中學秋季學期工作計劃錦集範文三篇

我們的大腦不會像機器一樣一直高速運轉，所以提前備好工作計劃是一件很有必要的事情，你知道關於中學秋季學期的工作計劃怎麼寫呢？以下是本站和大家分享的中學秋季學期工作計劃錦集範文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

中學秋季學期工作計劃錦集範文1

一、教學進度

1、開學至3月28日，授完新課，做完實驗八至十和部分選作實驗。採用市編資料等對學生進行訓練與檢測。

2、3月28日至5月20日，專題複習和訓練：

(1)化學基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);

(2)空氣的組成與污染防治;

(3)氧氣的製備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化;

(4)分子和原子;

(5)元素和元素符號;

(6)相對原子質量和相對分子質量;

(7)水及水的污染防治;

(8)氫氣的製法、性質、用途;

(9)核外電子排布的初步知識及化合價;

(10)質量守恆定律及其應用;

(11)根據化學方程式的計算;

(12)碳元素的單質及其化合物(單質、氧化物、碳酸鹽);

(13)常見的有機化合物;

(14)鐵和鐵的化合物;

(15)生鐵、鋼和常見金屬;

(16)溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);

(17)混合物的分離與提純;

(18)化合物的電離與溶液的導電性;

(19)常見的酸、鹼及其通性;

(20)常見的鹽、鹽的性質、化學肥料;

(21)國中化學與社會生活的聯繫。採用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對複習。

3、5月21日至6月中旬，綜合複習，強化訓練，模擬考試。

二、教學要求

1、各班要參照以上教學進度，結合本校的實際，制訂出相應的切實可行的教學計劃，以保證化學教學有序進行。

2、要特別激發學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。培養學生素質。

3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規範，環節要緊扣，知識要落實，效率要提高。

4、激活創新意識，培養創新能力。要喚起學生的創新意識和優化創新能力，讓化學教學充滿新的活力;營選創新環境，培養創新品質;精心設計教學，激發創新靈感。

5、充分發揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。

6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。 。

7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅定，熱愛科學和精神;培養學生道德高尚，獻身科學的精神;培養學生團結協作，勇於創新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感等。

8、要認真研究市“會考説明”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度 。

9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規範，教法創新，使自己的備課、教課、説課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發展的需要。

三、有關活動

1、組織部分教師參加全市化學教研會。

2、評選：

(1)優秀論文評選。①國中化學教學中的意境創設藝術;②對“--”實驗評價和優化的設想。

(2)研究性學習的教案和學案評選。 。

3、全國國中化學竟賽(初賽4月5日，複賽4月20日)

4、複習備考研討會。

中學秋季學期工作計劃錦集範文2

一、指導思想：

根據學區中心校學年工作要點、及學校工作意見，本學期教學工作堅持以科學發展觀為指導，以建設高素質的教師隊伍為切入點，以科學提高教學質量為中心，堅持規範管理，堅持內涵發展，紮實工作，開拓進取，努力實現我校教育事業的新跨越，為社會、上級主管部門交上一份滿意的答卷。

二、主要工作措施

(一)對教師加強思想理念引領和師德師風教育，增強工作責任心。

1.要求每一位教育工作者愛崗敬業，以校為家，熱愛自己的本職工作。

2.遵循“尊重管理”的理念，即“求是”思想，尊重各班實際，尊重各類學生的實際，尊重教師育人水平的實際，因班施教，因人施管。

(二)以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，使教學管理向規範化、精細化和人文化的方向靠攏，深化課堂教學改革，以新課程理念促進教學質量的不斷提高。

1、教學質量是學校的生命線。學期初年級主任要給各年級提出本學期的具體奮鬥目標，充分發揮集體智慧的作用，嚴格抓好集體備課活動，教案學案一體化，進一步推進課時練，周結練，月檢測，切實做到精選、精練、精批、精評;作業做到量合適，難易適中，有發必收，有收必改，有改必析，有析必評，有評必糾，做到堂堂清，天天清，週週清，月月清，落實教學過程。

2、堅持常規管理制度化，做實教學“六認真”

①備課求“嚴”，優化教師備課，提高教師課堂教學水平。人人有備課本，各類課都應書寫在備課本上，分層次備課，不同類型的課備法不同。

②優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。

嚴格遵守學校的課時計劃和教學進度，根據各學科或學科課時的實際要求，以及任教班級學生實際情況，完成課時計劃，研究教學投入方式，合理分配講練時間，改革教學方法與手段，實現師生互動，調動學生學習積極性，最大限度地提高學生掌握知識和運用知識分析問題、解決問題的能力，也即作業、應考的能力;堅決禁止滿堂灌填鴨式課堂教學。

③優化作業，幫助學生提高應用知識的能力

教師應切實加強對作業練習佈置的針對性、精準性、可行性的指導。充分考慮學生實際，分層次作出要求，讓各層次學生各得其所，使作業的優化成為提高升學質量的增長點。

④優化輔導，幫助學生查漏補缺。

對各層次學生存在的問題在輔導時分對象給予個別解決，對特殊的對象主動查詢、輔導。

⑤優化考試，檢測，鞏固課堂教學的成果。

強化考試管理，嚴肅考風考紀，並對考試結果進行科學分析，及時反饋，提高課堂教學質量，教導處要加強督促和檢查。

⑥優化教學手段，提高各種教學媒體的功效。

(三)積極改革課堂教學，促進教師教學方式的轉變

①加強對課堂教學的科學評估，我們將以教學方式和學習方式的轉變為主攻方向，進一步深化課堂教學改革，要有力加強對課堂教學效率問題的研究，把促進教師和學生共同發展作為評價課堂教學的重要指標，a.進行“三學研究”：以學定教，以學施教，以學論教。b.施行“三導教學法”：先試後導，先學後導，先練後導。c.消滅三種不良課堂：“亂、死、水”課堂。d.努力打造“三效課堂”：讓學生積極主動學習的有效課堂，以學生掌握應用為目的實效課堂，以學生能力素質得到提升為歸宿的高效課堂，形成“主導不主宰，放手不放任，互動不互亂”的高效課堂教學模式。堅持備考選題的精準性，訓練過程的形成性，批改輔導的針對性，能力水平的實戰性，最大限度地提高課堂教學效益。

(四)以畢業年級為龍頭，強化目標意識，注重精細化管理。畢業年級的出口質量永遠是社會的熱點話題，在教學質量評估中，要堅持“雙重”：重集體，重個人(首先看年級總目標，再看班級完成目標，最後再看個人位次)，各年級和各班應以目標為導向，向管理要質量，向管理要效益，努力實現既定目標。

(五)強化教學過程檢查。

通過普查、抽查、問卷調查和評教等多種方式，及時跟蹤掌握和研究學校的教學工作進展情況。

1、定時集中檢查和不定時抽查相結合，教學常規考核經常化，增強針對性。

2、全面檢查和重點檢查相結合，重點檢查可能出現的薄弱對象和環節，使教學過程中出現的問題能夠及時發現和糾正。

3、各年級對平時教學工作進行檢查考核，集中檢查時，統一安排，固定人員對各年級某學科、某個項目進行檢查，以便統一掌握情況進行比較，統一考核標準。

4、加強檢查的針對性：確定檢查的重點環節，如備課、作業佈置與評改、單元過關檢測、輔導等。

5、建立教案抽驗制度，加強對教師個人備課質量的檢查。成立教案抽驗小組，每學期每個教師至少接受一次查驗，客觀、公正評價，考查結果納入教學考核。對不合格教案限期整改並定期回訪。

6、抓好教學管理的幾個重點環節，個人備課質量、學生作業。 作好月考和期中、期末考試的制度化工作。

(六)認真開展教研工作。

本學期我們將進一步完善校本教研製度，將教研重點放在課堂，充分發揮羣體優勢，聚焦課堂教學，提高教育教學質量。

1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，從實際出發，建立切實可行的教研製度，教學評價制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

2、領導高度重視教研。學校校長、教務主任和教研組長要深入課堂聽課，積極培養青年教師和骨幹教師，力爭使骨幹教師成為名師。學校要充分發揮骨幹教師的帶頭作用，讓骨幹教師發揮引領作用。

3、學校要營造教研氛圍，為教師專業發展創建機會，為教師才華展示搭建平台。通過開展校本教學研究，改善我校教育教學現狀，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

4、確保校本教研的時間，要求教師每週自研兩小時以上，學校組織教師業務學習兩週一次。

5、充分發揮縣鄉兩級骨幹教師的引領作用，為教師發展、提高、展示搭建平台，促進教師主動發展。骨幹教師要為學校的教學做出貢獻，給自己定出研究目標，通過組織研究帶領一批教師，在研究中學習，在學習中提高，促進自身發展和教師成長。以此促進本校教學質量的提高。每位骨幹教師要做到“五個一”，一年研究一個小課題，一年出一個研究成果(論文或經驗總結)，一學期提出一項教改意見，一學期幫扶一位青年教師，一學期上一堂高質量的示範觀摩課。

6、鼓勵相互學習，取長補短。聽課是有效途徑，要求每學期分管教學的領導聽課應不少於60節，教師聽課至少20節，青年教師聽課應達30節。

(七)進一步規範體育、藝術、實驗、信息技術等非考試課程的課堂教學秩序，管理好實驗室、微機室、語音室、圖書室等部門。

中學秋季學期工作計劃錦集範文3

一、指導思想

本學期教務處將深入落實貫徹《温州市四項達標》要求，圍繞學校“穩定發展、鑄優品質”的發展目標，更新觀念，明確各年級教學重心，優化教學方式，提升教學質量。根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教學質量為首要任務，研究學校高位發展時期的新增長點，新的生源情況下的穩定點，充分發揮教務處“服務、指導、督查、創新”功能，抓基礎、創氛圍、求發展，強化教學工作的全程管理，開拓創新，紮紮實實開展教務處工作，充分調動全校教師工作和學習的積極性，推動學校教學工作再上新台階。

二、工作重點及創新思考

1、重視年輕教師的培養。

本學期把年輕教師作為學校的重點培養對象。要求四十歲以下的年輕教師，一學期至少在組內開一節公開課，同組教師必須參與聽課。四十歲以上的中年教師儘量開課。開課時，做到課前進行集體備課，課後互相交流。有記錄、有改進建議。

2、狠抓教學常規的檢查監督，聽課、備課、作業、考試、課堂全程監控，做到有佈置、有檢查、有反饋。規定一學期，在期中和期末分別由教務處組織教研組長，對個教師進行備課、改作檢查，檢查結果存入教師個人檔案。

3、加強教學質量的分析、監控、管理。每學期至少進行期中、期末兩次質量檢測監控，九年級還可以增加次數。每次檢測都有質量分析。

4、充分重視教研組的作用，加強集體備課管理。以教研組為載體，開展集體備課多種形式的教學活動，具體安排由教研組長召集組內成員討論而成。

5、繼續重視校本培訓活動，充分利用校本培訓這個教學平台，有效提升教師業務水平，提高課堂四十分鐘的效率。

6、鼓勵教師參加上級要求參加的教研活動。要求有反饋材料，並提出相關建議。

7、充分利用優秀教師和中老年教師的教學經驗，開展以老帶新、以優帶新活動，使本校教師互相學習，共同進步。

8、規範請假制度。

教師有事情，必須先請假，並寫好請假條，三天內由教務處審批，三天開始及以上，由校長室審批。請假老師自行安排妥當課務之後，方可離校。代課老師憑有教務處或校長室簽字的請假條代課。如遇特殊情況，教師可先電話請假，並安排妥當課務，回校時要及時補寫請假條。

9、規範課堂秩序管理，不遲到、不早退，上課不接手機、不吸煙。上課期間，一般不能離開課堂。使學生在四十分鐘內，均在老師的主導下學習。

10、認真備課、規範上課，及時改作、重視檢測、耐心輔導、不棄後進生，一切教學活動，都以温州市“四項規範達標”的規定為標準。

三、工作目標及主要工作

1、嚴格執行教育法規，加大執行法規的檢查力度，督促教師不隨意增減課時或換課;嚴格執行課時計劃，加強作息時間的管理，不侵佔學生自主學習的時間。

2、狠抓教學管理，提高教學質量。加強對教師教學常規工作的檢查力度，嚴禁無教案上課，要求每位教師教後有反思，同時進一步健全教學質量評價體系，充分調動全體教師教學的積極性和主動性。九年級段要確保在20-年會考中順利完成學校的要求。

3、加強對九年級工作的督促和指導，努力提高服務意識。做好信息的蒐集與整理，組織上屆九年級和本屆九年級備課組長間的經驗和信息交流會，建立九年級部分重點學生的跟蹤檔案，在會考動態、對外聯繫和進行宏觀指導等方面，多做研究，多予關注。

4、做好教師的業務檔案的記錄和整理工作。

5、有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，尤其是多聽九年級的課，通過聽課，準確瞭解九年級學生的學習狀況、思想狀況和教師的教學情況等。

6、加強考試工作管理，控制考試次數，提大學聯考試的有效性和針對性，嚴明考風考紀，落實考試後的分析與總結(試題命制分析、成績分析)，制定培優輔差的具體措施。

7、有計劃有組織的對新教師進行培訓。

8、加強學生學籍管理，建立學生電子檔案。