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自我分發和收拾餐具，能主動飲水。
(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。
(3)引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自我整理牀鋪。
(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
3、自我保護：
(1)用心配合成人進行體檢，並願意理解疾病的防治和治療。
(2)既學會“學習保護自我不受傷害”也要注意不傷害別人。
((3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險明白呼喊求救。
(4)認識日常生活中的安全標識，明白如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。
認知發展(包括：科學、語言、藝術)
1、科學
(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。
(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。
(3)感知聲音和顏色的變化。
2、語??
(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自我的好處。
(2)願意表達自我的各種感受和想法，用心回答問題。
(3)喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自我的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。
(4)引導幼兒明白能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
(1)在動作過程中表現資料，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。
(2)能發現並講述周圍生活中的完美事物，並能用多種形式大膽表現自我的感受與現象。
(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
社會性發展
1、社會性認知
(1)瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，明白遵守交通規則。
(2)明白我國傳統佳節的由來及好處，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自我，感受節日的氣氛。
(3)認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
(1)引導幼兒持續用心愉快情緒，明白自我在長大，能做許多事情，明白自我有很多愛好和想法，並能大膽表達自我的想法和感受。
(2)我於關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、社會性行為
(1)能按照正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。
(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求幫忙，自我能做的事自我做。
(3)能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。
三、具體措施：
(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改善和提高教學質量。
(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每週的教育目標，有針對性的進行教育。
四、家長工作：
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，透過家園應對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
(二)與家長經常持續聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
(三)做好家訪工作，聽取家長合理的推薦，到達家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長用心參加幼兒園裏舉辦的各項活動，更好的瞭解幼兒的狀況。
