青年教師班主任工作總結

自我參加工作以來，我就一直擔任班主任，為此我那曾經引以為豪的清脆悦耳的嗓子，曾多次在國中、高中、甚至大學演唱會上獲得過不俗榮譽的金嗓子消失了，為此我曾一度失落過、傷感過，但我卻從來沒有過悔意，因為我愛這份工作，雖然沒有唱歌的聲音，但還有講課的聲音，雖然這聲音不太動聽，有些沙啞，也很吃力，但我卻願意用這並不悦耳的聲音去傳播知識，去燃燒荒蕪。也許真的是因為通過我的努力，流淌在學生心田將會是清涼滋潤的涓涓細流，滌盪他們心海的將是知識的睿智。所以如果為了這嗓子而放棄或敷衍我心愛的工作，那我會遺憾終身的。

有一句時髦的話是這樣説的：“工作着的女人是美麗的”。的確每天被工作充實，每天被一些瑣事纏繞，雖煩心但有時也感到挺有意思的，每逢週末或假日不再有這煩人事糾結時竟會有些不適應，心中空蕩蕩的好象缺少了什麼似的。因為這心中已沒有任何空間裝別的東西，滿滿的全是學生的一切：他們的喜怒哀樂，他們的酸甜苦辣……自己的情緒已隨着他們而變化。這就是我擔任班主任以來最深切的感受。一切工作的中心，一切生活的重心都隨着他們而轉移，為了這些孩子我付出了很多。

我參加工作不過五年，擔任班主任時間也不算久，對許多教師而言是新手，但我為學生積澱的這份愛卻依然跟他們一樣是沉甸甸的。年數不多，但我卻努力積累，所以也慢慢探索出自己一點心得，也許很稚嫩或很淺薄，但這畢竟是經過我的激情提煉的，我總是細心呵護着這點人生的真諦，因為它是我工作以來最寶貴的經驗，是我工作的嚮導，我得用一生的熱情將它延續。

要當好一個優秀的班主任絕非易事。首先你得先成為一個心理學家。

首先要當好這個角色，你得每天與幾十個不同個性不同脾性的學生交流，你得用你的心走進他們的內心世界，用你的愛去聆聽他們的傾訴。而且教書育人不是一年兩年的事，得幾十年如一日，所以要做好這份工作得花相當大的精力。我在擔任班主任的這四年時間裏,都設置了“班主任信箱”,將自己對他們的一份信賴捧在他們面前，讓學生每星期都回去寫一篇週記,讓他們在這信箱裏投上一份信任，然後我就將這信箱的信用我最真摯的愛心為他們解開心結,我總試圖用我當年的那份意氣風發、那份迷惘失落、那份敏感衝動為他們一一做了解答，有時作文字數不多，而我的評語卻填了滿滿一頁，這份沉甸甸的愛的積澱總讓我的心情沒來由的沉重。另外對某些學生我還進行鍼對性的個別談話，使他們能解除心中疙瘩，重新煥發往日風采，全身心地投入到學習當中去。今年開學初，我們班的一個女生與四班的一個男生暗生“情愫”，兩人在傳遞紙條被我發現，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利於學習到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個人的創傷我都一一講解給他們聽，並讓他們説出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，並有意將兩人見面的機會封鎖，直到現在兩人學習都有所進步，思想上也較端正，一直相安無事。不過這種男女學生的事兒，班主任在平時時一定得留意，防患於未然，該出手時一定得出手，絕不可大意。

要當好一個優秀的班主任也絕非難事，只要你是一個愛心家即可。

擁有一顆胸襟開闊，能容納一切的愛心可不是每個人都能做到的。現在的學生都很有個性，他們不能很輕易地去接受別人的責難，他們希望聽到的是更多的讚譽。而作為一個血氣方剛的年輕教師，往往很容易衝動，甚至做出有損學生人格或尊嚴的事來。從教四年來，處理一些矛盾時，我總是得暗暗地告訴自己：別衝動，否則學生會恨你一輩子，你自己也會遺憾一輩子。所以每一次處理矛盾我都是採用不容易使雙方情緒激化的批評方式，儘量使雙方都能認識到事態的嚴重性，認識到自己的錯誤。總之一句話,多去體諒學生,多設身處地地替學生考慮,方能妥善處理矛盾。切忌用一種固定的有色的眼光去評判一個學生,更不應包庇、寬容那些成績優異但犯錯的學生，否則會在無形之中縱容了成績好的學生的驕橫跋扈，也就在無意之中“冤屈”了成績較差的學生，傷害他們的積極性，甚至有可能使他們的心態產生一種偏激的逆反心理。這樣教師的一念之差，有可能會毀了學生的一生的前途。總之，以一顆愛心去包容學生，多給他們機會，多給他們信心，然後公正妥善地處理學生的矛盾，打開他們的心結，讓他們之間毫無芥蒂地去相處。這樣的教師方不負“靈魂的工程師”的殊榮，重塑靈魂的健康美好，這不是一件容易做到的事，需要我們付出一生的心血去追求，去實踐。

要當好一個班主任更需要一種堅韌，一種淡泊，一種奉獻。

班主任的工作需要年年歲歲的延續，延續一種不變的情結。兩袖清風，堅守三尺講台。揮灑的粉筆灰塗染了黑髮，光潔的額頭被無盡的牽掛撕扯成溝壑縱橫，忙碌、單調、繁瑣、勞累充斥了整個的身心。不管怎樣，牽引的動力就是一種奉獻——一種“俯首甘為孺子牛”的舍我精神。諸葛亮曾有句名言如是説：“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這句話我一直將它作為座右銘，時刻鞭策我前進。甘於淡泊，遠離喧囂，將全身心的愛撲在學生的身上，用激情燃燒荒蕪，讓他們年輕的青春延續我那漸漸遠逝的青春，在那一場持久的“接力賽”中，我願盡我全力做一個稱職的“中流砥柱”。記得大學時有一句校訓：“學高為師，身高為範”，也許我用一生都無法更好地詮釋它的真正內涵，但我絕不會褻瀆它。

自我擔任班主任以來，每天總以一種積極的心態投入工作當中去。班級事無鉅細，必定親躬。在此基礎上積極培養學生的自覺性及班級榮譽感，在班級管理制度上實行值周制，每週在同學當中選出富有責任心的一名班幹部，一名同學，實行輪流制，負責管理班級的自修紀律及日常衞生監督並及時做好反饋總結工作。有較好成績者就在期末評比當中予以加分，給予適當表彰。寢室紀律是保證學習生活正常進行的保障，實行每週由值周同學在黑板上統計分析，寢室長及時負責彙報的管理體制，每個寢室自行規定寢室公約，在全班粘貼公佈，寢室成員必須遵守，否則予以適當處罰，如罰掃地或罰倒畚箕，對於此項決定，學生非常贊成，並能積極遵守規定並自覺執行。

我們班班級學風不錯，學生榮譽感較強，班幹部組織管理能力較強，這在校組織的元旦匯演、拔河比賽、校運動會及三項紅旗寢室管理等方面都取得了不俗的成績中得到了體現。我在擔任班主任期間，總能積極配合其他任課老師的工作，儘自己努力把整個班級各項工作開展得有聲有色。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出”，我相信通過努力，我們班的這53朵小寒梅定能綻放出清新芳香，悠遠綿延。通過我的努力，全班同學團結一致，努力配合老師，相信不久的會考他們定當不負老師的厚望。我的勤奮同時也得到了學校領導和同行的讚賞，2004學年獲得了校優秀班主任的榮譽稱號。當然榮譽只能代表過去，只是對過去工作價值的一種認定。“無限風光在險峯”，靠着一種責任感，靠着一份信念，我想我會努力做好班主任的分內工作，為學校的發展添磚加瓦，儘自己的一份綿力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對教育事業的忠誠，對班主任工作的熱愛，這是我前進的動力。自始自終，我都揣着一個信念：別人能做好的事，我也能做好。一向不善於言談的我，很多老師可能不太瞭解，但我絕對會用行動去實踐我的承諾，去充實我的價值。我自信我一直以來都能以一種很踏實的工作作風去做好每一件事，工作上雖不很出色，更沒有獨佔鰲頭，但畢竟我已付出了努力。“吃進去的是草，吐出來的是奶”，魯迅的孺子牛精神也許我會詮釋得很淺薄，但我會努力去挖掘這句話的精髓。言盡於此，此次評選還請各位領導審查，我將以嶄新的姿態去迎接你們的考驗，去接受下一個挑戰。