下半年教研室歷史學科中心組工作計劃

一、指導思想

（1）以課標為方向，以探究為方法，以質量為目標，以素質為根本，形成我區歷史教學的特色。

（2）以課堂為陣地，以社會為舞台，以科研為渠道，以學生為主體，探究適合學生終生髮展的方法。

（3）解放思想、轉變觀念，大膽創新，“走出去、請進來”，借鑑他人的成功經驗，推廣我們的合理方法。

（4）調動全體歷史教師的積極性，強化管理，制定出人才培養計劃，形成研究的課題，推進有效的課堂教學模式。

二、計劃內容

（一）理論指導實踐

全區歷史教師要明確今後工作的重點，第一要重點學習義務教育歷史課程標準（20XX年版），調整認識，充分利用各級新課標培訓的機會，全面掌握新課標修訂的思路和變化，更新自己的教學理念，在教學實踐中探索新的歷史教學方式使歷史課程資源得到充分利用開發。第二要學習現代教育理念，樹立素質教育的正確思想，根據課程改革的新理念核心要求，改變課堂上教師的展示過多，學生的表現過少，真正讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人，為學生主動學習，積極探究，合作與交流提供條件，改變以往“要我學”為“我要學”，改變學生對於學習歷史知識的乏味厭煩，增強課堂的趣味性、豐富性。

（二）推廣促進研討

在全區深入推廣“三步導學”模式下，不少歷史教師已經在此基礎上有了更深的認識和自己的思考,充分聽取一線教師對於這一模式的實踐心得，由他們感受、體會形成教研的成果，使有效課堂落到實處。本學期到學校聽、評課、視導除對課堂進行具體指導外，還要對各校歷史教師課堂教學情況進行全面瞭解，對典型的課例進行分析研究。

（三）交流提高實效

在“聯片教研”活動中，“一課多講”，主講教師精心準備，聽課教師認真發言，做好記錄，形成習慣，推廣交流，每次活動要有所收穫，有所心得，有所提高。在聯片教研活動中，對於一些教學的困惑和課堂教學中的共性問題，要做深入的研究並能找到合理的解決辦法，發揮骨幹教師、優秀教師的引領作用，讓他們成為學科的引領者，幫助廣大教師解決一些實際的問題，形成學習研討的氛圍，增強聯片教研的成果意識。

（四）競賽選拔人才

繼續進行學科技能競賽，通過“三優工程”、能手評選、課教學技能大賽以及其他競賽活動促進歷史教師對於教研工作的研討熱情，發現教師對於教學工作的獨特思考，鼓勵大家積極參加各種比賽，在各種權威的報刊、雜誌發表文章。尤其要給予青年教師發展的機會、學習的機會、鍛鍊的機會、提高的機會，激發廣大教師的教研熱情，參賽熱情，為歷史學科教學業務水平的整體提升形成競爭的氛圍，讓廣大歷史教師成為學科教研的主人，努力出學科教研成果。

（五）網絡搭建平台

形成學科的博客羣，為教師進行交流學習提供更廣闊的交流空間。加強學科間的相互學習和交流。鼓勵歷史教師製作課件，發表教案，書寫心得，談出體會，使他們有更多機會充分展示自己的聰明才智，總結教學的技巧，尋找歷史發展規律，和學生共同找到學好歷史的更輕鬆方法。網絡技術的發展、榆次教研網運行，給我們的教師教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮榆次教研網資源共享的作用，實現網上教研，網上論壇就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成為我們教學研究學術交流的場所，有效提高歷史教師的理論和業務水平。

國中歷史學科中心組

二〇一二年八月二十九日