幼兒教師中級職稱述職報告8篇
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幼兒教師中級職稱述職報告篇1
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
您們好！
首先感謝你們把xxx校今年唯一的這次升職的機會給了我，現將我的簡述如下：
本人xxx年x月投身xxxx教育事業，分別在xxx的三賢、光明、花房子、涼風等xx任教。xxxx年調至xxxxx中學，分別從事過xx、xx、xx的教學，後因工作需要，學校安排我從事了xx教學至今。
從教以來我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。
在政治思想上，堅持黨的四項基本原則。能認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛本職工作，忠於職守，追求進步，團結同志。我積極參加各級組織的一系列學習活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。
在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，認真備課、上課、實驗，不計個人得失，忘命工作，xx年病倒在講台上，通過華西開膛破肚手術，花了6萬元，我從死神手中逃了出來，雖然從新認識了生命的可貴，但為了工作，在沒有完全康復的情況下，參加了到漁水村小的支教工作，受到了好評，也使自己收穫了不少東西。
在教育教學中，服從安排，積極探索教學方法，努力提高自身的業務水平，自學了有關專業技術、教學科研等方面知識。積極參加了一系列的業務培訓，使我在教學基本功上了有了較大的提升，能很好的完成各項工作任務，在大家的關愛下取得過不少的成績，質量評估的一、二、三等獎幾乎年年都有，並多次取得任現職的職稱優秀。
在教研工作中，我長期擔任xx教研組組長，我積極組織xx組的活動，參與講課、聽課、評課、學習新課標、探究升學命題的規律、安排xx教學計劃、佈置試題探究、組織集體備課等活動。曾有多篇教學獲xxx課改優秀論文一等獎。
總之，我做一行愛一行，在教育教學的園地中，認真耕耘，以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，這是大家的關懷，領導的關心所至，但這些都已成為了過去。在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於人民教師這個光榮稱號。
回顧過去，可圈可點；有成功，有失敗。再次感謝在座的各位領導對我的關心和指導，感謝老師們在工作中給予的巨大的幫助和支持！我的述職報告完了。
幼兒教師中級職稱述職報告篇2
本人xx歲，本科學歷，小教一級，現任xxx。
從教十年來，我雖然沒有赫赫閃光的獎章，沒有驚人的壯舉，但是我這顆跳動心絃，象一個個音符記下了我這十年平凡的人生，同時也譜就了我無怨無悔的人生追求。
零四年秋，由於工作需要，我擔任三年級班主任工作同時又肩負少先隊輔導員一職。在工作上我嚴格要求自己，總給自己下達目標，這種繁重的勞作下，我的聲帶常時間不能得以休息，導致嗓音嘶啞，原本洪亮的嗓音變得非常的難聽。關心我的同志説：你少説幾句吧！好好養養嗓子，你這麼的辛苦，學生要是不領情，你付出的值得嗎？説實話我並沒有想過值不值，我也不要什麼回報，我只是想讓孩子們的人生中少一些遺憾。我努力地用心靈去工作，我堅持着自己的理念，對待教育教學一絲不苟，傾心奉獻。
身為少先隊輔導員我堅持升降國旗，制定詳細的，組織豐富的少先隊活動，做好每次的活動記錄—————紮實的工作作風使得我連續七年都成為縣級優秀輔導員。
同時我也決不忽略班主任工作的重要性。管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。幾年的班主任工作我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提升。於是我從教育的實踐中探索出一種切實可行的教育模式，即為：整體圍繞剛柔並濟原則展開的四步交叉式教育法。即：思想教育，情感教育，行為教育，行為鼓勵。
對問題學生的教育時我們都知道愛是一種教育力量，更是一種催化劑，她能驅走嚴寒，融化堅冰，吹散疑雲，清除陰霾。師愛更是如此，她換來的是鮮花盛開的春天。所以對待有問題的學生必須用真情感化其心靈，之後採用誠懇的話語講述不良行為壞處及其危害，並講一些養成教育的事例，為學生正確對待自己的行為，自我剖析反省奠定基礎。
我們班有個問題學生，他叫王文，又一次該生寫數學作業時打不好作業的格式，我當時手腕疼得上課勉強寫板書評作業，這些同學們都看在眼裏，在學生放學後，我把王文一本的數學作業打上了標準的格式。第二天，他寫作業時看到了，用感激的眼睛望着我，我知道我的教育已達到了預期的效果。
與學生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室裏的玻璃，校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動。從學生主動給我端水、送抹布，搶着拖地。這些行為教育同時也感化了**，他在期末的考試習作《致教師的一封信》中寫道：我要不好好學習，我就對不起關心我，教育我的老師。從實踐中我體會到了行為教育的魅力，也更加深信行為教育的藝術性是其它教育形式無法比擬的，是一種極其具有説服力的教育手段。
當問題學生有成績時我及時給予鼓勵，使教育達到事半功倍的效果。為了使鼓勵達到實效性，我每學期都要拿出100——200元不等的資金，一小部分資金佈置班級，多數資金都給予進步的同學以物質獎勵。鼓勵教育給了問題學生樹立新形象的機會，王文就是教育計劃的一個改變的典型，經過一個階段教育同學們接受他了，任課教師也看到了他的成績，他面對新的自我時，也樹立成為優秀學生的信心。
我欣喜地看到學生的成績時，我深刻的理解了愛是相互的，有付出才會有收穫！可以説愛不是承諾，不是沉重的工作，它意味着奮鬥，意味着給予，意味着燃燒，更意味着為了理想獻上全部精力。
十年的教育教學工作中更讓我深知：一個教師不能只滿足於學生時代掌握的那些知識，為了時代的要求，為了適應素質教育，更要每時每刻地去學習，來提高自己的文化素質和學識水平。
為此我在九八年至零一年完成了美術教育的專本的學習，並拿到了本科畢業證書。在工作期間我堅持學習先後拿到了普通話，繼續教育及哈市計算機中級的考核證。我不斷的學習，努力鑽研教材，做到理論與實踐相結合，不斷探索，適時總結自己，經過不懈的努力我在業務上獲得了一定的成績。20xx年期間多次參加縣級、鄉級的美術課、活動課、數學課的獻課、示範課及教學設計都獲得了一定的獎勵。20xx年7月設計的美術學科第六冊整本教案獲得市級中國小教學設計評比國小組一等獎。撰寫的論文《談美術活動課對學生個性教育與發展的作用》獲得市級論文一等獎。研究的美術課題《寓創新能力的培養與美術教學之中》獲得縣級課題研究一等獎。撰寫的論文《淺析新課改與農村國小教育教學》獲得國家級論文一等獎。撰寫的論文《直覺開發與兒童美術教育》獲得國家級論文一等獎。縣教育局和縣林業局舉辦的愛鳥周徵文比賽活動中榮獲優秀指導教師獎。撰寫的論文《學習體會》及《農村可行性教育教學》均獲得國家級論文一等獎，同年撰寫的《施以愛的教育是一種信仰精神》獲得國家級論文二等獎。
我所做的這一切，得到了各級領導的贊同和肯定，近幾年來也獲得了一定的行政殊榮。20xx年期間每個學期都獲得縣級優秀少先隊輔導員的榮譽。20xx年5月30日獲得縣級春蕾杯十佳德育輔導員的提名。20xx年被評為縣級骨幹教師。20xx年7月獲得市級優秀德育先進個人的榮譽。20xx年9月獲得縣級十佳教師的提名。20xx年末獲得縣級功勛教師的殊榮。20xx年我所教的班級獲得市級優秀班級的殊榮。
在此對抬愛我的領導和老師表示由衷的感謝。
是你們鼓勵我走到今天，無論遇到什麼樣的困難，我也決不會停止奮進的腳步，因為有你們對我的支持，我才鼓起勇氣站在這裏做小教高級教師的教育敍事。對於參與競爭的人來説機會是均等的，同時機會是留給有準備的人的，我已經準備好了，隨時等待領導的考核。無論結果如何，我都不會放棄對教育真諦的探索，為的只是當我成為耄耋老人時再回頭看看過往的路途，那平坦和荊棘中仍留有我一串串堅實的腳印，以次不愧心的抉擇，無悔今生。
幼兒教師中級職稱述職報告篇3
本人自19xx年5月被評聘為中學教師職務以來至今已有十四年時間了。現在申請中學語文一級教師職務，將本人自擔任中學教師以來的各方面工作情況作如下的述職。
一、愛崗敬業，樂於無私貢獻。
本人一貫以來思想上積極上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於為山區教育事業做出自己無私的奉獻，並在教書育人中做出了頗為顯着的成績。
二、加強學習，提高業務水平。
為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足於現狀，堅持不懈的加強專業知識技能的學習。20xx年2月又參加了華南師範大學漢語言文學專業本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育，如“計算機初級”、“計算機中級”、“專業技術人員權益保護”等的培訓，以不斷的充實自己的知識。
在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇於開拓、大膽進取的精神，積極潛心鑽研教學業務。長期訂閲和購買了《甘肅教育》、《中學語文教學參考》等有關教育教學的報刊書籍，瞭解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
多年來，自己積極投入到學校語文科組組織的教學研究活動中，苦練紮實的基本功，在二中舉行的全體教師基本功大賽(含粉筆字、鋼筆字、毛筆字)中均獲一等獎。主動、積極地承擔學校及縣、市組織的語文科公開課、示範觀摩課，在20**年市中學語文教研會上，自己所承擔的《“明月照古今”——關於“月”的積累》教改示範觀摩課受到與會老師、領導的一致好評，撰寫的教學案例《“明月照古今”——關於“月”的積累》在市中學教育教學論文評選活動中獲一等獎，被市教改課題組選送到省評獎，並於04年6月刊登在《..學報》上。特別是在20**年11月，參加市中青年國中語文教師閲讀教學競賽獲一等獎，成為中學語文教學、教改中青年教師中的重點培養對象之一。
正是通過潛心鑽研教學業務及積極參加繼續教育“充電”，使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高，因此自己不但能完全信任中學語文科的教學工作，而且在工作中能做到得心應手、應付自如，成為我校語文科教學骨幹之一，同時也使自己的教學工作能有從量到質的飛躍。
三、勤奮工作，奪取雙豐收。
我自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作，並且一直擔任中學語文科教學工作任務。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力地教育轉變後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和，班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。
每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規範》和《中學生守則》，從思想上、行為上規範和約束每一位學生，做到防範於未然。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敍理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去温暖他們的心田。因此，自己多年來所帶的班班風正、學風濃，良好的班風形成，並不斷的得到鞏固和發展，所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。
多年來，自己不但努力做好班主任工作，而且還努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。每一個學年的開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排，從不講半點價錢，而是一心撲在教學工作上。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。正由於自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的班語文科教學都取得嬌人的成績，年年都位於全縣前列。
四、揚長避短，更上一層樓。
回顧自己擔任中學語文一級教師職務以來十四年的工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。
綜上所述，本人自認為完全符合申請中學語文一級教師職務的條件和資格，請上級有關部門給予評審。
幼兒教師中級職稱述職報告篇4
本人自20xx年參加工作，一直以來都是在xx國小任教。於20xx年秋調入xx中心國小從事教學工作。在新的環境、新的崗位工作一學期了，驀然回首，頓覺半年光陰彈指一揮間，回顧這一學年的工作，我心中時常在反思，我在本職工作中應該做些什麼，做了些什麼，做好了什麼？有了這些追問，使我的工作更有意義。為今後更好的工作，現將一學年的工作做如下彙報：
一、思想教育方面
要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作任勞任怨。
二、教育教學方面
上學期我在xx國小擔任一年級班主任工作，任教語文和數學，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是國小低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在學生犯錯誤的時候我首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流，傾聽孩子的訴説，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
下半年我到了xx中心國小，學校給我分配了新的教學任務，任三至六年級計算機和美術兩門學科。同時擔任大隊輔導員的工作。負責微機室和少隊室的日常管理。為迎接縣局大聯查充實少隊室的擺放，我犧牲了很多休息時間，製作了幾十個小作品。並在上好美術課的同時，教他們摺紙和剪紙，學生們對美術課的興趣大大提高。計算機課的過程也是繁瑣的。上課時要做好上機學生名單記錄；指導學生利用網絡資源；解決學生在上機過程中遇到的問題；在學生下機後，要檢查機器設備是否完好，做好記錄；打掃好機房衞生，為學生提供一個良好的環境；為了更好搞好這項工作，與學生交流，瞭解他們的興趣和所需，利用課餘時間我還收集資料下載以便給學生共享。
在第二學期中，由於學校的人員有個別變動，學校領導安排我擔任三年級班主任工作。就在我準備好接受任務的同時，我卻查出得了甲亢。醫生説這病最怕生氣，最怕累。所以我無法完成這個教學任務。領導為了照顧我的病情，又讓我擔任原來的課程。因此，我深知學校對我的照顧，從此對自己更加嚴格要求，工作一絲不苟、精益求精，學期末，我不僅圓滿地完成了這學期的教學工作，還完成了學校交給我的上報學生體質健康檢測和教育技術裝備任務。這兩項工作雖然都是複雜而繁瑣的，但是我都認認真真的完成了。在第二學期的工作中，我沒有擔任班主任工作。但是隻要是學校或者哪位教師需要我做什麼工作，我都是欣然接受，並認真做好，從來沒有怨言。
當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。最後我在這裏向大家説聲謝謝！感謝大家這一學期對我的幫助和照顧。在新的學期裏，我要吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進！
幼兒教師中級職稱述職報告篇5
自任教以來，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮鬥。
幼兒教師中級職稱述職報告篇6
記得有人説過：時間太瘦，指縫太寬，日子總是這樣匆匆，不經意間歲月就從我們的指縫間溜走。回首，心中留下的有充實，有遺憾，還有太多的感慨與期待。下面，就對我在任職中教一級期間的工作進行彙報總結。
從xx年被評為中教一級職稱以來的六年裏，我親歷了新課程標準改革，並且進行了紮紮實實的實踐活動，在緊張與繁忙的工作中，我與同志們一起收穫着成功與喜悦，一起感受新課改帶來的課堂教學與師生交流的新變化，在實踐與研究中不斷探索發現，不斷積累經驗，在一輪新課改的磨練之後，我開始了井然有序的教學研究工作。
我將自己的教學研究課題定為“閲讀教學藝術研究”重點對課堂教學藝術，名著閲讀教學，課外閲讀指導，考場閲讀指導進行了行之有效的探索。我和我的學生興趣盎然地進行課堂的平等交流與探討，也在交流的過程中教學相長，是那些思維活躍，很有思想的少年，給了我很多的靈感與啟發；我們一起在經典名著的世界裏，感受着文學巨匠的文字魅力，也被名著人物的豐富情感與品質精神所感動。
在這兩輪六年的教改實踐中，我的兩屆學生分別讀了40—50本名著，大大地超過了新課程標準所要求的20xx年閲讀30本名著或好書的速度在享受文學帶給我的充實與快樂。名著，就這樣豐富着我們的生活，提升着我們的境界；除此而外，我們的閲讀課有序進行，美文摘抄每週一篇，每屆學生，在三年的國中生活中，閲讀了大量的優秀雜誌，摘錄的文章，也成為他們自己的《讀者》。當看到同學們合作製作的小報，欣賞到他們自己製作的有關名著的精美的幻燈片時，我驚異於他們的熱情和靈性。緊張的生活沒有讓我的學生們失去欣賞的目光和怡然的心境，看他們一路品評名著，欣賞美文的腳步，如此從容。
作為語文老師，我和學生一直享受着語文帶給我們的快樂。我繼續堅持我的教學特色：情感的薰陶、文學的感染以及不斷創新。我的學生那樣的喜歡我的課堂，喜歡文學。我們一起在每天的“唐詩宋詞”中徜徉品味；在“思維大沖浪”中爭先鼓勇；在“作文互評”中互相切磋；在“撰寫對聯”中享受樂趣；在“自繪小報”中大顯身手；在“綜合性學習”中體會合作；在“辯論會”中脣槍舌劍。我們在《學會感動》中關注生活，在《走進青春》中相約花季，共同珍惜大好時光。面對那些豐厚的收穫，我和同學們的臉上總會不經意間浮現出一種成就感。正是給予學生對語文學科的熱愛，對我的熱愛，我們的語文才會成績始終名列全級前茅，學生們也給予了我很高的評價，我的評教是也曾經是98。9%。，我感受着這樣的心情，付出是快樂的，收穫是喜悦的。
在這六年的教學生涯中，我將自己的教學實踐與生活的感悟體會，發表在自己的博客裏，積累到今天，已經超過100萬字，這成為我人生的一筆重要的財富，最少讓我在驀然回首的時候，多了一份充實與快樂，多了一份別人無法體會的幸福與成就感。
在這六年裏，我用自己積極探索的.教研態度，開放民主的課堂氛圍，樂觀向上的生活態度，贏得了我的學生的愛戴與家長的欣賞，也得到校領導的認可與好評。我的量化考核始終名列全校前茅，曾經在其中的三年裏，我還有過在全校500多位老師量化考核中，名列第一或前三名的記錄。我想，這就是我全情投入，認真教研的結果，也是學校濃厚的教研氛圍，領導重視新課改的結果。20xx年，因為表現突出，我參加了陝西省的會考命題工作，成為命題組裏最年輕的一位老師。而這次命題，也讓我成長了許多，對於教研的認識深刻了許多，此後，我還曾經代表陝西省為全國會考訓練出模擬試題，試題的質量得到了相關專家和雜誌的充分認可與欣賞。
在這六年裏，作為全國中語會的一名會員，我多次將自己教學研究的體會撰寫成論文、教學設計，連年在教育學會的年會上獲一等獎並進行了交流，在省級教育學會中獲得一等獎，也有多篇論文在專業雜誌報紙上發表。我的學生的作品曾在全國中學生作文競賽中獲一等獎，還有學生的文章，被西安電視台拍攝成電視散文，成為我們彼此的驕傲。
在這六年裏，我又送走了兩屆學生，陪着他們走過了美好的國中歲月，人生一段重要的歷程。作為班主任，我總是帶着與孩子們一起走進青春的心情去面對每天的生活。國中的工作總是如此忙碌，我依然會偶爾停下匆匆的腳步，思考着這樣一個問題：除了豐富的知識，我們究竟還能給予學生什麼？
我希望我的學生能夠不是為了分數而學習，不因為學習的緊張而喪失了學習的興趣，不因為競爭的激烈而扭曲了友情，不因為忙碌的生活而淡漠了親情，在這樣的日子裏，我希望我的學生能夠自然地度過自己的國中，希望他們逐漸明白學習是為什麼，應該怎樣生活。
我曾經説過，我要讓我的學生們在長大成人之後，回憶起自己的中學生活，他們會微笑着説：“我很幸福那樣走過了美麗而懵懂的青春歲月，我很慶幸有關愛我的父母，關愛我的老師，關愛我的同學陪我一起走過了最美麗的花季人生，感謝他們。”能夠讓他們在孤獨落寞時，隨時都可以擷起有關父母親情、同學友誼，師生情深的美好記憶温暖自己的心靈，隨時都可以想到，這樣的一羣人是自己永遠可以分享快樂與哀愁的人，然後心存感恩地生活。
作為老師，我想在國中三年裏所能給學生的是培養他們善良的本性，樂觀的心態，健康向上的性格以及如何對自己負責，對家庭負責，對社會負責的人生理念，這樣就已經很好了。所以，我一直在努力。
幼兒教師中級職稱述職報告篇7
上半年以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個優秀教師應有的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。
一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。
本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。在此期間，我還積極向黨組織靠攏，於20**年向黨組織遞交了入黨申請書，最近黨組織正對我確定為入黨積極分子進行考察。
二、努力提高業務水平，真正做到“學高為師”。
這四年，既是我工作成績突出的四年，更是我不斷提高，不斷進步的四年。在這四年間，我努力提高自身的業務水平，參加了一系列的學習活動，能力提高很快，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。在此期間，我一是在教學基本功上了有了較大的提升，先後參加了一系列教育教學技術和基本功培訓，並獲得相應的證書。二是在專業技術上提高了一個層次。我先後參加了中科院計算機所組織的“紅旗linux”應用課程培訓、省教育廳組織的“四新培訓”等專業技術培訓。
三是自學了有關專業技術、教科研等方面知識。特別是積極鑽研遠程教育教學模式改革，探索新的教學方法，有了一定的心得，在我所主要擔任的電大教學課程《操作系統》、《計算機組成與彙編語言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績；同時，我運用自學的一些專業知識自主開發了一些應用軟件，包括《中小醫院信息管理系統》、《鄉鎮衞生院藥庫進銷存》和《黃河*管理信息系統》等。
三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。
幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我不僅擔負學校計算機課程教學任務和班主任工作，還擔負學校與浙江大學遠程教育學院聯辦的網大班的教學教務任務，我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業務部門的表彰，幾年來我多次獲得校“先進工作者”稱號。
在我做班主任幾年中，我十分注重學生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得了一定的成績，我所代的班級曾被評為浙江大學“先進班級”，我也多次受到了學校的表彰。
四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績
擔任教師以來，我時時處處嚴格要求自己，在教學、教育等工作上取得了一定的成績。
當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待於進一步提高。在今後的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，不負教師這個光榮稱號。
幼兒教師中級職稱述職報告篇8
本學年，我擔任了高三女生的生活教師。在一年的`工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新主角，沒有前人經驗能夠借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。可是在政教處的帶領下和自我的不斷努力下，覺得自我的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。
生活教師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個星期都要下寢室至少3次，尤其是晚自修結束以後，我都會去寢室值班，期望能多瞭解學生一點。寢室是學生的第二個家，僅有抓好寢室的衞生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每一天我都會去政教處瞭解寢室的常規檢查結果，把每一天的扣分情景做一個記錄和比較。對於相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，由於大學聯考的臨近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室裏的學生是來自幾個班級的，管理起來有必須的難度，我就異常關注的多一點，比如下寢室的次數就異常多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規範”、“寢室衞生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“禮貌禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。
同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室裏的時候，一個也不少；不該在寢室裏時，一個也不多，並及時與班主作聯繫。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的進取性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自我的聰明才智，自我動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個能夠使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應當是生活教師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往本事可能會相比較較薄弱一點，我查閲了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由於生活教師工作的對象是全體高三女生，範圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理教師加強聯繫，瞭解了最需要幫忙的對象，對她們給予額外的關注。高三考試頻繁，課業負擔較重，學生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自我顯得異常重要。那裏有一個案例。
高三某班女生，平常的學習都十分認真刻苦，可是一到了大型的考試，總是發揮不出自我的水平，分數差強人意，名次也略微有些落後，可父母對她的期望又十分大，期望她能超越她的哥哥，考上重點大學。為此她十分苦惱，壓力很大。瞭解了這些情景後，我利用業餘時間和她進行了多次溝通，讓她慢慢明白，作為學生，應正確對待考試成績，做到勝不驕，敗不餒，關鍵是經過考試要找出差距，爭取每次都有所收穫。同時也與她的家長練習，作為家長，不能對孩子的成績過於強求，重要的是幫忙孩子分析成敗的原因，必要時可找有關專家諮詢，給孩子以異常的指導。幫忙該學生正確定位自我，建立良好的心態成功迎接各種考試，準備大學聯考。
一年的生活教師下來，覺得自我的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。期望在今後取得更大的提高，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
