讀書室活動總結7篇

深入寫活動總結，我們可以及時發現並糾正可能威脅到活動成功的問題，做到有效避免，書寫活動總結為大家未來活動的成功帶來了明顯提升，以下是本站小編精心為您推薦的讀書室活動總結7篇，供大家參考。

讀書室活動總結篇1

在20xx年的下半年，我們積極開展行之有效的“書香校園”讀書活動，使學生受益匪淺。學生的語言表達能力及寫作水平均比以前有所提高。20xx年春季，在市教育局的倡導下，在區文教局的大力支持下，我校積極舉辦了大型的讀書節，創造了“我愛書，我讀書，我成長，我快樂”的良好氛圍。同學們在讀書節活動伊始，便投入了極高的熱情，活動在我校開展的如火如荼。

同學們積極地從學校圖書館借書，同時又親自動手編寫出書，這既擴大了學生的知識面，又培養了學生的動手能力。每逢借書的日子，學校圖書館門庭若市，同學們讀書的熱情異常高漲。每一張小小的借書卡都承載着同學們閲讀的熱望，每一張小小的借書卡都架起了同學們成功的橋樑。為了使同學們多讀書，讀好書，我們認真制定了實用性、有效性、科學性的讀書方案。

一、領導高度重視

關於學校圖書館的地位,早在1980年12月,聯合國教科文組首先我們成立了以師光冬校長為組長的學校圖書工作領導小組,經常召開領導小組會及全體教師大會討論、商量有關學校圖書館工作，區有關領導也多次親臨學校指導工作，為學校圖書館建設出謀劃策，我校在功能教育緊缺的情況下，優先保證圖書館的需要，為圖書館選用最大的教室，（現我校的圖書室、閲覽室、電子閲覽室、及多媒體教室的總面積為350平方米），購置圖書五萬冊，電子圖書十萬冊。室內設施齊、全佈局合理，為了便於學生更好借閲圖書，我校配備了專業的圖書刷卡糸統用以錄入書刊信息、定期進行賬物核對等工作。領導的高度重視，為讀書節活動打下了堅實的基礎。

二、讀書落到實處

讀書活動是語文教學的有效載體，是增強學生語文素養乃至全面素質的有效形式，也是提高語文教學成績的有效途徑。因此，政教處與教導處積極組織閲讀課的教學模式和課外閲讀的指導方法，指導學生學會讀書。同時根據學生年級段的不同，提出了不同要求。低年級教師要指導學生集體閲讀、誦讀，培養學生的語感和讀書能力，鼓勵他們讀古詩詞，中高年級教師在指導學生閲讀時做到了指導簡要，把更多的時間留給學生，讓學生自己閲讀，並鼓勵學生嘗試快速默讀，做好讀書筆記。學生的讀書筆記有摘抄的妙詞佳句、華段彩章，也有讀書心得，同時為提高學生的寫作水平，學校統一要求二至六年級學生人人建立日記本、讀書筆記本、每月一期語文手抄報，培養學生天天讀、時時學、日日記的好習慣。

三、讀書形式豐富多彩

1、讀書天地——為了配合讀書節活動，給學生創造一個良好的讀書環境，學校教學樓與辦公樓的走廊裏、樓梯口、宣傳欄、黑板報等處設計了學生“讀書天地”，還添置了大量適合學生閲讀的展板，並組織學生集體閲讀，讓學生共同探討品評其中的精彩語段，互相交流自己的看法，有效把閲讀與語文教學結合起來。提高了學生的語文素養，提高了語文課堂教學效率，讀書活動成了課堂教學的有效補充，受到了相得益彰的效果。

2、讀書演講比賽——為了讓讀書活動進一步推向高潮，我校於十月份舉行了全校性的“讀好書做好人”演講比賽。選手們青春飛揚的演講、慷慨激昂的陳詞博得了觀眾們一陣又一陣的掌聲、贏得了同學們一次又一次的喝彩，區文教局的領導們參加了本次大賽，並給予了我們高度的評價。

3、交換讀書——部分班級嘗試了“交換讀書”，讓學生自由交換書籍，比賽閲讀。這一獨特的方式深受同學們的歡迎，極大地激發了他們的讀書興趣，也充分利用了有效資源，本學期已在全校鋪開，給學生創造一個更廣闊的閲讀空間。

4、家庭讀書——隨着學校讀書的熱浪，家庭讀書的氛圍也越來越濃厚，並因此影響了家庭之外的身邊人。在家庭中，他們還喜歡用自己喜愛的方式把家庭讀書的快樂體現出來，例如小品、歌曲、三句半等。使孩子在歡歌笑語中受到文學藝術的薰陶與感染，家庭讀書氛圍更加融合，不僅是孩子，還有孩子的家長的人文素養也在與日俱增。家長、學生、老師同讀一本書、一篇文章，同寫讀後感，同交流，感受頗多，感受頗深。如此，在這種良好的家庭氛圍的感染下，孩子對書籍也越來越喜愛，從而更好的增強了孩子們讀書的慾望。

5、讀書感悟——積極開展“讀書感悟”活動，同學個個摩拳擦掌、躍躍欲試，他們當中自發地掀起了讀好書寫佳作的熱潮。對於讀書後的收穫，大部分學生都能以不同的形式體現出來。例如，讀書筆記，其中都有詳細的紀錄，並且結合自己的體會和收穫去寫，真正使自己讀後有收穫，而且還能學以致用。另外，各班內還成立了文學社，定期組織文學活動，例如定期為學校小廣播站約稿，動員大家為國旗下講話撰稿。靈活多樣的形式掀起了一浪又一浪的讀書熱潮，大大地提高了學生的語言感悟能力和語言表達能力，從而培養學生的人文素養和文學素養。

6、我來出本書——為了更進一步激發學生的潛能，我們鼓勵高年級學生把自己寫的佳作集冊成書，讓學生品嚐出書的喜悦。這個活動一經展開，馬上席捲全校，就連家長也被捲入其中。全家齊動員、老少齊動手，一本一本精美別緻的“書”相繼問世，那封面、那做工真可以以假亂真。每本書還佩帶幾個漂亮精緻的小書籤兒，與書搭配在一起真有異曲同工之妙。

讀書室活動總結篇2

為了響應教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書,營造書香班級”的活動。現將我班的讀書情況略作小結。

一、激發興趣，師生共同翱翔書海

我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能不學生一起讀書，那麼學生定能“不令則行”。所以，為了激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，並將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》後，第二天就揮筆寫下一篇讀後感，然後利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高.

二、挃導方法，教師不過是引路人

“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，不僅僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀書的許多方法。與門在班級裏上了一節閲讀挃導課，從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善亍擠時間，更要善亍思索、質疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體挃導學生該如何展開閲讀。方法如下：

（1）告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼?②讀後你知道了什麼?還想知道些什麼?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

（2）然後重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記彔下自己閲讀時的見解、感受。戒愛、戒憎、戒疑、戒思。②做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解戒由此引發的聯想。

三、給足時間，教師牽線搭橋

為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閲讀的時間。我要求學生每天中午只要作業完成後，就可以閲讀書籍，尤其在週三和週五，更是雷打不動的閲讀時間。除此以外，每週還利用一節語文課戒班隊課的時間迚行閲讀交流，及時將讀書後的心得體會不同學分享，大大激發了學

生的閲讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發放的《閲讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對亍班級圖書角，與門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閲、登記、歸還等工作。當然，學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閲讀機會，很多時候，我常常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班學生多幾次借閲圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍，不僅僅是各人自己閲讀，還在班級裏互相傳閲。這就大大增加了學生讀好書的機會。

有付出必有收穫。本學期，雖然我班學生讀書並沒有多少可供量化的成果，但從很多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果説：“書籍是改造靈魂的工具。”確實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人，我相信，隨着時間的推移，只要我的學生們能在我的引導下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學會怎樣做人了，這，戒許就是他們讀書後最大的收穫。

讀書室活動總結篇3

問渠哪得清如許，為有源頭活水來張莊完小四年級吳學琴 為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閲讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，彙總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每週五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間彙報自己近階段的讀書收穫和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悦。

二、主要收穫

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閲讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。

——有同學在閲讀《魯濱遜漂流記》後，感受比較深，她説：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑着智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇於探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收穫很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得

來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎麼樣，今年採用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會(轉載於:讀書活動總結)給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那裏獲得學習收穫和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收穫取得最大化。

四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來説，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態度，為了任務而讀書。今後，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規範讀書活動的組織，培養大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創“書香班級”而努力。

班級讀書活動總結

張莊完小五年級 臧世平 為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端，。現總結如下：

一、創設氛圍，調動讀書的興趣。 1、 利用班會課召開主題班會，提出了建設“書香校園”、“書香教室”的倡議，創設了一個良好的讀書的大環境，為師生一起走進閲讀創造了條件。

2、設立班級圖書角，發動學生捐書。 3、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。 二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。 1、根據學校課程安排，每週星期三下午第三節開展讀書活動，為學生創設一個閲讀的條件和空間。

2、初步培養讀書習慣，掌握良好的學習方法。在學生閲讀有興趣的基礎上，指導學生閲讀的一些方法，養成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生在書上隨時記錄感想，引起的共鳴。可以圈畫好詞佳句，反覆賞析。

3 、為了規範孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，並讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

4、美化教室，創設讀書氛圍，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

三、人人蔘與讀書，創設書香班級。 讓讀書成為生命的常態，寫作讓你的生命呈現綠色。“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，學生在讀書中體驗到了閲讀的快樂，體驗到生活的多彩。 因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、製作書籤比賽、手抄報比賽、話題作文以及讀後感比賽等活動，從中讓每個學生都參與到讀書活動中來，培養他們的興趣，真正變得愛讀書，會讀書，並且體會到其

中的樂趣。通過讀書活動，使愛動的學生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使濃濃的讀書氛圍充滿整個教室。

“讀寫結合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的`兩個方面，在上輔導課的時候，還着重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束後，我們都會佈置學生完成一篇以上的作文。並要求學生每週一週記。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。的確，讀書的孩子越來越聰明，。但是由於我們班學生都比較愛動，並且習慣並不是一朝一夕所能養成的，因此有些學生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍逐漸形成，但還有待於加強。

我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學生的長遠發展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

班級讀書活動總結

張莊完小三年級謝和陶 本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悦，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後的幸喜和快樂。總之，這學期的創建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑑吧。

一、期初創建工作，忙碌是快樂

期初，學校要求各班創建特色班級，並要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心裏想着要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規範教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學後的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧譁，同學間要學會寬容，要融洽相處??在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今後班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則着手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來徵求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各説己見，最後我們將目標鎖定讀書。

2、用心佈置教室。特色內容敲定後，我馬上寫計劃。另一頭忙着蒐集資料，佈置教室。我想，既然是創建讀書特色班級，就該把教室佈置出具有濃濃書香味的韻味來。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終於佈置一新。看着學生如此充滿濃濃書香的教室裏學習，心裏真高興。晨會課，我向學生介紹班級佈置的意義，要求他們能在課間仔細去閲讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收穫快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作佔據了大量的時間，

讀書室活動總結篇4

本學期，我們按縣教育局文件精神開展科普閲讀，拓寬學生視野，提高科學素養，弘揚科學精神，促進科技知識的傳播上狠下功夫。在我校第四屆讀書節上，我們把閲讀科普讀物倡導低碳生活作為活動的主題，活動中，我們學校創造性地開展讀書活動，讓孩子親近科普讀物，喜愛科普讀物，逐漸構成經過科普讀物的閲讀，讓學生的敏感心靈和獨創精神，與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，發出巨大的創造力和思維力。

我們經過本屆讀書節活動的開展，營造了積極向上、清新高雅、健康禮貌的學校文化氛圍，激發了師生讀書的興趣，經過閲讀科普讀物，使孩子們發現科學不再是難懂的名詞、枯燥的數字和乾巴巴的定理，不再是遙不可及的概念符號。讓科普閲讀為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我歡樂！

本屆讀書節對進一步提高學生的思想覺悟和文化底藴，促進了和諧學校的建設和書香學校的營造，都起到了積極作用。為了更好地做好學校的讀書工作，現將本屆讀書節總結如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據學校教育局的文件精神，我校制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們迅速在全班開展了學校讀書節活動的動員工作：要求各班級召開一次主題班會、出一期主題黑板報、或製作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義。同時，讓學校的牆壁、黑板、書櫥、畫廊等充滿濃郁的書香。經過強勢宣傳營造學校文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、合理安排，讓讀書節活動有序開展。

1、啟動儀式

在我校的第四屆讀書節活動的.啟動儀式上，王能兵校長圍繞閲讀科普讀物倡導低碳生活發表了活力洋溢的講話，要求全體師生多讀科普讀物，低碳生活從小事做起，從此刻做起。之後我校教師代表姜玉青教師和學生代表分別講話向全體師生髮出閲讀科普讀物、倡導低碳生活的倡議書。

2、問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，在領導、教師、學生代表發言後，我們開展了千人簽字儀式活動，讓全校近千名師生在橫幅上留下自我的名字或讀書的名言。

3、讀書節的第三項，我們要求各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動。其中一（1）班席月菊教師對科普知識簡單易懂的宣傳不讓低年級小朋友聽的聚精會神，在教室裏不時傳來開心的笑聲。四（4）班嚴紅教師的科普讀物心得交流氣氛異常熱烈，同學們常常為一些科普知識爭得面紅耳赤總之，在交流中，科普知識漸漸走進了學生的心中，在知識的碰撞中，讓學生明白了低碳生活要從小事做起，要從此刻做起。

4、為了讓真正走進科普知識，為了讓學生真正明白什麼是低碳生活，我們學校還進行了科普知識競賽活動，手抄報比賽活動、讀書筆記、讀書心得展評等豐富多彩的活動。

這次讀書節活動雖已結束，但它將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。讓我們在閲讀科普讀物的過程中不斷培養學生的創造力，讓學生做一個真正的低碳生活倡導者。同時在全校構成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量。

與書相伴的人生，必須有質量，有生機；書香飄溢的學校，必須有內涵，有發展。

讀書室活動總結篇5

我國古代詩人杜甫説過：“讀書破萬卷下筆如有神。”可見讀書對於我們豐富知識、提高寫作能力、增強自己的文學修養是多麼的重要。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結果。有豐富的文學修養對於教育學生也是非常有意義的。

在這次學校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學作品—小説入手。因為小説有很強的趣味性和思想性，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強的思想性和趣味性。有的小説是批判現實主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的。

其次我讀了一些短文比如《國小生示範作文》這些文章雖然短，但是小而精，文通俗易懂，對於人、物、事的描述都非常真實、生動和形象。

另外我還讀了一點古詩，如《唐詩三百首》、《古文觀止》、和唐宋時期幾篇箸名的散文。

我讀了這些書給我最深刻的體會文學的生命力在於真實的而不是虛偽的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文，作者的語言沒有什麼深奧之處，也沒有什麼華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就彷彿是在説我們身邊的事和人，這篇文章已經流傳了一千多年了，今天讀起來依舊是那麼切貼。

一分耕耘一分收穫，多一點功夫就多一點成就。現在有許多家一年要寫很多書號稱大師，但是我讀了他們的作品後不知怎的很快就忘記了有時一點映象都沒有。但是當我讀了《復活》後女主人翁的遭遇我永遠也不會忘記，貴族少爺的態度一點也不會忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強而作者下大功夫—托爾斯泰寫這本書花九年的時間，修改多次。不是小修，而是大修——對於主人翁命運的結局這個關鍵的地方，最後選擇了歷史真實和現實生活中最為真實的一種—悲劇性的結果。

?國小生示範作文》不要小看它。孩子們的觀察力是非常強的，想象豐富、沒有框框調調因而文章非常生動。因為短小讀起來不吃力，反覆閲讀趣味無窮。

讀書室活動總結篇6

“悦讀暢享·共同成長”20xx年xx中學學校讀書節各項活動已於上週告一段落。本次讀書節是學校青春紅五月的主題活動，在學校領導的高度重視下，在德育處、團委、年級組的精心組織下，在全體教師的大力支持下，各班同學的積極參與下，取得了圓滿的成功。經過參加本次讀書節各項活動，同學們感受書籍的魅力、閲讀的愉快，既豐富了知識、陶冶了情操，又讓班級的凝聚力得以進一步增強，給大家留下了深刻的印象，表現為以下三個方面：

一、活動豐富，參與面廣。

此次讀書節，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象豐滿，個性鮮明，活靈活現的高一年級讀書演唱會；有滔滔不絕，妙語連珠，口若懸河的中華讀書故事演講；有雖高標準、嚴要求，卻湧現出許許多多文采斐然，百讀不厭的篇目的徵文大賽；還有在朝夕相伴的學校，用琳琅滿目的舊物、不計其數的書籍雪中送炭的`愛心義賣。各班學生會成員更是用汗水和智慧為本次讀書節活動拍攝視頻和照片。開展活動時，他們奔走在各個角落，活動結束時，他們又犧牲自我的時間來剪輯視頻、挑選圖片，令人敬佩不已。這個五月，我們收穫的不僅僅是知識，更是成長。

二、書香四溢，暢讀人生。我們能夠看到

“腹有詩書氣自華”的書香少年們，能夠聽到同學們在閲讀後激烈的討論，更能感受到學校裏濃濃的讀書氛圍。與此同時，積極參與的不僅僅是同學，更有諸位教師和家長。教室裏，教師與同學們共同佈置圖書角。晚飯後，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閲讀，親切交流；書，不僅僅是知識的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。

三、悦讀暢享，共同成長。

書香班級建設凝聚了各班師生的聰明才智；書香少年評選，展示了中華學子和家人的良好讀書習慣；班級圖書角建設，則進一步提高了同學們的讀書熱情；徵文比賽、讀書演唱會、讀書故事會和愛心義賣則給予了同學們交流展示讀書成果、展現個人才藝的舞台。異常值得一提的是，在上個月剛剛結束的南京市“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動中，我校榮獲“小小百家講壇”主題演講活動優秀組織獎，俞樾、方玥同學分獲高中組二等獎。

“最是書香能致遠”，儒雅人生，從閲讀開始。整個五月，學校裏書香瀰漫，同學們在讀書中歡樂成長。學校讀書節活動豐富了我們的精神文化生活，讓閲讀成為了學校一道美麗的風景，讓閲讀為我們的成長打好了底色，激發了大家對讀書的興趣和愛好。

但讀書節的時間是短暫的，不足以讓你們充分交流讀書心得，展現自我，讀書節的各項活動組織上也還有一些不盡人意之處，或許會讓你留下了一些遺憾，可是請大家相信，我們必須會將這次的遺憾和不足作為下次我們更好辦好讀書節的理由，讓我們共同期待更加精彩的20xx年學校讀書節。

讀書室活動總結篇7

讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業成長，我園在全體教師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、善於學習的讀書氛圍，幫助教師加強終身學習的理念。

一、宣傳發動，層層落實。

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，並制定了便於操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

二、營造氛圍，人人蔘與。

針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態、增強教學技能。

本學期，幼兒園在教師每週自主閲讀的基礎上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個細節》兩本必讀書目，教師人人蔘與。首先由教師有計劃地進行自主閲讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網上發佈。其次，在年級組內開展了閲讀體會交流活動，組內教師將自己在閲讀中的感受與收穫與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最後，在個人研讀、小組分享後開展全園性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了相互尊重、積極主動、共同發展的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。

三、提供平台，共享智慧。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網的網絡平台，開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結活動花絮五個欄目，進行讀書信息發佈，交流讀書體會，推薦好書閲讀等活動，並鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智慧的共享。