關於國小語文教研組工作計劃範文四篇
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關於國小語文教研組工作計劃範文1
本學期語文教研活動讓我深感：計劃不如變化。然而這一變化不僅無留遺憾，反而讓我們的教研活動提升了一個台階。我組金豔、孫美、張利琴、金春四個老師都有幸承擔了中心校組織的全鎮交流課，讓我們的教研活動送由校內拓展到校外，珍貴的是有全鎮精英教師的參與和指導，我們在執教與議課受益匪淺。
儘管部分教師的公開課沒能如期進行，在校內量沒能保證的情況下，質得以提升。以下活動的開展大家高度重視，積極主動，真的做到少而精。
我組教師普遍敬業奉獻精神頗佳，為了和大家一起在埋頭苦幹的同時不忘抬頭看路，瞭解最新教育方針，學習相關學科理論，提高教學工作高境界，開學第一週就建議大家自主學習《XX國小語文新課程標準【最新修訂版】》，一週後聯繫教學實踐在非正式形勢下討論交流，這樣的方式才能更放得開，也才能聽到最真的心聲。從各個教師平日的言談中，學習所得小結如下：學習了《XX國小語文新課程標準【最新修訂版】》，我受益匪淺。《語文課程標準》全面、準確、明確的表述，反映對問題的認識更為深廣；突出德育的時代特徵 ； 體現能力為重； 逼近規律、 貼近實際；與時代同步、與社會同行。課標在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行了一次系統而大膽地變革。使我對語文課程的性質、特點有了進一步的認識。加深了對新課程改革的理解與體會，認識到了新課標改革的必要性。努力全面提高學生的語文素養；注重學生的閲讀背誦；注重學生自悟探究；語文生活化，將語文教學由課內拓展到課外。總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開闢出一片語文學習生活的新天地，在這片天地裏，教師和學生將共同成長，在探索中不斷進步！
在以下的觀課議課活動中，很慶幸能在這樣的集體中工作，更慶幸能承擔語文教研工作，讓我有學習提升的良好環境。
在張利琴《金色的草地》新教師過關課中，我們看到了一位新教師極強的駕馭課堂的能力，那種鎮定自若，那種從容淡定，骨子裏流露的自信與嫻熟，不得不為之讚歎。這堂課亮點不少：在教學上貫穿了知能並重、凸現主體、學以致用的教學原則；凸現主體，教師宏觀調控當導演，學生各顯才能扮主角；學以致用，遷移課堂知識，鍛鍊寫作能力。在第二次《趙州橋》的公開課教學中，師生互動更為活躍，學生參與的面也更廣。這是不叫過關課，應該説給我們觀課的`注入新的活水。
金春在五年級執教的《生命因耐心而絢爛》，由於是自編教材，所以拓展得開。不僅語文組教師積極主動參與，數學組的孫儷老師也積極參與。當天金豔老師病着，我們都要她休息，可她還是參與了觀課議課。
孫美教學的《長城》，結合實際恰如其分的滲透了文物保護法。議課中除了提出可取的亮點，也毫無顧忌指出一些細節中存在的瑕疵，更欣慰的是數學組的孫玲老師也積極參與了本次教研活動。
在全鎮交流課結束後，我們利用午間時間討論了這次活動的方方面面，最後得出結論：在有教師觀課的情況下，不要只圖表面熱熱鬧鬧，不要麻木於浮躁，要注意問題的研究性、教學活動的含金量。學生已經懂得，可以不講；學生自己能懂的也可以不納入教學活動。
我們的教研活動不僅在教師之間進行，還注意學生髮展。我為本組每一位教師提供了《作文評點報》低幼版和國小版，和大家一起學習討論報紙上的每一篇習作和教師點評。並建議他們指導學生寫作，鼓勵學生投稿，其間宣傳了《著作權》有關條款，切忌抄寫別人作品。
總之，我們的教研活動總是在非正式的形式中，結合教學實踐不定時間中，頻繁的進行着，大多是在午間集中在一起提出自己教學中的疑惑，討論甚至爭論中互相學習共同進步。在教的基礎上研，這就是最實在的活動了。
關於國小語文教研組工作計劃範文2
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期結束了。回顧本學期的工作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、更新觀念，提升能力
1、為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆國小語文教學專業委員會第三屆年會暨閲讀教學觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次説課比賽，獲市三等獎。
2、本學期繼續有力改革考試製度，每次月考組織、選擇相關年級進行全鎮的質量抽測、檢測，並認真進行質量分析。特別是六年級，進行了多次模考，每次模考都認真組織，及時分析存在問題，積極反思。
3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效。做好學生家庭小書房建設，學校文學社建設和讀書徵文等活動。
4、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生作文、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
二、抓好教學常規，紮實各項工作
教研組繼續健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，進一步規範和強化教學“五認真”工作，繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點，並組織了多次全面的常規檢查。
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。3月底到4月初，語文組兩次安排部分業務負責人去岡村國小、山岔國小進行檢查。檢查內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思等，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，兩校絕大多數教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
三、豐富學生活動，促其全面發展
閲讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閲讀的經驗。為學生課外閲讀提供時間保障，鼓勵學生多讀好書，包括經典名著、各類童話，經典圖畫書等。閲讀精美作品，沉澱自己的心境。並藉助閲讀平台及時進行教師、學生、家長三方共讀，進行智慧的碰撞。在閲讀中打造“書香校園”，塑造“書生學生”。
關於國小語文教研組工作計劃範文3
本學年在上級領導的正確領導下，在全體成員的共同努力下，我校語文組圓滿地完成了本年度的各項培訓教研任務，現將工作結總如下：
一、指導思想明確
集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“羣策羣力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，合作交流，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。
二、工作重點突出
本年度，語文組認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思 、一得”的教研活動。
(一)、學習分兩步： 1、教師自主學習：本年度，全體組員自學了《新教材疑難問題研究與解決》，並記讀書筆記10000字左右。 2、組織成員集中學習：本年度，我們組全體成員積極參加了學校組織的各項集中培訓，如：學習講座，學習相關的課改文獻等。
(二)、以集體備課和校本培訓研修課為載體，加強交流、研討，促進組內成員的業務水平。
本年度，我們語文組的的集體備課以年級為單位，按照“主備人初備——同級同科教師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“ 以學生為本 以集體為重 以方法為主”，將以學生實際為切入點，發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平台，達到活躍課堂的目的。提高了教師的業務水平。
校本培訓研修課以公開課為載體，將校本培訓教研具體化。本年度，組內成員每人每學期至少上了一節公開課，並做好説課、評課研討活動。每節課至少有三位以上教師參與聽課、評課。每人蔘與公開課研修在10次以上。 各教師在認真學習、交流與研討的基礎上，認真填寫了《校本研訓活動記錄冊》。
三 、整理工作完善
本年度，我們語文教研組在校本培訓工作材料的整理主要是以表格的形式呈現，如“校本培訓研修課安排表” 、“ 校本培訓研修課記錄表” 、“ 校本培訓集體備課記錄表”等，在學期末把這些表格整理裝訂成冊，受到了校本培訓驗收專家的一致好評。
四、不足之處
在20xx年的校本培訓檢查驗收中，幾位領導和專家為我們指出了兩點不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善，二是教師的心得體會、反思、經驗論文等一定要寫日期。這兩點寶貴意見，我們一定會在以後的工作中改進、完善。
關於國小語文教研組工作計劃範文4
語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標， 以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作 總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每週安排一次，是交流經驗、提高認識的一 個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，大家互相探討，指出我們存在的問題，指導怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動中都有新的收穫。語文教研組在活動中帶領新老師，瞭解教材，瞭解高效課 堂新理念，為自己今後的教學指路。例如： 期中複習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑑的具體的上課模式。 學校要求每位老師每週至少聽兩節課， 通過學習聽課， 教師們的教學理念有了很大的轉變。 大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛， 新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求 了，教學改革任重道遠。
2、重視迎考工作，凸現合作精神。
語文組教研組幾位老師， 都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法， 初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭 意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習， 讓他們去積累。 每週練習一篇隨筆， 還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、説真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫 作水平。 學生考完以後， 語文組老師們一起總結了教學和複習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行 為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想， 開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探 究” ，讓學生學得主動，學得有效果。 在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
4、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組基本都是青年教師， 學校採用多種方法讓我們這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教 師利用網絡和書籍積極學習， 將自己的哪怕點點滴滴的.收穫和心得滲透進教學中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學過程中的問題， 都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教 師可以説是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。
5、加強教師的基本功訓練
本學期，在教導處統一安排下，我們全體語文老師努力在簡筆畫上下功夫。在這方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中水平獲得了很大提高。
以上是我對我們西源國小語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路；不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展！
