區培計劃心得體會優質7篇
心得體會是一種抒發我們內心感受的文字，必須要結合自身的真實經歷，以嚴謹認真的態度才能寫才會令讀者滿意的體會，本站小編今天就為您帶來了區培計劃心得體會優質7篇，相信一定會對你有所幫助。
區培計劃心得體會篇1
生產管理與計劃控制心得體會
生產管理與計劃控制心得體會
搞好生產管理，首先應當具有相應的管理論知識，然後，根據自己工作範疇內的實際情況，科學合理地加以運用，通過一系列行之有效的具體措施，才能達到最佳的工作效果。不懂得基本的科學管理知識，只會是胡管蠻幹，其結果，只能是死板教條地沿襲，難以創新、突破和發展。如果理論知識掌握得很多，卻不能深刻地體會、發揮和應用，也只能是學而無用；不是知識沒有用，而是我們沒有充分的效地使用。企業的管理工作做得好，不見得能夠盈利，體現很好的經濟效益，但卻能夠保障多盈利或少虧損。
一、制定合理的制度
“人叫人幹人不幹，政策帶動千千萬”。可見制度的重要性。制度是為了規範人們的行為，約束那些對工作不負責任、操作隨意的人，以免由於少數人行為的偏差或失誤給企業和與其共同勞動的人造成經濟損失。制度只是確定工作過程中對某些事情如何辦理的標準，更重要的是要通過檢查來監督所有的人都要嚴格執行，獎勵和懲罰是為了保障制度的落實，是一種以經濟措施實施管理的手段，充分體現幹好幹壞不一樣，只有制定符合企業實際的規章制度，通過檢查發現問題，通過獎懲確保執行，使大家在工作中統一標準、統一操作、統一行動，才能取得最佳效果。科學合理的規章制度（規定）是搞好生產管理工作的基礎。
二、規章制度的實施
在實施制度（規定）時，要遵循三個原則：流程化、明晰化、操作化。
流程化，就是把決策做成流程。任何一件事都可以分為事前、事中、事後三個階段，根據不同階段確定相應的工作內容。流程的最大好處就是，在事情發生的整個過程中強調執行。流程管理的目的是為了整體工作結果，而不是強調某件事情本身。
明晰化，就是將流程中的重點要素做成量化的指標。想強調什麼，就把它量化。如果不量化，就等於告訴別人，不關心、不重視它。不能量化，就無法考核，也就不能真正實施。
操作化，就是把已經量化了的事情做成可操作的。如果一個計劃，只有指標而沒有具體的行動措施，就會不可實施。只有通過具體的措施，就會不可實施。只有通過具體的措施，才能交管理人員考慮好的計劃、安排好的事情具體地落實到位，實現管理的目的。想到不説等於空想，説到不做等於白説，説得好不如做得好，真正做好，做到位，才能有效。
三、把握大局，精細管理
把握大局，就是要保障生產過程的連續性、平衡性和協調性；精細管理，就是要對事情發生的全過程進行細節管理，既要關注過程，又要關注結果。
所謂連續性，就是指生產中的各要素不充許出現斷流現象，使整個生產鏈能夠緊密銜接、連續運行。人員短缺、材料中斷、設備故障、安全事故等，都會造成時間浪費，影響生產的連續性。
所謂平衡性，就是指各工段、各崗位在產能、質量方面（數量、質量）供求比例大致均等。如果出現供求失調、殘次品超量等現象，就會造成整個生產的不平衡。
所謂協調性，主要指人與人之間的協調。即幹部與幹部之間，幹剖與職工之間，職工與職工之間和諧一致、配合得當。只要大家相互配合、密切合作、注重服務、主動溝通、勇於負責、用心工作，和諧的局面就會呈現在我們的團隊中，而和諧的環境會促使生產流程的協調，生產就會處於持續、穩定的良好狀態。
生產的連續性、平衡性、協調性是提高工作效率的基礎，是提高產品質量，降低生產成本的前提。作為生產管理幹部，首先要站在一定的高度，着眼大面，把握大局；其次，抓好生產現場管理，集中精力關注流程細節，制定規範作業標準，並對工作結果進行考核，培養員工良好的工作作風和工作習慣，不能讓生產流程這個“木桶”出現一塊“短板”、“蟲板”，保證所有“木板”高低大致一致，質量相對均勻，相互配合適度，以持續確保“木桶”最大的盛水量。需要重點關注的是人為因素形成的“短板”、“蟲板”，保證所有“木板”高低大致一致，質量相對均勻，相互配合適度，以持續確保“木桶”最大的盛水量。需要重點關注的是人為因素形成的“短板”、“蟲板”，除了要給予其工作理念上的疏導外，還要增強他們的工作信心，對取得的成績予以表揚和肯定，與大家共同尋找問題，分析問題，並提出解決問題的辦法和預防問題再次發生的措施。有句成語叫“水到渠成”是指條件成熟了，事情自然就成功了。搞生產管理，卻不能有等待條件成熟的思想，我們必須先成渠，後到水，打有把握之仗，做有準備之事。
四、員工理念，技能的培訓
生產過程的管理，除了設備工藝外，主要就是對人員的管理。人對了，世界就對了，通過理念的引導，意識的增強和技能的培訓，促使全體員工達到願幹、會幹、能幹的目的，不斷培養全體幹部員工善於從生產流程中觀察問題，及時發現問題，主動分析問題，正確解決問題的能力。理念的更新，會讓員工產生願意幹、爭着乾的想法，具有主動工作的態度；技術、操作技能的提高，會讓員工擁有勝任工作的能力。兩者的有機結合，就會產生滿意的工作結果。只有這樣才能達到真正的執行，不是按質、按量、按時完成任務，而是高質量、高標準地提前、超額完成，也才會達到超越領導期望的工作結果。
隨着公司的不斷髮展壯大，工藝設備的不斷更新，技術的不斷提升，要求我們要不斷學習先進的管理經驗，科學管理、規範管理、創新管理，將管理的新理念運用到公司的管理模式中，實現向管理要效益的目的。
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區培計劃心得體會篇2
xx年7月27日至7月30日，我校首屆研究生支教團的三名志願者，與來自五湖四海的584名志願者一同來到廣西南寧，參加在廣西經濟管理幹部學院舉辦的“xx年廣西大學生西部計劃志願者培訓班”，南寧的天氣雖然陰沉，但是絲毫沒有影響我們激動的心情，志願者們的一顆顆赤誠之心像陽光一樣穿透了烏雲，灑向了這片美麗的土地。
“青春選擇，雄心萬里，好兒女縱橫天下披風沐雨”。來到培訓班的第一天我們做的第一件事就是學習志願歌曲《到西部去》。雖然是第一次聽這首歌，但是朗朗上口的旋律和昂揚向上的歌詞讓我們很快就學會了這首歌。“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去”更是唱出了我們每一名志願者的心聲。
雖然只有短短三天的培訓時間，但在這三天的時間裏我們學習到了各種各樣的豐富知識，不僅對廣西有了更充分的瞭解，對今後的支教生活更是有了更加深刻的認識。我們584名志願者也因為此次培訓拉近了彼此間的距離，為今後的志願服務打下了堅實的基礎。培訓的內容涉及到方方面面，從廣西區情、民俗風情介紹到安全健康知識講解，從志願服務工作品牌的打造到志願者的人生規劃，一場場內容豐富的講座讓我們從宏觀和微觀對志願服務有了深層次的認識和理解，我們每一位志願者都從中受益匪淺，收穫頗豐。
開班儀式上廣西團區委劉玄啟副書記勉勵我們要勤奮刻苦學習，弘揚奮鬥精神，融入廣西的新發展中，紮根基層做出自己的貢獻。在“打造特色鮮明的廣西青年志願服務工作品牌”主題講座中，劉玄啟副書記圍繞志願活動的特點、內涵和發展趨勢又為我們進行了詳細的講解。在有關“廣西區情、民俗風情介紹”的講座中，着重介紹了廣西獨特的歷史文化和風土人情，幫助志願者們更好的瞭解即將奔赴的支教服務地。安全健康知識講座則讓我們瞭解到一些常見疾病及其治療方法，提高了志願者們自我保護和預防治療疾病的意識和能力。在文藝晚會上，全體研究生支教團成員合唱《放飛》，雖然我們來自祖國的大江南北出征儀式上，我們緊握右拳，許下了我們的錚錚誓言。“立足實情、大膽創新、矢志不渝、愛崗敬業、艱苦奮鬥、甘於奉獻”，我們將帶着母校以及西部計劃廣西項目辦的領導、老師對我們的殷切希望奔赴支教服務地，奉獻我們的青春和力量。
“用一年不長的時間，做一輩子難忘的事”。支教不是一句口號，而是實際的行動，我們會用我們最飽滿的熱情、最積極的行動為西部的孩子們帶去知識、帶去希望，我們也將牢記母校囑託、踐行志願精神，用生命的七十分之一創造一個屬於西部小朋友們的奇蹟，為建設新西部貢獻自己的青春智慧和力量！
區培計劃心得體會篇3
作為一名新教師，我一直困惑於如何進行課程審議。工作了也有將近一個月了，也已經參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個聆聽者，而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時候，我也只是把教案讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪裏。
今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓活動，本次的活動內容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個寶寶》這兩個活動。活動前的準備謝老師要求我們不要去看已有的教案，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的教案，再看故事的，怎麼這次會和我平時用的方法完全相反呢？帶着這樣的疑問，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎麼審議。
開始審議了，謝老師帶着我們從課題開始入手，再看故事。通過故事找到活動的主線，再從這根主線搭起課程的框架，再從這個主框架引申出一個個細小的問題。不僅審議了活動過程、內容，還對幼兒可能有的反應作出假設並設想好解決辦法。過程中思路清晰，設計的問題也很細緻。就這樣兩個活動我們只通過看這兩個故事就將過程審議出來了。這才明白死抱着原來別人的教案是永遠也不會審課的，只有從原始教材出發，層層深入，才能有自己的看法，才能更好地進行課程審議。
區培計劃心得體會篇4
我帶着一顆渴望而又真誠的心利用業餘時間積極地參加了本次國小語文國培培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。“國培”學習使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。
新課標理念強調語文教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮鬥在一線的教師學習後對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。“國培”學習使我們全面瞭解了國小不同學段、內容的特點。國小語文是一個系統工程，既要整體把握，又要分段瞭解、分析、探究。“國培”專家讓我們很好地把握了不同學段、內容的特徵；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明瞭方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們，讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成、鞏固。
通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，並且鼓勵學生的自我認識。只有這樣，才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發展的環境，就是要營造讓所有學生共同參與、全體發展的環境。教育面向的是全體學生，提倡的是讓學生全面發展。在具體的操作中，我們在教學設計、教材選擇、環境設置等方面都要努力創造讓學生全體參與的條件，讓每個學生都能在活動中參與研究、討論。例如，課堂上對於問題的設置，應當針對不同的學生，有層次的設置不同的難易程度的問題，讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以後能做得更好，能大大提高學生學習的主動性。
語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養，為學生的將來學習和今後工作打下堅實的基礎。國小語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養才是語文教學返璞歸真的要義所在。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。
語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古聖先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。讀背無疑是積累語文素養的好方法。現代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。
朱熹曾經説過：餘嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反覆誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生成為支配課餘時間的主人。
感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，這次培訓我收穫的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。
同時，我也深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升，努力實踐，在教學崗位上積極進取，鋭意創新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
作為教師的我們將和學生共同成長！再次感謝為我們搭建國培平台的各位老師，您們辛苦了！
區培計劃心得體會篇5
20xx年的畢業屆，因為公務員面試沒過，報了西部計劃志願者，剛開始也是憑着一腔熱血，想着不管怎麼樣都不會認輸，但是現實往往是那麼令人無奈。
待遇方面:每個月交300多的養老保險，單位充300塊的飯卡，只夠每天中午一頓飯，到手2100，住房方面單位租的三室一廳一廚一衞水電費自己交，但是設施老化非常嚴重(聽説是某位領導親戚的房子)，這邊是去年才脱貧的一個縣。
説一下縣城整體環境，分兩個城區，老城區和新城區，我上班的地方在老城區，這邊天氣最熱可以達到40多度，最讓我不能忍受的事這邊的人隨地吐痰，有時候會站在樓上往下面吐痰，因為這條都是中老年在家帶孩子，所以上班路上總是隨地可見大小便，這邊的燒烤也是擺在路邊，來往車輛很多，對面直對生活垃圾桶，這邊的店服務意識也很差，大多花着貴的價錢廉價的服務。
上班環境，一起來的幾個人，開始的時候還看看書，後期直接每天打遊戲，最主要的是我被孤立了，因為我從來這裏的那一刻開始就表現的異常想離開，總是抓住閒時的時間抓緊學習，每次聊天我説得最多的.就是哪裏哪裏再招考，就這樣我和大家的關係越來越遠，其中有件事是有個男孩子想把我介紹給另一個志願者，我沒同意，之後大家就不在和我説話，和我來的另一個女孩子在有男朋友的同時，在兩個志願者之間遊刃有餘，當時每次看見我都不會多話，但是不知道有沒有人能體會到那種深陷泥潭的感覺，我一直覺得環境很重要，還有一件事，單位的有些老領導特別噁心(這裏大家自己腦補吧，漂亮的女孩子要學會保護自己，因為素質教養這個東西並不是誰都會有)
現在就是我想走，但是家裏不讓走，想讓我繼續考公，但是經過這些之後如果體制內這樣是常態那麼我可能真的不適合，我給了自己三個月的時間，今年12月我的考試如果依舊沒有結果，那麼我也會離開，我不想讓自己再這樣的環境裏逐漸消耗我的青春，我的生活不應該是這樣的。
區培計劃心得體會篇6
一、知識新時代促使教師專業素養成長
過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業，就要在教育教學工作中有一番出色的表現。多年來自己一直努力地去實現這目標，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。（培訓心得體會 ）教師既然作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
二、採用靈活的教學法促進教師專業成長
多年來地教學實踐告訴我：教師教學上要具體問題具體分析。對學生的教學也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來説除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業成長第一部，是教學成功的主要依據。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協作下才能完成，所以上課時教師要善於讚賞、信任、鼓勵學生。由於每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優點或缺點，只要教師讚賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，讚賞他們所付出的努力和所表現出來的善意，幫助學生揚長避短，克服自卑，樹立自信心，那麼學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收穫，只有對學生採用教學的靈活性才可以促進教學質量的提高，促進教師自己素養的發展。
三、關愛學生，通過授業、解惑、傳道促進教師專業成長。
教師除了授業、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的温暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經驗告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇於創新，勇於以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時，向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。
四、通過培訓學習促進教師專業成長
此次聽了劉教授的課，在平台上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平台的交流、問題的留言很活躍，學員與教師可以利用平台授業、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現於自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我願意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業得到成長。
總之，這次通過國培遠程學習，讓我瞭解到了教學應當充分發揮學生的主體性，不斷的學習、實踐與反思，在教學過程中鍛鍊自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，勇於探討、創新教學法，用智慧去促進自己的教師專業成長，那麼就能成為一個合格的教師。
區培計劃心得體會篇7
去年10月到今年1月，我在網上參加了“全國農村中國小教師遠程培訓”。在我仔細聽，認真寫，積極的反思九個學習模塊任務之後，在合作與交流平台上發表了自己的觀點。今天主要從以下幾個方面談談我的理解：
一、梳理整合教學資源
教材作為主要的教學資源，它有自己獨特的規則和模式，但也留下許多教師發揮的空間。新課程改革教材更加註重知識的指導，如何組織、使用成為教師的一項重要任務。
在這次培訓中，我看到了著名教師的教學方法和一些優秀的例子，這對我的`教學有很大的幫助。例如，在講解小數的產生和意義時，我將課本中有限的知識重新排列，並將其與學生的實際生活聯繫起來，擴大內容。難度降低了，知識點增加了，效率自然就提高了。
二、教學方法多樣多變
在這次學習中，我覺得最重要的一點是，作為一名國小數學老師，總是習慣了以前的“説、做”模式，忽視了學生的主動性。這樣子的方式，不僅學生的學習興趣不高，而且學習效果很差，但總是找不到解決方法。通過學習，我看到了新的思路，知道怎麼去發揮學生學習的主動性，以及如何使學生理解和掌握知識。
三、對教學對象的表揚和鼓勵
國小四年級是國小的一個重要時期——過渡時期。這一時期的學習對未來的發展有着直接的影響。根據先前的觀點，嚴格的管理是最重要的，但這個方法的效果並不好。通過“國培計劃”的學習，發現學生們喜歡聽到表揚的話，如果很長一段時間的批評會讓學生失去對學習的信心。所以我會試着拋棄之前教學上的批評方式，採用鼓勵為主，幫助學生做更好的提升。
