2022教導主任述職報告精選優秀範文三篇

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尊敬的領導、老師們：

你們好！

轉眼一學年即將結束，一年來，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持與幫助，在此我表示衷心的感謝！

今年是我任教導主任的第二年，可以説教導主任的很多項工作，這一學期來才比較有感覺。下面就一年來的工作情況向各位作彙報：

一、常規管理規範有效

學校工作抓得實，常規工作才會規範化，一年來，我以學區的《教師教學工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。

1、發揮少先隊核心作用。今年我校的少先隊工作由吳以凡老師負責。今年吳老師從少先隊的建設與管理方面做了相應的改革與完善，學校少先隊督導小組在學校常規活動中發揮了突出的作用。每天早晨，少先隊督導小組能督促各班學生進行衞生整理、讀背課文，中午進行“午間閲讀”。對於學生的在校學習生活，實現了學生自治的效果。

2、發揮教研組長的骨幹作用。對於教師的作業批改、教案編寫、導輔工作等，我請學校語、數、英教研組長在第七週和第十四周進行全面檢查，並由這些組長整理反饋。我平時對教師進行不定期的抽查，利用課餘時間向教師個別反饋。

3、提高教師課堂教學效率。要求教師做好充分的課前準備，正確處理教學預設與生成的關係。着力體現新課程改革的精神，幫助學生努力實現自主、合作、探究的學習方式的轉變。實行人人自主推門聽課的教研製度。第六週和第十三週為語文和數學開放周，相同學科的教師在一週內至少聽兩位教師的課，並進行評課。

4、做好教學質量評估工作。我校要求任課教師認真做好期中、期末試卷分析工作。對語數英三科的期中試卷和質量分析進行專檔管理。為提高合格率，我們重點分析後進生的試卷，以點帶面，抓全校教學質量的提高。

通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以激發學生的學習興趣、發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、教研成績有所突破

本學期我校教研工作在區網絡研討的帶動下，通過全校教師的努力，取得了較豐碩的成果。

1、教師積極撰寫教學論文。本人兩篇教學論文發表於CN級刊物，一篇參加學區彙編，兩篇參加全國評獎；吳以凡和紀麗專兩位老師各有一篇論文參與學區彙編。

2、教師積極編寫教學設計發佈教師博客。

3、全員參與網絡研討。本人與吳以凡、蘇亞芬兩位承擔起我校網絡研討的任務，取得較好成效。蘇亞芬老師在英語教研方面已走在區的前列，吳以凡老師的在語文教研方面也卓有成效。本人與蘇亞芬老師多次獲得區網絡研討的“最佳參與獎”稱號。

4、教師教學能力普遍提升。

作為一線教師，最主要的研究就是教學研究。本學年，各級各類的研討活動，我都由相應的任課教師去參加，爭取多讓其他老師參加。老師們外出學習的機會多了，汲取的養料就更豐富了。本人指導蘇亞芬老師承擔學區中年級寫段指導觀摩課的教學，教學成效顯著。本人在xx年3月，作為區“十佳教師”向全學區教師開了一堂寫話公開課，得到聽課老師的好評與指導。

三、服務意識有所增強

作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各項工作，做好以下幾方面的工作：

1、關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。在各級組織的各種比賽中，我校學生獲獎率明顯提高。在學區組織的習作比賽中，我校有7個學生參加，獲獎的有4人；在學區組織的數學競賽中，我校有5人獲獎；在學區組織的“名著伴我成系列”比賽中，有5人獲獎。在各類徵文活動中，都有學生參加，鼓勵學生“從參與走向獲獎”。

2、協調解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數少，事務多，出現很多棘手問題，能及時解決。

3、組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的蒐集、整理、自查工作。

4、完成科學、音樂、美術、計算機教科書循環使用的規章制度、過程管理和歸檔工作。

5、發動教師參加各種學科競賽活動。正如柯黎明校長所説：“有參加了，才有獲獎的可能。”不論是什麼比賽，只要有參加的資格，我都鼓勵教師大膽參加，在參與中成長，在參與中收穫。吳以凡老師組織語文教師指導學生寫徵文，我們上交的徵文數量多了，質量也高了。紀麗專老師指導學生參加講故事比賽，獲得區二等獎；蘇永福老師發揮個人特長，帶領導我校美術教師指導學生參加美術比賽，不但使我校在美術指導上突破學區0的紀錄，他的指導作品，還獲得區三等獎。

四、教學業務勤於鑽研

是什麼讓我走上行政之路？是十年來對教學業務的孜孜以求！一個教師當行政只是暫時的，但當教師是根本，是永遠的！因此，我告訴自己，不論什麼時候，都不要忘了自己的根本，要堅持行走在教學的第一線。

本學年，我在安排功課時，自告奮勇地給自己安排在一年級教語文，還兼任了五年級的英語教學。一年級的語文教學是六個年級中最難、最煩、最雜的。由於擔任學校教導職務，其它瑣事還很多，但我要求自己必須保證一年級8節語文課、2節音樂課和五年級3節英語課的落實，盡力取得每節課的最高效率。

兩年來，我還擔任學區語文網絡教研組長，帶領學區語文教師走進辰星論壇，參加研討學習，堅持身體立行，每一次研討活動都全程參與。20xx年5月和xx月，廈門日報、晚報對本人進行了專題採訪與報道。20xx年3月，本人獲得區進修學校授予的網絡研討“優秀教師”稱號，我教研組獲得區網絡研討“優秀教研組”稱號。

本人堅持撰寫教學反思、教育教學隨筆，在辰星博客中，已有專題日誌近百篇。20xx年12月，本人蔘加省習作教學觀摩研討活動，在聽課評課活動中，獲得優秀獎。

五、其他

1、積極參加各類研討學習

20xx年6月，到實驗國小參加“與名師同行，與經典同行”的研討學習。

20xx年7月，到市教科院參加歷時兩週的“廈門市英語骨幹教師培訓”。

20xx年xx月，到江西南昌參加全國第七屆國小語文青年教師閲讀教學觀摩活動。撰寫了《震撼》、《樸素中的閃亮》等四篇學習隨筆。

20xx年xx月29日，到廈門集美聽李鎮西老師的德育講座。撰寫學習心得《享受德育，化育心靈》。

20xx年11月29日和30日，到廈門參加課堂教學觀摩研討活動。

20xx年12月，到武夷山參加福建省習作教學觀摩研討活動。撰寫了《下水文的效應》等六篇隨筆；回憶整理了一篇口語交際《吃糖》。

20xx年5月7日，到廈門參加“省特級教師協會”主辦的觀摩研討活動。

2、努力提高個人文化修養

（1）、閲讀了竇桂梅老師編寫的教育叢書《竇桂梅老師與主題教學》一書，現在閲讀的是名師講述系列叢書中的《如何提升學生自主學習能力》和《如何提高課堂教學效率》。

（2）、閲讀了《把握有限的今生》、《人性的弱點》、《心態成就一切》和《林語堂散文》等書。

（3）、參加“迎奧運功夫扇”訓練及表演。

（4）、參加“頌祖國大合唱”排練及表演。撰寫了活動報導稿《黨的好兒女》掛於校園網中。

六、存在的問題與思考

任何事情都是在不斷地反思—改進—再反思—再改進的過程中得到發展完善的。不論作為一個教師，還是作為一個行政人員，我都存在着很多的不足。

1、為教學服務的力度還應加大，及時蒐集教育信息傳達給教師，達到教育信息共享。

2、個人的輻射作用還不夠強。不論是自己，還是身邊的同事，我們都是教育生活叢林中的一員，只有相互促進，互相鼓勵，才使自己得到真正的成長。

3、學校的校本培訓與課題研究工作，不能得到真正的開展。作為學校教導，我有責任，也有義務，合理安排教學活動，使得校本培訓與課題研究得到真正的落實。今後，每週將利用一個下午的1個小時進行分學科集中學習、培訓。

4、偶爾也犯庸俗主義，與同事發工作勞騷，助長了學校中不良的思想和工作風氣。

儘管現實的腳步還是那樣的沉重與艱難，但我的心中仍然懷着對理想教育的夢想，我相信，只要我堅持下去，我一定能走出一條幸福自己，也幸福別人的路來！

一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體教師認真貫徹執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果，在教學中逐漸形成了自己的教學風格。

一、認真學習課程標準，把握教學方向。

《國家課程標準》對各學科的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等都提出了許多新的要求，無疑我們每位教師必須身置其中去迎接這種挑戰。課堂教學中應更多關注學生的學習過程，採取各種教學方式方法，形成自己的教學風格。我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們利用課堂教學創造有利於學生主動探索的學習環境，讓學生在獲得知識技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠得到充分發展。教學過程是師生之間、學生之間交往互動、共同發展的過程。這學期積極開展“每人獻一課”活動，課前探討教法，課後組織全體教師評議交流，給授課教師提出了寶貴的意見，“教學有法，當無定法”。“教師一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。”

二、堅持以教學為中心，創新教研形式，提高教學質量。

1、重視教研工作，提高教師教研能力。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研討活動，教研活動以共同學習、促進提高為目的，認真開展聽評議活動，促進教師課堂教學技能和教學思想認識的提高。

2、加強年級學科教研組建設，提高教研實效。（一二年級為低年級組，三四年級為中年級組，五六年級為高年級組。）校教導處安排分科組備課，在學科教研組建設上強調團結、合作，體現團隊精神。互幫互助，整體提高，注重內涵發展，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。

3、深化校本教研，促進教師專業發展。

①加強校本研訓，以教研專家為引領，以“三課”活動為載體，加強集體備課，進行課例研討和交流，引導教師發現教學中的問題與不足，採取措施予以解決。

②以年級組為單位積極開展小課題研究，把研究落實在行動中。

③堅持舉行優質課交流活動。本學期開展了“每期每人獻一課”活動、“依託電子白板技術，提升課堂教學效益”全鄉規模的教學觀摩、交流活動，通過課後互動和教研員的專業引領，拓展了新型的教風教法，把教研活動與課程教材培訓結合起來，讓校本教研真正引領教師成長。

④積極進行網絡教研。每位教師開通了自己的教學博客，將自己的教學感悟、心得、反思等上傳交流，大家利用網絡進行互動、交流、研討，網絡教研成為教師專業成長的新途徑。同時，鼓勵、引導教師積極撰寫教育教學論文，在案例分析、教學反思中發現不足，尋找差距。加強理論學習，尋找理論支撐，提升自己的教育教學理論水平、實踐能力。

三、今後努力的方向。

大力發展信息技術教育，提高教師運用現代化教學設備進行教學的能力，促進教師專業化成長。進一步開展多媒體教學研究，促進教學質量的提高。學校充分利用遠程教育資源，對教師進行計算機應用能力、多媒體課件製作、網絡資源使用等方面的培訓，並注重多媒體教學設備使用能力在教學中的實踐應用，要求教師充分利用學校現有的多媒體設備積極開展電化教學，充分調動教師使用多媒體設備教學的熱情。首先是青年骨幹教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學，使教學內容更加形象生動具體，提高教學效率，突破教學難點，並引起學生的學習興趣，激發學習熱情，促使學生積極主動學習。在骨幹教師的帶動下，其他教師也紛紛學習電腦知識，快速掌握電教新技術，多媒體教室不再只是擺設，而是真正成為老師們實施課堂教學的重要場所。

四、存在的問題。

1、管理人員工作量大，指導工作有時力不從心，力度欠缺。教研還不能真正起到促進作用，教師教研意識尚有待加強。

2、教師自主學習積極性尚不夠高，教研意識不濃厚，在創新教育研究方面有畏難情緒。教師由於缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小範圍之內，對外界信息瞭解太少，範圍狹小，缺乏拓展型和延伸性。要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑（如集中學習、自學和外出學習的機會等）努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

3、教師對“現代化教育技術對教學的促進作用”認識不夠，理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的製作和使用、電化教學等方面還有待於進一步加強。

我們將繼續加強學校教研機構建設，紮實深入開展教學研究工作，以課堂教學改革為突破口，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進學校教學質量穩步提高。

從一名普通的教師到一名學校領導班子成員，這一角色的轉變，決定了自己肩上的重擔更堅。我沒有淵博的知識、我沒有豐富的經驗，但我有一顆愛崗敬業的心，在這顆紅心的指導下，初任主任的我，已深深認識到自己責任的重大。在這半年的時間裏，雖然沒有什麼驚天動地的業績，但我正儘自己最大的努力，做好自己的本職工作。現總結如下：

一、 教學面前——爭做能手：

雖然自己是一名幹部，主抓全校的教學工作，但自己的教學工作卻絲毫沒有懈怠。畢業班是一所學校的窗口，而且這個班又是全校紀律、學習最差的班，每位教師都為這個班而頭痛，然而在校領導的高度信任下，我又一次接受了這項任務。在教學的過程中，也難免有磕磕碰碰，然而自己卻在不斷地自我反省，不斷摸索總結，尋找合適的教學方法，我會因孩子的點滴進步而興奮不已，因為那是我成功的一個基點，我會將它載入我精彩的讀書筆記本中，閒暇之餘，細細品味，摸索經驗。

忘不了為了調動孩子學習的積極性，和他們共同丟手絹，打籃球……孩子們記下那精彩的瞬間，常常樂此不疲，陶醉其中。

作為一名年輕的黨員教師，作為一名年輕的教研組長，在虛心學習其他教師長處的同時，自己也時刻在起模範帶頭作用。在幾位教師的幫助下，我們幾位年輕的教師都進行了教研課題的立項工作，並且我的立項課題——《架起愛的橋樑》被確定為縣級重點立項，現在正處於進一步的實施階段。

二、校長面前——當好助手

在校長的高度信任下，我主抓教學工作、德育工作及推普工作。校長年歲已高，但那顆不老的責任心時刻在感化同志們。因此，我更是不辭勞苦，不打折扣地圓滿地完成校長、主任交給的各項任務。

首先，德育工作是一所學校教育教學工作的先導，為使我校的校風更正、學風更濃，我們特成立了“防範工作小組”，制定出合理的加減分條例，定期評選出優秀班集體、優秀學生、優秀防範隊員，同學們從身邊小事做起，從我做起，人人爭做文明人，取得了良好的效果。

其次，教學工作更是常抓不懈，半年來，我們對教師的教案、學生的作業，都進行了逐項檢查，並定期深入課堂聽課，給每位教師提出合理化的意見或建議，不斷提高我校的教育教學質量。

最後，推普工作也使我從中受益匪淺，初上幹部崗位，校長將這一重擔落在我的肩上，正值省市推普聯查，自己日夜不辭勞苦，積極投身於普通話檔案創建工作及師生普通話培訓這一熱潮中，帶領全體教師在有限的時間內，提高了普通話水平，並使全體學生在點滴生活中養成了講文明、懂禮貌的好習慣。年過五旬的老校長笑了，全體教師笑了，同學們也笑了……

三、 同事面前——做好幫手

我是學校最年輕的一名幹部，難免會遭到其他同事的不理解，但自己時刻在學會容忍，用自己的實際行動在感化他們。在他們面前，我就像一個小妹妹；在他們面前，我又像一個小幹部。我們全體教師在一起，共同切磋教學經驗，商討教育學生的方法。我們幾個年輕教師互相比賽，佈置教學筆記本，共同商討教案及教學設計的編寫情況。共同練習教師基本功，使我們每位教師的基本功都有了提高。

半年來，説心理話，自己確實很苦，很累，但更多的是欣慰與幸福。因為我不僅是一名普通教師，而且也在幹部這一行列中得到了充分地鍛鍊，我長大了。在以後的日子裏，我定會揚長避短，因為我深知：沒有最好，只有更好。我堅信一定會努力做得更好！