關於醫學生的實習報告3篇
相信大家即將成為一名醫學生，就要承擔起做為醫生的責任，那麼在一次實習中大家都有怎樣的收穫呢！下面是本站小編為大家整理的關於醫學生的實習報告3篇，僅供參考，歡迎大家的參閲。
關於醫學生的實習報告1
為了培養謙虛謹慎，不驕不躁作風，樹立“實踐第一”觀點，拋棄象牙塔光環，放下天之驕子架子，虛心向社會學習，向羣眾學習，向實踐學習；為了增強探索創新精神，增強為人民服務能力，保持真誠奉獻社會情懷，在實踐中增長才幹，切實為廣大羣眾服務；為了甩脱書呆子氣，確保理論聯繫實際，加強對自身鍛鍊，磨礪塌實肯幹、艱苦奮鬥品質，醫學院赴白鶴社區實踐小組自7月3日起投入到了火熱實踐中，實踐理想，展現風采，回報社會。
實踐小組共24名同學又分為7個小組，在白鶴社區及其周邊6個醫療衞生服務站點實習。每個小組3~4個組員，有一個小組長帶領，在一個站點實習2~3 天后，換到另一站點，這樣依次輪轉，整個實習為期10天。6個服務點分別是白鶴醫院、丹頂鶴衞生服務站、丹鳳衞生服務站、孔雀衞生服務站、兒童保健科和防治保健科。
白鶴醫院實踐同學主要在內科實習，他們為前來就診患者提供最基本服務，如量血壓等，同時做老師助手，有時也做一些護理工作。星期一有個中暑病人昏倒後前來就診，我們一位同學協助老師參與搶救，及時有效地替病人緩解症狀，為老師進一步治療爭得時間。還有一些老年病人往往行動不便，同學們就會上前攙扶，領他們配藥，注射等。這些都得到了病人和家屬稱讚，雖然比較辛苦，但我們無比自豪，因為這一點一滴都是為人民服務，是自身價值體現，是無私愛心奉獻。
在丹頂鶴衞生服務站實習同學們為病人量血壓、測體温，做一些基本護理，為他們解答一些日常生活健康方面問題等。通過實習，我們對醫生角色有了更進一步瞭解，醫生惟有具有技術、責任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬好醫生，才能不辜負病人對醫生期望，才能對得起病人把生命都託付給醫生這種信任，才能對得起醫生這個稱號。看到現在這麼多病人受慢性病折磨和一些不治之症，我感到醫生們任重而道遠，而這就是我們將來使命，是我們若干年後神聖職責。社區醫生們和藹耐心態度，細緻認真工作為我們樹立一個又一個好榜樣，那天在丹頂鶴站，醫生聽到急忙前來家屬説90多歲老人躺在家很不舒服，他急忙拎起醫藥箱，頂着烈日出診，這些也為我們提供了一個活生生醫德教育課堂。丹鳳和孔雀衞生服務站也是為其鄰近居民解決常見健康問題，同學們在那邊也受益匪淺。
兒童保健科是專門面向兒童，為他們在成長過程中有效地預防各種易發病提供諮詢，保健服務，併為了保證兒童健康成長，在飲食，營養，睡眠，運動等各方面給予各種建議，指導家長科學地養育子女。我們在這裏瞭解了兒保科醫生工作，他們細心地為每一名兒童建立成長檔案，定期為他們體檢，為家長仔細解釋在養育孩子過程中遇到各種問題。
防治保健科是提供疫苗接種服務為主站點，接種各種計劃內疫苗和自費疫苗，來接種大都是一些兒童，防保科為每個兒童建立數字化資料，並及時通過各種方式通知家長帶領孩子前來接種。我們在防保科瞭解了各種疫苗種類、接種時間、接種次數，也幫助那裏老師整理接種記錄等資料，建立傳染病報告等檔案，是老師們得力助手，得到老師們一致讚揚。
關於醫學生的實習報告2
如果説一年前我還只是個懵懵懂懂醫學生，埋頭於書本知識，對臨牀應用卻知之甚少，那麼經過這一年臨牀實習，真切得感受到自己變化。
具體而言，這一年，自己主要收穫如下：
1、將理論與臨牀實踐相結合。學醫已經四年了，可是前面三年我們學純粹就是書本上理論知識，紛繁複雜專業術語，着實令我們迷惑。通過實習，在科室親身經歷，看到了很多疾病具體臨牀表現，進一步得到了感性認識，再結合書本，有了更深入理解。
2、提高醫學技能。在臨牀科室，通過每日查房、開醫囑等，靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下具體診療方案，明白了疾病個體性、特異性、可變性差異，不再拘泥於書本上理論大綱。
3、增強動手能力。臨牀實習一大特點就是有許多動手操作機會，如婦產科婦科檢查，內科骨穿、胸穿，兒科腰穿，外科清創縫合及換藥等，都可以通過發揮自己主觀能動性，積極爭取以獲得親身體驗。
4、學會愛護患者。當我剛步入醫學院時候，就曾學習過《醫學生誓言》，相信那也將是我今後一生所信奉誓言。在臨牀上，看到那麼多病患痛苦表情，以及病癒後歡欣愉悦，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。在醫院裏，醫生是病患可以完全信賴人，你一舉一動都得到極大關注，所以，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時一句簡單問候都有助於患者康復，至於平時保護患者隱私更是通過實習所學到。
5、學會尊重帶教。我們每個同學到一個新科室實習時都會有一個帶教老師，雖然，有科室因為人員限制只能是研究生來帶教，個別帶教也未必就學識淵博，有沒有主動帶教意識，但無論如何，他們都是你老師，可以在必要時給與你幫助與指導，所以請尊重他們。
總之，一年臨牀實習雖然已經宣告結束，但從中所得到收穫或許可能是終身都受用無盡。
關於醫學生的實習報告3
給我印象最深的是王教授講的“結合臨牀量表治療強迫症患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。
病歷的書寫要體現以下幾個部分：
1患者的一般情況。姓名，年齡，職業，籍貫，住所等等。
2主訴情況。即患者家屬提供的有關患者的情況。
3患者的現病史。患者提供的有關自己的現在患病情況。
4患者的既往史。患者或家屬提供的有關患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
5患者個人史。包含有順產與否，父母性格，生活環境，工作情況，學習情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等
6精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。
7量表測評，b超檢驗報告，x光檢驗報告等等。
據王健老師介紹，全部報告要在72小時內全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫要求介紹，只佔全部實習教學內容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫師來講格外重要。它是醫師確診的主體思路，換句話説就是你醫師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題。病歷的嚴謹與否能體現一個醫院，一個醫師醫術水平的高低。也嚴重關係到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干係重大。
在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體症狀，心理症狀，家庭支持系統結構，要輔助量表測評。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強調以下幾點。
1要凸現既往史。特別要注意排除器質性腦病對神經症的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。
2在個人史部分。(首先老師的層次劃分就十分細緻，比書本上的周到。另外老師特別強調)從國小到大學的學習生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什麼。在家族史裏，要問父母兩系三代內成員近親婚配情況。
3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。
還有就是病歷報告上面有b超檢驗報告，x光檢驗報告。
以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調的部分，而那些部分在臨牀實踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴肅，認真，科學，嚴謹的感覺。體現了人本的科學精神，值得患者信任的負責任態度。
在王教授結合病歷請來患者進行臨牀教學時，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多(因為有患者父母的補充在病歷裏)這一點明顯讓患者感到吃驚。
據患者陳述，“在入院的時間內，感到病情有所控制，是……吃對了藥了……”
這就是讓我感觸頗深的小小的“病歷報告”。
自己對能夠體現“責任”的亮點格外關注。“病歷報告”有感，就是這麼體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實習課上那個患者給我的印象了，那個印象絕對鮮活。兩個月後的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子。可是那個教學例子不能充分體現那種不願意漏一滴水的嚴謹。我總覺得，只有這種嚴謹，才能暗暗的滲透出科學對人的負責。這種負責，有一種難以名狀的魅力。
